劉俊澤

[摘 要]隨著素質(zhì)教育的全面實施和“健康第一”指導(dǎo)思想的提出，國家教育部體衛(wèi)藝司強調(diào)中小學(xué)體育課程應(yīng)從課程理念、課程內(nèi)容、課程評價等各個方面進行大刀闊斧的改革，以達到提高中小學(xué)生身體素質(zhì)，養(yǎng)成運動習(xí)慣，掌握運動技能的目的。因此，研究有效的體育課堂教學(xué)就成了體育老師不可回避的問題。本文簡述了當(dāng)前體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對存在問題談了自己的一些淺顯的看法。

[關(guān)鍵詞]有效；體育課堂； 教學(xué)

體育是學(xué)校培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的一項重要教育內(nèi)容，今天學(xué)校的體育工作直接影響著21世紀建設(shè)人才的素質(zhì)。因此，在學(xué)校教育中，體育教學(xué)是非常重要的組成部分，同時也是落實和實現(xiàn)素質(zhì)教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在我國新課程不斷推進和深入的情況下，作為學(xué)校教學(xué)最基本教學(xué)模式的課堂教學(xué)，人們也開始更加關(guān)注和重視其有效性。與文化課教學(xué)不同，體育教學(xué)是通過體育運動來對學(xué)生的身體機能進行協(xié)調(diào)，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，所以在學(xué)校教育中，采取合理的策略來開展有效的體育課堂教學(xué)具有非常重要的作用。

所謂“有效教學(xué)”，是指能夠促進學(xué)生進步和發(fā)展的教學(xué)。要解決體育課堂教學(xué)的有效性，其關(guān)鍵是真正提升學(xué)生的主體性，努力發(fā)揮體育教師的引領(lǐng)指導(dǎo)作用。而體育課堂教學(xué)是否有效，要看學(xué)生通過活動，從身體實質(zhì)方面得到實實在在的進步，從而產(chǎn)生強烈的角色體驗感和濃郁的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在生動活潑、輕松愉快的課堂氣氛中接受體育教育，感受運動樂趣，享受成功體驗，促進身體健康、心理健康和社會適應(yīng)三維目標的達成。

一、當(dāng)前體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

有很多人認為，體育是一個副科，上不上都無所謂，在升學(xué)率面前，體育課就要為文化課讓路。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計劃，任意縮減體育教學(xué)課時；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補語、數(shù)、英主科課程，或是用來開會，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時間無法得到保證。也正是因為如此，體育教師的工作積極性低迷，近幾年來，青年教師逐年增加，但思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)缺乏強度和力度，教師的思想道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)還不能達到相應(yīng)的水平。一些青年體育教師受拜金主義的影響，缺乏敬業(yè)奉獻精神，在社會上從事第二職業(yè)，對待學(xué)校的工作往往是課時無保證，課程無進度，教學(xué)無計劃，體育課處于一種“放羊”式的狀態(tài)。這樣的現(xiàn)狀連學(xué)生的體育課時間都無法保證，又何談?wù)n堂的有效性呢！

二、如何進行有效的體育課堂教學(xué)

1.要完善和更新教師的教學(xué)理念。這是提高體育課堂有效性的前提。包括體育教師在內(nèi)的所有教師都應(yīng)認識到，體育教學(xué)對于學(xué)生而言具有不可替代的作用。體育是增強學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生身體素質(zhì)的重要手段，能促進學(xué)生身體的正常生長發(fā)育，使學(xué)生的身體形態(tài)、生理機能、身體素質(zhì)、身體基本活動能力和心理素質(zhì)等方面得到全面發(fā)展和鍛煉，從而增強學(xué)生對自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對疾病的抵抗能力。體育運動能促進學(xué)生心、肺功能等方面的機能的發(fā)展，心肺機能發(fā)展了，就大大改善大腦的血液循環(huán)和氧的供應(yīng)。這是體育對學(xué)生智力發(fā)展起到的間接作用。體育運動還可以培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，認真負責(zé)的精神以及堅強的意志品德。因此教師必須轉(zhuǎn)變?yōu)樽非笊龑W(xué)率而重智育輕體育的觀念。此外，體育教師也應(yīng)該具備良好的文化素養(yǎng)、專業(yè)知識和先進的教學(xué)理念。在體育教學(xué)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣，樹立良好的體育觀念。除了傳授給學(xué)生基本的體育技能和知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，增強學(xué)生上好體育課的積極性。從而使課堂教學(xué)更有效。

