曹旖煥

【摘 要】上世紀(jì)80年代，音樂劇開始傳入中國，越來越受到中國藝術(shù)家們的關(guān)注。音樂劇《花木蘭》是中國人在音樂劇創(chuàng)作探索中所取到的一個(gè)重要成果。本文對音樂劇在國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，音樂劇《花木蘭》的創(chuàng)作背景與劇情進(jìn)行概述，對花木蘭主要唱段《我希望》的演唱風(fēng)格進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】音樂劇；《花木蘭》；《我希望》；演唱

中圖分類號(hào)：J642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2016）04-0030-02

歌劇、舞劇、話劇、演唱?jiǎng)『鸵魳穭〉?，是?dāng)今受到世界人民關(guān)注較多的幾大音樂戲劇形式。它們的組成都離不開戲劇與音樂，為世界人民帶來美的享受。音樂劇是正歌劇、喜歌劇等發(fā)展到一定階段，經(jīng)過對音樂、戲劇、舞蹈等多方面的改革和吸收后形成的一種新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，是結(jié)合了多種音樂戲劇形式的精華發(fā)展而來。音樂劇于20世紀(jì)80年代中期開始傳入中國。從最初排演國外音樂劇《樂器推銷員》至今，中國音樂劇的發(fā)展經(jīng)歷了從無到有，從模仿到創(chuàng)造的階段。

從80年代以來，中國的音樂劇在吸取了美國百老匯與倫敦西區(qū)音樂劇精華的基礎(chǔ)上，推出了一些具有民族特色的音樂劇。中國的音樂劇較多地沿用了外國的題材，其創(chuàng)作風(fēng)格充滿活力。從創(chuàng)作角度來講，音樂劇《花木蘭》的創(chuàng)作充滿挑戰(zhàn)，它是一部歷史性很強(qiáng)的音樂劇，對劇作家來說是一次嘗試和探索。音樂劇《花木蘭》由中國歌劇舞劇院獨(dú)立創(chuàng)作并首演，結(jié)合了老中青幾代藝術(shù)家的創(chuàng)作靈感，根據(jù)樂府詩《木蘭辭》改編而成。該劇選擇了“花木蘭”這個(gè)在中國眾所周知，在世界也享有盛名的中國歷史人物作為音樂劇的主角，使花木蘭這個(gè)古老的故事更新鮮、更具時(shí)代感，該劇的主題是“愛”與“和平”。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)結(jié)合了老藝術(shù)家深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的人生閱歷和青年創(chuàng)作者與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)作靈感及現(xiàn)代音樂藝術(shù)元素，加上飾演“花木蘭”一角的青年女高音歌唱家王燕深情并茂、動(dòng)人心弦的演唱，使這部音樂劇中更別開生面，頗具魅力。音樂劇《花木蘭》的成功，為中國音樂劇的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。

音樂劇《花木蘭》講述了戰(zhàn)亂不斷的國家邊關(guān)戰(zhàn)事告急，全國到處征兵。主人公花木蘭的父親花弧將軍也在征兵名冊中，眼看父親年邁且身體多病無法征戰(zhàn)，家中弟弟花木棣尚在年幼，懂事的花木蘭不忍年邁的父親繼續(xù)征戰(zhàn)，也不忍年幼的弟弟替父從軍，再三思量，唯有自己女扮男裝以弟弟“花木棣”的身份替父從軍才能解決家中煩憂，從此木蘭開始了軍旅生活。

