張玉虹

學(xué)校大班教學(xué)的現(xiàn)象十分的普遍，雖然教學(xué)質(zhì)量的好壞不是因為班型的大小來決定的，但是大班教學(xué)也對課堂教學(xué)造成了一定的困擾，特別是在小學(xué)英語當(dāng)中尤為突出，所以，作為教師，我們不得不正視大班教學(xué)的問題，針對大班教學(xué)改進自己的教學(xué)方法，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和課堂教學(xué)效率不受影響。

一、教師在大班教學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題

大班教學(xué)指的就是一個班級學(xué)生數(shù)量很多，一個班級的正常人數(shù)往往在30-40人，而大班教學(xué)的班級人數(shù)能夠達到60-70人，學(xué)生數(shù)量增多會給教師管理班級帶來一定的影響，許多教師在管理大班教學(xué)班級的時候發(fā)現(xiàn)了很多問題。

1.學(xué)生與教師課堂互動的機會減少。眾所周知，英語是一門聽、說、讀、寫全方位進行學(xué)習(xí)的學(xué)科，而小學(xué)生剛剛接觸英語，更需要教師來進行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，想讓學(xué)生學(xué)好英語，教師就要在課堂上積極地跟學(xué)生用英語進行交流互動，而大班教學(xué)因為學(xué)生數(shù)量太多，而教師的精力和課堂時間又是有限的，教師難免會顧此失彼，忽略一些學(xué)生，這會大大減少教師跟學(xué)生進行交流的機會，有的學(xué)生甚至整堂課跟教師零交流，這會大大的降低教師的課堂效率。

2.英語教學(xué)活動的有效性降低。英語教學(xué)當(dāng)中，組織學(xué)生進行英語活動是必不可少的，也是非常好的教學(xué)方法，但是由于大班教學(xué)的學(xué)生數(shù)量眾多，教師在組織英語活動的時候感到非常吃力，小學(xué)生大都活潑好動，導(dǎo)致管理起來比較困難，教師很難保證每一個學(xué)生都能積極地參與到英語活動中，所以在大班教學(xué)想要組織一場成功的英語活動會遇到各方面的阻礙，這也是教師要重點考慮解決問題。

3.學(xué)生的個性化發(fā)展受到束縛。我國在教育上一直倡導(dǎo)要重視學(xué)生的個性化發(fā)展，教師要針對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)個性采取不同的教學(xué)方法，但是由于大班教學(xué)學(xué)生數(shù)量頗多，而學(xué)生之間的個性又各不相同，導(dǎo)致教師很難照顧到每一個學(xué)生，迫于無奈，教師只能用固定的教學(xué)模式來針對大部分學(xué)生，學(xué)生的個性化發(fā)展收到了束縛。

4.學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。由于教師的教學(xué)精力有限，很難全方位的針對每一個學(xué)生，很多學(xué)生因為剛剛學(xué)習(xí)英語，在英語學(xué)習(xí)過程中難免會遇到困難，但是教師的日常教學(xué)任務(wù)非常重，很難及時發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問題，導(dǎo)致學(xué)生的問題越積越多，逐漸的失去對英語學(xué)習(xí)的興趣，甚至厭惡英語，上課不認(rèn)真聽講，搗亂課堂紀(jì)律，在班級里出現(xiàn)嚴(yán)重的兩極分化。

二、針對大班教學(xué)的有效教學(xué)方法

我們分析了大班教學(xué)當(dāng)中出現(xiàn)的教學(xué)問題，就要針對這些問題進行教學(xué)方法改革，要讓教學(xué)的質(zhì)量不受班型大小的影響，讓學(xué)生即使在大班教學(xué)的班級當(dāng)中也能依然保持學(xué)習(xí)興趣，積極向上，這是作為教師應(yīng)盡的責(zé)任。

1.將英語活動多樣化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生最好的老師，要想讓學(xué)生投入到英語課堂當(dāng)中，首先要引起學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語活動是非常好的教學(xué)方法，我們要從傳統(tǒng)的英語活動當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗，改良出適合大班教學(xué)開展的英語活動，教師可以將多種活動形式結(jié)合起來同步進行，以滿足不同學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進行游戲分組，讓興趣相同的學(xué)生進行英語互動，讓學(xué)生之間進行交流溝通，互相幫助，這種形式不僅照顧了每一個學(xué)生，還讓學(xué)生的特長得到發(fā)展，并且運用游戲的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性，對大班教學(xué)來說是一個非常好的教學(xué)方法。例如可以將唱歌、表演、繪畫、猜謎等有趣的互動進行融合，讓學(xué)生自主選擇活動形式進行組織參與，發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.進行鼓勵教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定。教師的言行會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，作為教師要在課堂教學(xué)中進行鼓勵教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予充分的肯定，讓學(xué)生擁有良好的自信，相信自己能夠?qū)W號英語。例如，在課堂提問過程當(dāng)中，要對回答正確學(xué)生進行表揚，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，當(dāng)學(xué)生進行小組活動時，要對學(xué)生進行引導(dǎo)，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓學(xué)生在教師的鼓勵當(dāng)中對英語學(xué)習(xí)充滿熱情。

大班教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)象是普遍存在的，而且對英語教學(xué)課堂有所影響，所以我們要找出應(yīng)對方法，抓好英語課堂的教學(xué)，在日常教學(xué)中，教師要不斷地創(chuàng)新改進自己的教學(xué)方法，真正做好教育。

（作者單位：江西省橫峰縣第二小學(xué)）