戴朝茹

摘 要： 高中課改的不斷推進(jìn)，對(duì)教師和學(xué)生提出了更高的要求，在美術(shù)教學(xué)過程中，如何提高教與學(xué)的有效性，成了一個(gè)問題。美術(shù)鑒賞是普通高中的一門必修課，與其他學(xué)科體系相比，還有許多值得完善的地方。怎樣在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中不斷保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？美術(shù)教師要解放思想，采用變換多種教學(xué)手段不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)階段美術(shù)鑒賞和其他基礎(chǔ)教學(xué)一樣，存在重視基礎(chǔ)而忽視其他教育功能的問題，與生活嚴(yán)重脫離，廣大教師要進(jìn)行嘗試與思考。

關(guān)鍵詞： 高中美術(shù)鑒賞 教學(xué)質(zhì)量 方法策略

著名藝術(shù)家豪澤爾指出：人可以生來成為藝術(shù)家，但成為鑒賞家卻必須經(jīng)過教育（豪澤爾著《藝術(shù)社會(huì)學(xué)》）。美術(shù)欣賞是依靠人的理解力的增強(qiáng)發(fā)展起來的，理解力是一種領(lǐng)悟各種關(guān)系、攫取事物本質(zhì)的能力。相比數(shù)學(xué)、語文、英語等科目，美術(shù)鑒賞對(duì)于學(xué)生來說是一個(gè)全新的內(nèi)容，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的境況進(jìn)行全面了解。為了更好地了解高中學(xué)生的實(shí)際情況，包括他們對(duì)現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的看法，即將改革的教學(xué)內(nèi)容的不同意見，怎樣在高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)中不斷保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情呢？美術(shù)教師在具體教學(xué)過程中要解放思想，采用變換多種教學(xué)手段不斷激發(fā)和維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、注重教學(xué)過程管理，提高教學(xué)實(shí)效

社會(huì)的發(fā)展引起了人們?cè)谏罘绞?、思維方式、價(jià)值觀念等方面的深刻變化，當(dāng)代文化環(huán)境下的高中生在審美觀念上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的時(shí)代特征。學(xué)生審美能力的提高不是一蹴而就的事情，而是通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)不斷積累、不斷提高的過程，美術(shù)鑒賞教學(xué)過程的管理是提高學(xué)生審美能力的關(guān)鍵。在本學(xué)期的第一堂課，我請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)高中美術(shù)鑒賞課教學(xué)的建議，希望美術(shù)鑒賞課采用什么樣的方式上課。各個(gè)班級(jí)發(fā)言的同學(xué)都談到了美術(shù)鑒賞課不僅僅是鑒別賞析，還應(yīng)多一些實(shí)踐活動(dòng)和動(dòng)手的練習(xí)，特別希望美術(shù)鑒賞課也能到戶外寫生等。對(duì)于這些以高考為重的學(xué)生來說，這似乎有些困難。

通過《高中美術(shù)學(xué)習(xí)手冊(cè)》的使用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，是一種不錯(cuò)的方法?！陡咧忻佬g(shù)學(xué)習(xí)手冊(cè)》分為三部分內(nèi)容，一部分是學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄，是對(duì)所學(xué)內(nèi)容的整理與記錄。信息的整理，對(duì)高中學(xué)生來說是一種能力，這種能力的訓(xùn)練，不僅體現(xiàn)在語文課上，而且體現(xiàn)在各個(gè)學(xué)科中。這就等于在鑒賞內(nèi)容的基礎(chǔ)上，多一部分實(shí)際操作的練習(xí)，教學(xué)內(nèi)容靈活而豐富，更能滿足多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求，極大地提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

除此之外，還可以使用更多的教學(xué)形式擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們對(duì)美術(shù)作品的興趣和鑒賞能力。首先，教師可以準(zhǔn)備一些民間藝術(shù)品資料給學(xué)生欣賞，同時(shí)準(zhǔn)備相當(dāng)數(shù)量的民間藝術(shù)品實(shí)物供學(xué)生親手摸一摸、看一看、玩一玩。為了滿足學(xué)生們的動(dòng)手欲望，教他們幾種簡(jiǎn)單的剪紙方法，使課堂氣氛達(dá)到高潮，直到下課了還意猶未盡。其次，可以用鑒賞原作的方式提高學(xué)生的興趣。比如帶學(xué)生進(jìn)入美術(shù)館、博物館，讓學(xué)生接受更多的傳統(tǒng)美術(shù)信息，營(yíng)造更好的展示氛圍。

