曾婷

【摘要】隨著教育制度不斷的不斷改革，學生的壓力也在不斷提升，現(xiàn)如今有書讀已經(jīng)是常見的事，所以就業(yè)和技能已是高職院校學會每天擔心的事。久而久之他們的心理健康也就存在很多問題，高職院校的心理健康教育是學校比較重視的問題。在以后，心理教育工作是高職院校面臨的最新的挑戰(zhàn)。本文簡單闡述了高職院校對學生心理健康教育的實施。

【關(guān)鍵詞】心理健康 高職院校

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0027-01

在新時代的背景下，學生逐漸成長了，現(xiàn)在高職院校部分學生承載著家庭父母和未來工作壓力，在心里不得不有些不好的想法。所以，學校為了學生的未來著想，必須在提高學生的綜合素質(zhì)情況下，還要讓學生保持健康和積極向上的心理去面對自己的學業(yè)和未來。學校秉著自己的教育理念，擴展學校對學生心理的教育工作，學生在未來的工作職場中，一個好的心理素質(zhì)是多么的重要，對于學生走向社會，職場有一個完美的基礎(chǔ)。

1.高職院校學生的心理問題

在高職院校的學生大部分的心理已經(jīng)走向成熟，都說學校就像一個小型的社會，但是學校和社會還是存在很大的不同，學生對社會的理解并沒有當初想象的那么好，生活的困難，就職的奔波，這些外來因素都會影響著學生的心理，心理不好的學生就會因此暴躁，難以控制自己的情緒，對生活不太樂觀，沒有積極性，也沒有動力去解決。校園遠小于社會，各種人更是參差不齊，一個心理像白紙的陽光學生就會產(chǎn)生新的價值觀，一些對社會有不同認識的人充滿了整個校園，難免會受到不好的影響，自己的心理存在動搖，對以后的向往變得曲折。以前生活條件差，學生步入大學的機會少，他們也很少需要心理輔導，所以，高職院校的心理健康教育工作的發(fā)展時間很短，少部分高職院校都沒有對學生的心理輔導，一開始，學校對學生陰暗的心理不了解，沒有針對性的解決，而忽視了學生的心理教育，在大部分學校中，心理教育工作是把學生召集到操場中進行群體教育，并沒有一對一的心理輔導，這種只是除標不除本，在解決學生的心理問題中，缺乏針對性，高職院校是學生步入社會最后一個階段，在步入社會前，如果不及時糾正，在以后社會的殘酷現(xiàn)實中，這將是一個很大的隱患。學生在以后就會變得更加焦慮，不安，急躁，壓抑和自卑。因此，學校應(yīng)積極對待學生的心理問題，給與正確的方向指導，讓他們明白如何自己調(diào)節(jié)情緒，在以后就面對困難時，能夠自我辨別，自我控制，這在步入社會前是非常重要的。

2.高職院校的心理健康教育工作現(xiàn)狀

大部分高校對待學生心理目標是世界觀、價值觀，這將決定一個學生的未來，心理學是一門高深的學問，一般在高校很少被提及。在學校有些學生的心理有很多不同的層面，對于高校學生，他們的情感、意志、個性和對事物的認知等等方面都是心理問題的起源，這些都會讓學生產(chǎn)生消極的情緒。所以，要防止高校學生的心理疾病，得一步步進行。高職院校的學生自我控制能力較差，文化教育水平明顯不夠，很大一部分學生的表現(xiàn)就是不耐煩，尤其是在即將面臨畢業(yè)時，生活壓力越來越明顯，表現(xiàn)不耐煩后，更多的是對生活的失落，所以學校在這方面應(yīng)該投入更多關(guān)心，讓學生找回自己的自信心。學生慢慢的長大意味他們的情感更加的復(fù)雜，目前大部分高職院校的心理健康水平不夠完善，教育的途徑過于簡單，對于不同的人如果用不同心理教育方式，有可能起到相反的作用。

3.高職院校的心理健康教育的正確處理

高職院校各種各樣的人很多，有的人貧窮，有的人內(nèi)向，不善交際，有的人脾氣不好，不知道怎么解決，學校對這些應(yīng)采取不同的方式，對待窮人不應(yīng)該有貧富差距，他們生活條件不好，但也會有自強的人，幫他們克服對貧困的不好看法，讓他們正確對待，在貧困道路上，增強自信心。而且學校很大部分人最明顯的是內(nèi)向，不善交際，高職院校是一個小型的社會，好的交流會讓學生領(lǐng)會到朋友的樂趣，組織更多的集體活動，擴大交友范圍，建立良好的人際關(guān)系，提高健康心理素質(zhì)。

4.心理健康教育體系的必要性

高職院校階段是人生在社會的起點，改變學生的心理健康很有可能間接的提高學生的綜合素質(zhì)，學校要抓住學生在校的機會，及時了解學生的心理狀況，解決心理矛盾，克服各種心理障礙，對以后突如其來的事故有一個好的屏障，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度會提高自身能力，就業(yè)后面臨的問題和家庭問題會更積極、樂觀的處理。在以后的就業(yè)中能夠自信、樂觀，也能正確處理即將發(fā)生的各種問題，及時的做好應(yīng)對措施。

總而言之，教育在國內(nèi)是非常重視的，如何培養(yǎng)一個人才，心理健康和綜合素質(zhì)缺一不可，隨著教育改革不斷影響，很多高職院校都很重視心理健康教育體系。因此，高校心理健康教育體系已經(jīng)成為大部分高職院校的必修課之一，隨著未來的發(fā)展這一體系也會越來越完善，從而解決大學生常見的各種心理問題，使未來社會更加和諧。

參考文獻：

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