張 麗，王克威，侯 琳，高 華，張 磊，宿 莉，孫立蘭，張 恒

(1.青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，青島 266021； 2.青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院，青島 266021)

構(gòu)建創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目初探

張 麗1，王克威1，侯 琳2*，高 華1，張 磊1，宿 莉1，孫立蘭1，張 恒1

(1.青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院藥學(xué)院，青島 266021； 2.青島大學(xué)醫(yī)學(xué)院，青島 266021)

為了培養(yǎng)綜合性人才，轉(zhuǎn)變實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，在實(shí)驗(yàn)室開放的前提下，將藥學(xué)各學(xué)科進(jìn)行交叉聯(lián)系，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，構(gòu)建一個(gè)創(chuàng)新型的綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)。開放實(shí)驗(yàn)室，使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力和解決問題的能力。構(gòu)建藥學(xué)創(chuàng)新綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)有助于提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必然趨勢(shì)。

創(chuàng)新，藥學(xué)，開放實(shí)驗(yàn)室，綜合實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)與開發(fā)

隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)不再只需要具備理論知識(shí)的人才，而對(duì)既有理論知識(shí)又有實(shí)踐能力的綜合性人才的需求日趨增多。藥學(xué)，作為一門綜合型學(xué)科，主要是培養(yǎng)具備藥學(xué)學(xué)科基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能在藥品的生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計(jì)、一般藥物制劑及臨床合理用藥等高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。為了培養(yǎng)集理論與實(shí)踐于一身的綜合性人才，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)、團(tuán)結(jié)合作的能力，實(shí)驗(yàn)室則成為各大高校重點(diǎn)建設(shè)對(duì)象。建立開放實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理體系，設(shè)計(jì)開發(fā)藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊，利用創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)，開發(fā)本科生的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)等將對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)具有重要意義。

1 構(gòu)建綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的必要性

1.1 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的缺陷 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式基本上屬于對(duì)理論教學(xué)的加強(qiáng)和鞏固, 實(shí)驗(yàn)?zāi)康闹饕菍?duì)已學(xué)理論知識(shí)的實(shí)踐驗(yàn)證, 教學(xué)方法和實(shí)驗(yàn)過程基本固定。這種被動(dòng)式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法, 使學(xué)生依照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，按部就班地完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)步驟，缺乏自主性，也無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[1]。在基本操作方面，僅限于一些固定操作的練習(xí)，缺乏對(duì)綜合能力的提升，因而達(dá)不到全面提高實(shí)踐能力的作用。

1.2 開放實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)勢(shì) 實(shí)驗(yàn)室開放能最大限度地利用實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生提供自主發(fā)展和自由鍛煉的空間。首先, 實(shí)驗(yàn)室開放對(duì)學(xué)生基本操作技能進(jìn)行訓(xùn)練, 大大提高學(xué)生的基本能力和綜合實(shí)力。其次, 實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放,使學(xué)生能在現(xiàn)有設(shè)備和師資條件下，充分提高實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率, 能最大限度地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，充分掌握所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。第三, 開放實(shí)驗(yàn)室,搭建一個(gè)師生交流的平臺(tái)，使學(xué)生在老師指導(dǎo)下獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，有利于提高學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力[2]。藥學(xué)是實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科，創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)有利于提高學(xué)生的求知欲和積極性，增強(qiáng)創(chuàng)新能力和獨(dú)立解決問題的能力，提高綜合素質(zhì)。尤其是在當(dāng)今社會(huì)學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大的情況下，創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的構(gòu)建可增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

2 綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的建設(shè)

2.1 建立開放實(shí)驗(yàn)室綜合信息化管理體系 首先,學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)需要提前預(yù)約，管理人員通過查看預(yù)約來安排實(shí)驗(yàn)室；其次，制定相應(yīng)的規(guī)章制度,針對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的管理工作建立一系列的規(guī)章制度。各方面制度的完善有利于保證實(shí)驗(yàn)室開放體系的正常有序運(yùn)行，實(shí)行科學(xué)化, 信息化管理[3]。再次，針對(duì)開放性實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排,建立一套從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容確定, 到實(shí)驗(yàn)進(jìn)行, 再到實(shí)驗(yàn)完成的完備的考核管理體系[4]。

2.2 設(shè)計(jì)開發(fā)藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目模塊 將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容組建為三大模塊：①藥物制造過程：包括藥物化學(xué)、天然藥物化學(xué)等實(shí)驗(yàn)科目。學(xué)生通過藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)合成藥物，通過天然藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)提取分離活性部位，使學(xué)生掌握從原料藥到成品的整個(gè)過程。②藥物制劑及藥物代謝：包括藥劑學(xué)、藥代動(dòng)力學(xué)等實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過制備不同制劑或同一制劑的不同劑型，并進(jìn)行藥代動(dòng)力學(xué)實(shí)驗(yàn)，了解藥物在體內(nèi)的分布、轉(zhuǎn)運(yùn)、代謝及排泄過程，掌握藥物的制備方法和影響因素，體內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)過程，質(zhì)量控制和評(píng)價(jià)方法以及在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。③藥物品質(zhì)及效用評(píng)價(jià)：包括藥物分析、藥理學(xué)、藥物毒理學(xué)等實(shí)驗(yàn)，藥物分析中，采用現(xiàn)代檢測(cè)分析手段與方法如HPLC、IR和UV等，對(duì)原料藥與制劑藥進(jìn)行含量測(cè)定和雜質(zhì)檢查，檢測(cè)藥物質(zhì)量。在藥理和毒理學(xué)實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)藥物對(duì)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的作用結(jié)果作出分析和評(píng)價(jià)，進(jìn)而了解其藥理、毒理作用。