從軍以后，化身“花木棣”的花木蘭英勇作戰(zhàn)，其率領(lǐng)的軍隊(duì)征戰(zhàn)巴丹國十二年，雙方勢均力敵，僵持不下，傷亡慘重，兩國百姓民不聊生。在雙方的一次交戰(zhàn)中巴丹國王子戰(zhàn)敗被“花木棣”的軍隊(duì)擒獲，戰(zhàn)爭也因此開始出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折；巴丹國公主為了救兄長（巴丹王子），謀劃通過“比武招親”的方式來聯(lián)合鄰邦，進(jìn)而與“花木棣”的軍隊(duì)決一死戰(zhàn)?；咎m聞?dòng)嵑?，決定將計(jì)就計(jì)，在劇中她以“游俠”的身份來到比武招親會(huì)場應(yīng)征，在比武招親過程中，這位異域的巴丹公主果然沒有闖過“花木棣”的“英雄關(guān)”，巴丹公主對“游俠”一見鐘情，經(jīng)過一番較量后花木蘭在比武中勝出，同時(shí)，她也卻被認(rèn)出是敵方先鋒“花木棣”，公主想借此機(jī)會(huì)除去仇敵“花木棣”，但是她又不忍心，這時(shí)候，花木蘭乘機(jī)勸說巴丹公主，告訴她只有雙方罷戰(zhàn)議和，才能救出巴丹王子，也能夠使兩國百姓從此擺脫戰(zhàn)爭的苦難。最終，巴丹公主幡然醒悟，接受了花木蘭的建議。本劇中，花木蘭運(yùn)用其智慧采用議和的方式解決了兩國的爭端，平息了困擾兩國多年的戰(zhàn)爭，使兩國人民徹底地?cái)[脫了戰(zhàn)爭所帶來的痛苦，最后全劇在雙方罷戰(zhàn)議和中圓滿結(jié)束。

《我希望》是音樂劇《花木蘭》第一幕第二場中的經(jīng)典唱段，該唱段主要體現(xiàn)了花木蘭在得知父親被列入征兵名冊中后，心中充滿了焦急與悲傷；從音樂中觀眾也能夠感受到花木蘭經(jīng)過內(nèi)心的煎熬與掙扎后，拋開心中的憂愁和恐懼，不畏懼戰(zhàn)爭的艱苦，毅然決定替父兄勇赴戰(zhàn)場。其音樂核心是一個(gè)“孝”字，抒情的訴說式的音樂，表達(dá)的是父女之情、親人之情。這是一首女高音作品，用美聲唱法演唱較為合適，總的情緒和意境把握在“憧憬與期盼”的基調(diào)上。這首歌曲節(jié)奏緩慢、音域?qū)拸V、氣息悠長，演唱需要具備較深的基本功，既要有強(qiáng)有力的氣息支持又要有較強(qiáng)的控制聲音的能力，還需要較高的音樂修養(yǎng)來體現(xiàn)作品的內(nèi)涵。這是花木蘭在該劇中第一次登場，歌曲表達(dá)了木蘭對和平幸福生活的無限向往之情。

花木蘭唱段《我希望》這首作品的前半段用半聲有控制地演唱，像是自言自語，娓娓道來。此時(shí)的木蘭還是閨閣中的女子，輕柔且有質(zhì)感的歌唱音色可以表達(dá)女子的矜持與惆悵。演唱旋律一開始在中低音出現(xiàn)，歌唱情緒含蓄沉穩(wěn)，這兩段的旋律相似，演唱旋律音高沒有較大的起伏，節(jié)奏也較為舒緩，主要在中聲區(qū)徘徊，演唱時(shí)聲音不能空虛也不能直白，需要集中在共鳴的高位置，音量要有所控制，中低音的訴說式的演唱聲音需要力度，需要?dú)庀⒎€(wěn)健地支撐。訴說式的演唱猶如花木蘭在低聲輕吟自己的心聲，表達(dá)了人物內(nèi)心的憂愁、恐懼和悲傷。

