楊丹丹

【摘要】高中數(shù)學(xué)的實(shí)際教育途徑是課堂教育。為了實(shí)現(xiàn)高中教育的最終目標(biāo)，保障高質(zhì)量的教學(xué)，一定要推動(dòng)數(shù)學(xué)課堂實(shí)效性的實(shí)施。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育不僅僅是只參與在數(shù)學(xué)活動(dòng)上，還是溝通學(xué)生之間，學(xué)生與老師之間相互交流了解的過(guò)程。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性需要每位老師和學(xué)生都參與到其中，共同探討提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，策劃高效的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 實(shí)效性的提升

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）04-0143-01

隨著社會(huì)的發(fā)展，教學(xué)模式的不斷創(chuàng)新，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)的需要了，已經(jīng)從單一的學(xué)生聽(tīng)課式教育轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，參與到問(wèn)題之中的課堂式教育中。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性教學(xué)模式，是一種在新時(shí)代下的培養(yǎng)學(xué)生積極創(chuàng)造性的方式，可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文就針對(duì)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升進(jìn)行詳細(xì)的分析。

一、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的理論依據(jù)

針對(duì)教師來(lái)說(shuō)，在課堂上老師往往是根據(jù)自身的教育素質(zhì)和教育觀念為課堂行為的出發(fā)點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行知識(shí)教育。高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性講的是教師在基于自己的行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基礎(chǔ)技能的提升。盡管現(xiàn)在的多媒體教育的新式教學(xué)方法層出不窮，但是對(duì)于高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的提升我們要一直堅(jiān)持。教師在課堂上的一些行為一定要有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們主動(dòng)探討數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們進(jìn)行充分的互動(dòng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)的興趣。

二、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的特征

現(xiàn)在的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該從以前的傳統(tǒng)的課堂主導(dǎo)者慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者，從過(guò)去的單純的靠教材教育轉(zhuǎn)變到尊重學(xué)生，注重課堂的過(guò)程和效果上。在這個(gè)基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該把握住幾點(diǎn)：

1.教學(xué)內(nèi)容要有趣。老師一定要善于依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容，來(lái)充分的帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，自愿的學(xué)習(xí)。

例如在新課標(biāo)人教A版的統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，首先確定教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)典型的案例掌握回歸分析的基本步驟。然后分析出教學(xué)的重點(diǎn)：熟練掌握回歸分析的步驟。講出學(xué)習(xí)難點(diǎn)：是求回歸系數(shù)a、b。然后讓學(xué)生回顧在前一節(jié)課講的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。通過(guò)復(fù)習(xí)引入：回歸分析是對(duì)具有相關(guān)關(guān)系的兩個(gè)變量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析的一種常用方法。在給學(xué)生充足的討論時(shí)間之后，先讓學(xué)生進(jìn)行作答，然后針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和不解的地方進(jìn)行具體的講解。這樣不僅有利于教師掌握課堂講解的重點(diǎn)，還有利于學(xué)生的進(jìn)一步掌握，通過(guò)探討的形式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2.要注重教學(xué)形式上的新穎性，單一的傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致他們出現(xiàn)逆反的情緒，但如果可以依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取不同的教學(xué)形式，加強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)性，提高課堂的活躍性，采用多種形式的教學(xué)方法靈活的進(jìn)行教學(xué)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

三、高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性優(yōu)化途徑

1.要以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為方向，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和實(shí)效性在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性和充分的興趣。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以得益?！币虼耍處熑粝雰?yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就必須要以學(xué)生的興趣為主，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中。

2.在教學(xué)的過(guò)程中提出學(xué)生的主體地位。傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是不能夠很好的突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)地位，一直是老師進(jìn)行主導(dǎo)型的指引，不能很好的考慮到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)?，F(xiàn)代的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性一定要注重學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，主動(dòng)掌握課堂的節(jié)奏，跟上老師的講課節(jié)奏。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更好的提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性。利用教學(xué)的評(píng)價(jià)來(lái)進(jìn)行實(shí)效性的提高。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，老師要除了在關(guān)注學(xué)生的成績(jī)的同時(shí)，還要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠做到真正的學(xué)有所用。

5.利用課堂的講課技巧巧妙地引入課題，有效的教學(xué)手段時(shí)可以適當(dāng)?shù)募ぐl(fā)出學(xué)生的積極性，合理的帶動(dòng)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

6.在課堂上，要進(jìn)行有探索性的問(wèn)題的提出，探索性的問(wèn)題可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)，積極有效的鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性是社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，也是現(xiàn)代化教學(xué)的改革的必然趨勢(shì)，現(xiàn)代教育要求高中數(shù)學(xué)課堂教育實(shí)效性的實(shí)施。改變傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，以學(xué)生為主導(dǎo)的新型的教學(xué)模式是優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂的重要方法。同時(shí)也是時(shí)代發(fā)展和教育改革的產(chǎn)物?？梢赃M(jìn)一步的提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

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