由此可見，在審美欣賞的教學(xué)過程中開展一些培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、綜合和創(chuàng)新能力的活動(dòng)，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行有效的美術(shù)鑒賞教學(xué)

隨著網(wǎng)絡(luò)文化的普及，課程資源變得越來越豐富，學(xué)生不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)自主尋找教學(xué)所需資源，還可以以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)進(jìn)行觀點(diǎn)的交流。

信息化技術(shù)與學(xué)科綜合已走向必然，其他學(xué)科新出版的教材改革的一個(gè)重點(diǎn)就是綜合內(nèi)容的增加。美術(shù)學(xué)科從大的范圍講屬于人文學(xué)科，綜合性較強(qiáng)，應(yīng)發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，在高中美術(shù)教育中密切與其他學(xué)科的聯(lián)系，密切與藝術(shù)、人文學(xué)科自身的聯(lián)系，變學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式為師生互動(dòng)。在計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)普及之前，傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往是單一的：由教師傳授給學(xué)生。這種教學(xué)方式帶來的后果是：學(xué)生的學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)接受。在一個(gè)教學(xué)主題開始以后，教師要?jiǎng)?chuàng)造求知、探究的環(huán)境和氛圍，激發(fā)學(xué)生探求的愿望和熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。作為美術(shù)鑒賞課，通常情況每一主題都會(huì)在課前做一個(gè)多媒體課件。以多媒體課件表現(xiàn)通過影視、音樂、詩歌、學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演等多種藝術(shù)語言，運(yùn)用比較、感受、討論、歸納等教學(xué)形式，使學(xué)生對(duì)作品有所了解，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力和語言表達(dá)能力及健康的審美趣味。如在《美術(shù)家是如何進(jìn)行表達(dá)的——美術(shù)作品的藝術(shù)語言》的導(dǎo)入中，首先讓學(xué)生看大量作品，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有初步的認(rèn)識(shí)，之后提出問題，導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性。學(xué)生參與課堂教學(xué)的方式影響了學(xué)習(xí)結(jié)果，單純的行為參與方式并不能促進(jìn)學(xué)生高層次思維能力的發(fā)展，讓學(xué)生在電影中感受主題，在音樂中體會(huì)內(nèi)涵，在寫作中學(xué)會(huì)欣賞，進(jìn)行多種感官體驗(yàn)，改變美術(shù)課是視覺藝術(shù)的單科束縛。只有以積極的情感體驗(yàn)和深層次的認(rèn)知參與為核心的學(xué)習(xí)方式，才能促進(jìn)學(xué)生包括高層次在內(nèi)的全面素質(zhì)的提高。要能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣，與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與到自主學(xué)習(xí)中去。電腦網(wǎng)絡(luò)社會(huì)提倡的是人機(jī)互動(dòng)，甚至是人與網(wǎng)絡(luò)上的其他人的互動(dòng)。

總之，學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的提高不是一蹴而就的事情，而是通過長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)不斷積累、不斷提高的過程。高中美術(shù)教學(xué)內(nèi)容以鑒賞為主，美術(shù)鑒賞活動(dòng)不僅能陶冶學(xué)生高尚的情操，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力。但是在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)單純的賞析教學(xué)過于枯燥，過于知識(shí)化、理性化，要采用各種方式改變這種狀況，這是提高學(xué)生美術(shù)鑒賞能力的關(guān)鍵。高中美術(shù)教學(xué)應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，在課堂教學(xué)中利用多種資源、多種方式，營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛，使實(shí)施美術(shù)鑒賞教學(xué)的媒體手段獲得拓展。自從在多媒體教室上過美術(shù)鑒賞課后，學(xué)生們可以在網(wǎng)絡(luò)教室里直接通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)、敲動(dòng)鍵盤任意選擇、放大美術(shù)作品，老師要從學(xué)生的興趣、愛好出發(fā)，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、綜合和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的審美和鑒賞能力，體現(xiàn)高中美術(shù)課的真正價(jià)值。

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