歌曲中間段落旋律音區(qū)由低到高，演唱者情緒也隨之起伏，這一段逐漸展現(xiàn)出花木蘭個(gè)性的堅(jiān)毅及性格的張力，為人物形象的轉(zhuǎn)變埋下伏筆、作好鋪墊。這一段演唱旋律開始走高，節(jié)奏漸漸拉寬，演唱音區(qū)主要集中在高聲區(qū)，起音輕盈舒展，音質(zhì)柔韌飽滿，氣息均勻流暢，人物情緒隨著歌唱旋律的升高而高漲。這一段演唱的難點(diǎn)是“天亮”兩個(gè)字，“天”字在高音上持續(xù)6拍的演唱需要作好充分的氣息準(zhǔn)備和共鳴調(diào)節(jié)，在“天”字前面迅速吸氣，放松喉嚨，打開腔體，在高位置上唱出聲音并保持聲音的延續(xù)性；“亮”字也是在高音上持續(xù)的演唱，“天”到“亮”的演唱，“天”字的聲音從高位置上過渡到“亮”字有4個(gè)8分音符的倚音，需要強(qiáng)有力的氣息支撐，要求一氣呵成，中間不能換氣。作曲家在這里給出了“fff”的演唱標(biāo)記，聲音需要很強(qiáng)的力度，富有激情的演唱可以把整首歌的情緒推向一個(gè)小的高潮，木蘭把夢想和希望寄托給月光，充分表達(dá)了木蘭從軍的決心和對和平的渴望。花木蘭希望自己從悲傷和惆悵中解脫出來，她心中已經(jīng)暗暗下定決心要替父從軍，她要努力拋開憂愁和恐懼，對和平美好的未來充滿了無限的憧憬與希望，這與之前的演唱風(fēng)格形成鮮明的對比。

歌曲最后一段轉(zhuǎn)調(diào)升高，演唱情緒更加激情澎湃。這首歌原調(diào)是F大調(diào)，在上一個(gè)情緒高潮的推動(dòng)下，歌曲轉(zhuǎn)調(diào)升至降A(chǔ)大調(diào)。這一段的歌詞與上一段相同，旋律相似，但音高從F大調(diào)上升到降A(chǔ)大調(diào)，整段演唱聲音都在高音上持續(xù)。演唱技巧和情緒不僅是上一段的延續(xù)，在此基礎(chǔ)上有更進(jìn)一步的拓展。這一段持續(xù)高音上的演唱要求氣息更加深厚，聲音依然需要強(qiáng)勁、豐滿、有力。在高位置上清晰連貫地吐字，咬字，需要咽壁的力量和共鳴腔體充分的打開，音位絲毫不能垮塌，演唱每個(gè)樂句要求聲音線條明朗，聲音富有熱情。寬廣飽滿的音色表達(dá)了花木蘭的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，她拋棄了憂愁、恐懼與悲傷，心中更加堅(jiān)定了和平一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的信念。歌曲尾聲的時(shí)候，節(jié)奏減慢，木蘭的情緒趨于平靜，聲音的力度逐漸減弱，最后一個(gè)“亮”字在從中音劃到高音上哼唱的方式弱收，聲音在憧憬與期盼中結(jié)束。

音樂劇《花木蘭》充分展示了傳統(tǒng)題材與現(xiàn)代表現(xiàn)形式相結(jié)合的藝術(shù)魅力，使陳舊的題材瞬間與時(shí)代貼近。中國原創(chuàng)音樂劇立足于本土文化的創(chuàng)作，不僅可以傳承中華民族的優(yōu)秀文化，還可以讓更多的中國觀眾認(rèn)識(shí)、了解、喜歡音樂劇這一藝術(shù)表演，提高人們的藝術(shù)鑒賞修養(yǎng)。通過對音樂劇《花木蘭》演唱風(fēng)格的研究，為演唱者塑造人物形象，表現(xiàn)人物性格提供藝術(shù)參考、借鑒的依據(jù)；便于提高聲樂學(xué)習(xí)者對這部音樂劇的關(guān)注；激發(fā)聲樂學(xué)習(xí)者對編劇和作曲進(jìn)行大膽創(chuàng)新的熱情。

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