2.3 設(shè)計(jì)開發(fā)實(shí)驗(yàn)室開放模式的多種類型

2.3.1 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自行選擇實(shí)驗(yàn)課題 實(shí)驗(yàn)教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況提供具有綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課題。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自行選擇實(shí)驗(yàn)課題。但在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生必須獨(dú)立完成課題的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，完成實(shí)驗(yàn)過程并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。此類實(shí)驗(yàn)主要以提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力為目的而開設(shè)。

2.3.2 學(xué)生自己定題，進(jìn)行自主實(shí)驗(yàn) 學(xué)生利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況，獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作，最終得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。此類實(shí)驗(yàn)主要以提高學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力、促進(jìn)獨(dú)立思考、提高并解決問題能力為目的。

2.3.3 學(xué)生參與老師研究課題 老師積極引導(dǎo)學(xué)生參與其研究課題，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的搜集和相關(guān)文獻(xiàn)的閱讀，了解相關(guān)知識(shí)，最終對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。此類實(shí)驗(yàn)主要以培養(yǎng)學(xué)生研究課題的科學(xué)方法和過程，提高科研能力和水平為目的。

2.4 利用創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì) 畢業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)計(jì)劃的一個(gè)有機(jī)組成部分和重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能地安排學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室里完成，既充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備，又便于教師指導(dǎo)和管理。利用創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)，進(jìn)行開放實(shí)驗(yàn)室多種模式的實(shí)施，使學(xué)生能夠自主完成實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生有所收獲，順利畢業(yè)。同時(shí)創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的構(gòu)建和實(shí)施能大大提高學(xué)生處理綜合性問題的能力和自身綜合素質(zhì)，在其畢業(yè)后也可提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.5 本科生利用創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)，為其進(jìn)一步深造打基礎(chǔ) 研究生及博士生需要具備很強(qiáng)的自主科研能力和自主創(chuàng)新能力，必須能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的構(gòu)建，使學(xué)生能夠自主設(shè)計(jì)、完成實(shí)驗(yàn)，這對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)。學(xué)生若能提前適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式和思考方式，可為其更高層次的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

3 綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的前景

世界各國已達(dá)成一個(gè)共識(shí)：創(chuàng)新是一個(gè)國家、一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂和標(biāo)志，可推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，在綜合國力中所占比重逐步上升。創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放性實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的構(gòu)建，讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)，可以促使學(xué)生勇于思考，發(fā)現(xiàn)新問題并解決問題，從而啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；可為學(xué)生提供良好環(huán)境和資源，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。通過實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練更有效地提高實(shí)踐能力和操作技巧，提高自身綜合素質(zhì)。

綜上所述，創(chuàng)新藥學(xué)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)的構(gòu)建是藥學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，能極大地提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和解決問題能力，提高科研能力，解決工作實(shí)際問題，應(yīng)集中力量對(duì)綜合型開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)和利用。

1 王強(qiáng),丁宇翔,徐芳輝，等.藥學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)對(duì)大專生實(shí)踐能力培養(yǎng)的作用[J].中國當(dāng)代醫(yī)藥,2012,19(19):155-156

2 陳曦碧.新形勢(shì)下我校實(shí)驗(yàn)室開放模式研究[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2007，3(4)：104-105

3 李葉青,吳功慶,易運(yùn)紅,等.淺談實(shí)驗(yàn)室開放性建設(shè)與信息化管理系統(tǒng)的構(gòu)建[J].廣東化工,2009,36(10):192-193

4 徐寧,牟建明.實(shí)驗(yàn)室全方位開放形式的探討[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2007,24(12):159-160

《天津藥學(xué)》雜志投稿要求

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7.表示量和單位依照GB3000～3102《量和單位》系列標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。法定單位用符號(hào)表示，不宜用中文書寫(如用ml、mg、min分別表示毫升、毫克、分等)。具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義的時(shí)間概念用符號(hào)表示，如表示藥物半衰期。

禁止使用非法定計(jì)量單位(包括臨床實(shí)驗(yàn)室檢查項(xiàng)目的單位)，如“N”(當(dāng)量濃度)、“M”(克分子濃度)、“ppm”(百萬分之一)，應(yīng)當(dāng)改寫成“mol/L”和“10-6”。

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期刊：作者.文題[J].期刊名，出版年，卷(期)：起-止頁

注意：3名以內(nèi)的需全部列出，超過3名的只列前3名后加“等”或“etal”，作者之間用“，”號(hào)分隔。

例1 秦永平，黃英，梁茂植，等.血清中羅紅霉素的高效液相色法測(cè)定[J].藥物分析雜志，1997，17(4)：249-252

例2DelatourF,LeGuludecD,CaronF,etal.EffectofasingleoraldoseoftwoerythromycinethylsuccinateformulationsongastricemptyinginhealthyVolunteers:ascintigraphicstudy[J].FundamClinPharmacol,1998,12(3):292-294

書籍：編著者.書名[M].版次.出版地：出版者，年.起-止頁

例 陳新謙，金有豫.新編藥物學(xué)[M].第14版.北京：人民衛(wèi)生出版社，1997.243-245

注意：著錄參考文獻(xiàn)除要求項(xiàng)目齊全外，每項(xiàng)后標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用也應(yīng)按示例進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)。

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2015-09-19

G642

A

1006-5687(2016)01-0076-02

*通訊作者：侯琳,E-mail:qingyioll@126.com。