龔亞夫

近年來(lái)，“核心素養(yǎng)”“21世紀(jì)技能”已成為基礎(chǔ)教育界的熱門詞語(yǔ)。教育部《關(guān)于全面深化課程改革 落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中提到：學(xué)生的核心素養(yǎng)不僅僅是知識(shí)和能力，而是“個(gè)人發(fā)展與社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格與關(guān)鍵能力”。很多中小學(xué)英語(yǔ)教師可能為此感到困惑：目前，我們的教學(xué)中，還有很多問(wèn)題，教師費(fèi)很大力氣，學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)好，現(xiàn)在又提倡培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，要培養(yǎng)學(xué)生的品格、批判性思維能力、創(chuàng)造性能力、解決問(wèn)題的能力、學(xué)習(xí)能力等等，教學(xué)目標(biāo)似乎又改變了，教學(xué)內(nèi)容好像又增加了，而我的學(xué)生總共說(shuō)不了幾句話，甚至連單詞都記不住，又要培養(yǎng)核心素養(yǎng)，我到底該怎么做呢？

實(shí)際上，當(dāng)前中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的很多困難，恰恰是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，當(dāng)前的中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，尤其是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，花了很多時(shí)間，讓小學(xué)生掌握那些很難用到的內(nèi)容，比如問(wèn)路、點(diǎn)菜、購(gòu)物、看病、打電話等。這些話題遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際生活，很少涉及學(xué)生的內(nèi)心世界、情感世界，很多對(duì)話主要是為了學(xué)習(xí)某些句型結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言難免牽強(qiáng)，語(yǔ)境常常虛假。

英語(yǔ)基礎(chǔ)教育的目標(biāo)，顯然不應(yīng)局限于這些“工具性”的內(nèi)容，而應(yīng)注重人的全面發(fā)展，即使是語(yǔ)言學(xué)習(xí)，也不應(yīng)局限于教給學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、詞匯、句型和聽說(shuō)讀寫的技能，而要考慮青少年的全面發(fā)展，學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人建立良好的關(guān)系，有優(yōu)良的品德、行為規(guī)范以及正確的思維方式，還要能解決生活中的問(wèn)題，等等。所以，英語(yǔ)教育不僅要有語(yǔ)言運(yùn)用的目標(biāo)，而還要有多元的目標(biāo)?！岸嘣繕?biāo)”就是在英語(yǔ)教學(xué)中，將行為規(guī)范、倫理美德、積極的思維方式等有助于品格培養(yǎng)的內(nèi)容，多層次的思維能力，包括批判性思維能力、創(chuàng)造性思維能力、學(xué)習(xí)能力等，與語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。這樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就有可能與學(xué)生的“真實(shí)世界”建立切實(shí)的聯(lián)系，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)與思維發(fā)展和品格培養(yǎng)密切結(jié)合。

“多元目標(biāo)英語(yǔ)課程”的理念是，作為基礎(chǔ)教育的英語(yǔ)教學(xué)，其目標(biāo)應(yīng)是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的全人發(fā)展，而實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，語(yǔ)言運(yùn)用能力不應(yīng)設(shè)定為唯一的目標(biāo)，還應(yīng)有其他獨(dú)立的目標(biāo)，即“社會(huì)文化目標(biāo)”“思維認(rèn)知目標(biāo)”與“語(yǔ)言交流目標(biāo)”。“社會(huì)文化目標(biāo)”包括三個(gè)大的方面：行為規(guī)范與倫理美德、社會(huì)知識(shí)與學(xué)科融合、多元文化與全球視野?！八季S認(rèn)知目標(biāo)”包括三個(gè)方面，即積極（正向）的心理、多層次思維能力與有效的學(xué)習(xí)策略?！罢Z(yǔ)言交流目標(biāo)”包括基本語(yǔ)言知識(shí)、基本語(yǔ)言技能和交流溝通策略。

英語(yǔ)教育不僅要讓學(xué)生會(huì)用英語(yǔ)與他人進(jìn)行交流，還要發(fā)展學(xué)生的心智，使他們?cè)诮窈蟮纳钪袑W(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，并健康成長(zhǎng)。