徐富勇

人教版第十章《浮力》是初中物理的重點(diǎn)內(nèi)容，這一章知識(shí)是“力”、“運(yùn)動(dòng)和力”、“壓強(qiáng)”知識(shí)的應(yīng)用和延伸.其特點(diǎn)突出了對(duì)已有知識(shí)的鞏固與應(yīng)用，在復(fù)習(xí)時(shí)既要彰顯知識(shí)特點(diǎn)，又要達(dá)到“鞏固知識(shí)、強(qiáng)化記憶;溫故知新、拓展加深;發(fā)展能力和綜合提高”的目的.筆者根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)時(shí)，通過(guò)對(duì)知識(shí)的梳理歸納，按照浮力與浮沉條件、浮沉條件的應(yīng)用及浮力計(jì)算方法三部分進(jìn)行，這樣，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，加深理解記憶，增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果.

學(xué)生掌握知識(shí)需要經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)、鞏固和應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)得到鞏固體現(xiàn)在于能夠正確地、迅速地再現(xiàn)知識(shí)，靈活地運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題.因此，復(fù)習(xí)不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，善于打破教材的章節(jié)界限，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)地進(jìn)行梳理歸納，這是幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)，提高教學(xué)效果的重要方法.

1浮力與浮沉條件

1.1思維導(dǎo)圖

1.2復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)施

對(duì)于浮力與浮沉條件的復(fù)習(xí)，可以先作出物體浸沒(méi)液體中的受力示意圖，抓住浸沒(méi)時(shí)的浮力F浮=ρ液gV排和重力G=ρ物gV物，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)回憶討論.

（1）當(dāng)F浮

（2）當(dāng)F浮=G時(shí)，物體懸浮，處于平衡狀態(tài)，可以停留在液體中的任意位置.

（3）當(dāng)F浮>G時(shí)，物體上浮，也是不平衡狀態(tài)，露出液面以前，仍然是F浮>G，露出液面后，物體的重力G保持不變，由于排開(kāi)液體的體積V排在減少，浮力F浮也隨之減少，最終F浮=G處于平衡狀態(tài)，漂浮在液面上，這時(shí)V排

（4）再引導(dǎo)學(xué)生把F浮=ρ液gV排和重力G=ρ物gV物，代入F浮G，得出：對(duì)于實(shí)心物體ρ液<ρ物時(shí)下沉、ρ液=ρ物時(shí)懸浮、ρ液>ρ物上浮的結(jié)果.

在上述的復(fù)習(xí)過(guò)程中，經(jīng)過(guò)教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生的歸納概括能力、記憶能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及學(xué)習(xí)物理的自覺(jué)性和針對(duì)性都能得到提升，通過(guò)揭示了浮力知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，有利于學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)的形成.

2浮沉條件的應(yīng)用

2.1思維導(dǎo)圖

2.2復(fù)習(xí)教學(xué)的實(shí)施

浮沉條件的應(yīng)用主要讓學(xué)生應(yīng)用物體的浮沉條件來(lái)認(rèn)識(shí)輪船、潛水艇、飛艇、密度計(jì)的基本原理.（1）輪船：輪船是用鋼材料制成，由于ρ水<ρ鋼，要使F浮>G，才能浮在水面，根據(jù)F浮=ρ液gV排和重力G=ρ物gV物，只有使V排V物才可以實(shí)現(xiàn)，所以輪船要做成空心，大大增加排水的體積;（2）潛水艇：潛水艇艇殼堅(jiān)固，體積保持不變，根據(jù)F浮=ρ液gV排，在水下航行時(shí)受到的浮力F浮一定，要實(shí)現(xiàn)F浮>G，使之上浮，或F浮G，使之上浮，或F浮

這部分的復(fù)習(xí)，老師們往往是直接給學(xué)生結(jié)論，不利于學(xué)生掌握浮力知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.只有抓住基本的物理原理，通過(guò)比較分析，才能使學(xué)生對(duì)這些應(yīng)用的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識(shí)，縱向深化知識(shí)的目的.

3浮力的計(jì)算方法

浮力的計(jì)算方法，是在學(xué)生掌握本章基本知識(shí)、基本原理的前提下，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，教會(huì)學(xué)生辨別運(yùn)用.

阿基米德原理表達(dá)式F浮=ρ液gV排，是計(jì)算浮力的基本公式，適用于浸入液體、氣體中物體所受浮力的計(jì)算，只要知道排開(kāi)液體或氣體的體積和密度，就可以根據(jù)表達(dá)式算出浮力.

彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)差法F浮=G-G浸，適用于通過(guò)測(cè)出物體在空氣中的重力和物體浸在液體中的視重，計(jì)算物體所受的浮力.

平衡法：F浮=G，物體在液體中處于平衡狀態(tài)——漂浮或懸浮時(shí)，受到的浮力與重力是一對(duì)平衡力.

壓力差法：F浮=F向上-F向下，根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因求浮力，適用于求規(guī)則物體在液體中受到的浮力.明確物體在液體中上、下表面的深度，根據(jù)p=ρ液gh和F=pS求出物體上、下表面受到的壓力差.

總之，運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行認(rèn)真梳理和歸納提煉的復(fù)習(xí)方法，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，系統(tǒng)掌握學(xué)科知識(shí)，并從中學(xué)會(huì)研究和處理物理問(wèn)題的方法，有助于學(xué)生知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化.