2.要制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標。教學(xué)目標能調(diào)控、評價和激勵教學(xué)過程。教師對教學(xué)目標的把握和理解會直接影響體育課堂教學(xué)有效性。教學(xué)目標設(shè)計要靈活、精煉、具體。設(shè)計教學(xué)目標時要考慮到所教學(xué)生的運動能力，要具有針對性。不同班級甚至不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不一樣，那么教學(xué)目標應(yīng)該也有所差異。教學(xué)目標的設(shè)計應(yīng)簡明、清晰、具體，可以觀察和測量。既要考慮學(xué)生的實際狀態(tài)，又要考慮學(xué)生的可能性，并根據(jù)教學(xué)情景的變化對教學(xué)目標調(diào)整，要以發(fā)展的眼光看待教學(xué)目標。

3.教學(xué)方法的選擇要為有效課堂服務(wù)。在體育課教學(xué)中，無論教師采用什么方法進行教學(xué)都得為了獲得理想的教學(xué)效果。因此選擇什么樣的方法，要根據(jù)能夠取得什么效果來決定。體育教師要在教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的目標、教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點以及場地設(shè)施等來選擇合適的方法。體育課常用的教學(xué)方法有：游戲教學(xué)法。這一方法更適合小學(xué)生。比如同樣是擲準練習(xí)，今天練習(xí)“打靶”，明天改練為“打野鴨”；今天用的擲準物體是“籮筐”，明天改換成“汽球”。在游戲中看誰跑得快，打得準，跳得高，對于優(yōu)勝者要及時表揚。使學(xué)生在玩中張文麗投擲的技巧，課堂效率高。比賽教學(xué)法，讓學(xué)生用競賽的方式掌握相關(guān)的動作要領(lǐng)，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，有培養(yǎng)了集體榮譽感，還增強了競爭意識，一舉多得，課堂效率高。

4.合理利用教學(xué)資源，讓體育課堂更有效。與文化課不同，體育課的教學(xué)更依賴教學(xué)場地和器材。如跑道、球場和各種球類、高低杠、單雙杠等。體育教師能否科學(xué)合理利用這些教學(xué)資源，直接關(guān)系到課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，此外，有時學(xué)校會有幾個年級幾個班同時上課，這就要求體育教師合理利用器材和場地。因此，教師要因地制宜，科學(xué)安排，讓教學(xué)資源發(fā)揮最大的作用。例如在教學(xué)拋擲壘球時，教師就可以對學(xué)生進行分組，每個小組發(fā)一定數(shù)量的壘球，在學(xué)生扔的同時，要有學(xué)生負責(zé)撿球，然后由下面的學(xué)生扔，這樣在保證每一位學(xué)生都能扔球的同時，還可以讓壘球的使用數(shù)量減少。又如在使用石膏粉對起跑線進行確定時，可以用來進行50米的短跑訓(xùn)練，同時也可以用來進行400米練習(xí)。在課堂教學(xué)前后，教師還學(xué)要對教學(xué)器材和場地進行詳細檢查，讓器材和場地的完好、安全得到保證，要對教學(xué)器材的數(shù)量進行清點，教學(xué)場地也要保證整潔。

5.對學(xué)生科學(xué)的評價，也可提高教學(xué)的有效性。在體育教學(xué)中，忽視學(xué)生的個體基礎(chǔ)差異，不考慮學(xué)生的主觀努力和進步幅度，以籠統(tǒng)的劃一標準進行教學(xué)評價，既缺乏激勵性，又有失公允性。在體育課堂教學(xué)中，教師準確、及時、恰當(dāng)?shù)脑u價，能夠鼓舞學(xué)生的士氣，使學(xué)生樹立信心，提高教學(xué)效果，有助于教學(xué)目標的實現(xiàn)。具體來說，對學(xué)生日常的體育表現(xiàn)，以鼓勵、表揚等積極性的評價為主，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予適當(dāng)、精練、及時的評價。通過樹立榜樣，達到表揚先進、激勵后進的目的。當(dāng)有學(xué)生不按老師的要求完成任務(wù)，違反常規(guī)紀律時，就要抓住時機，及時進行評價，規(guī)范學(xué)生的不良行為。教師還要指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和相互評價。這種評價一方面可以使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時，自我評價、相互評價還能加深學(xué)生對體育課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的更多把握，有利于學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的自我期待，提高學(xué)生自學(xué)、自練、自評的能力，增加學(xué)生之間交往的機會。

此外，學(xué)校還應(yīng)該加強對體育教師的培養(yǎng)，注重提高他們的思想道德水平也業(yè)務(wù)水平，讓他們熱愛自己的工作，學(xué)校要多組織開展各類觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式，提高體育教師的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校還要改善體育教師的待遇，提高工作的積極性。這也是課堂教學(xué)有效的重要因素。

總之，提高體育課堂的實效，不是一朝一夕的事情，需要廣大體育教師在實際的教學(xué)工作中要進行不斷的創(chuàng)新、研究和總結(jié)，在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，靈活選擇合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性提高，最終讓小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性提高。

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