斯坦福大學(xué) Rebecca Diamond、Petra Persson

“重要考試中教師評(píng)分

自由裁量權(quán)的長(zhǎng)期影響”

NBER工作論文第22207號(hào)

在瑞典，學(xué)生進(jìn)入高中之前的最后一個(gè)學(xué)年，教師在全國(guó)數(shù)學(xué)考試中有極大的評(píng)分自由裁量權(quán)。通過(guò)展示考試分?jǐn)?shù)分布顯著高出離散分?jǐn)?shù)點(diǎn)，將瑞典大量的操縱考試成績(jī)的記錄下來(lái)并進(jìn)行分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：教師利用自由裁量權(quán)來(lái)提高考試當(dāng)天發(fā)揮不佳的學(xué)生成績(jī)，而不是基于學(xué)生的性別或者移民身份來(lái)提高他們的成績(jī)。

進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，盡管操縱考試分?jǐn)?shù)本身不提高人力資本，但它為受益人帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響，提高了受益人在將來(lái)學(xué)習(xí)中的成績(jī)、高中畢業(yè)率和大學(xué)入學(xué)率；降低了青少年生育率；并提高了未來(lái)的勞動(dòng)收入。

這對(duì)分?jǐn)?shù)影響的研究做了重要補(bǔ)充：在教育系統(tǒng)內(nèi)，考試成績(jī)高有直接的信號(hào)機(jī)制，不僅激勵(lì)學(xué)生，也可能激勵(lì)教師；而加倍的努力和更高的人力資本相結(jié)合，最終在勞動(dòng)力市場(chǎng)中獲得了重大收益。