茶國萍

【摘要】護理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)必須適應(yīng)21世紀(jì)護理學(xué)科發(fā)展趨勢和社會經(jīng)濟發(fā)展對護理人才的要求。如何培養(yǎng)適合社會需求的護理專業(yè)人才，已成為護理教育工作者必須思考并采取行動的重要問題。本文將國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校和非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校進行比較，從近四年學(xué)生護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率、學(xué)生就業(yè)情況、學(xué)校就業(yè)率、學(xué)生升入大專院校比例四個方面比較，得出結(jié)論進行分析，進一步說明中職衛(wèi)生學(xué)校建設(shè)國家級護理實訓(xùn)基地的重要性。

【關(guān)鍵詞】中職衛(wèi)生學(xué)校 建設(shè) 實訓(xùn)基地 重要性

【中圖分類號】G71 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0225-02

近幾年，云南省教育廳、衛(wèi)生廳響應(yīng)國家號召也高度重視云南省職業(yè)衛(wèi)生教育。但由于云南經(jīng)濟較為落后，加之職業(yè)教育改革的影響，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的發(fā)展受到限制。目前，云南省內(nèi)還保留16所中職衛(wèi)生學(xué)校，其中建設(shè)有國家級護理實訓(xùn)基地的學(xué)校僅有2所，建設(shè)有省級護理實訓(xùn)基地的學(xué)校有8所。我校的國家級護理實訓(xùn)基地從2008年建成使用至今已經(jīng)七年，那么國家級護理實訓(xùn)基地在中職衛(wèi)生學(xué)校人才培養(yǎng)中起何重要作用，這一問題相信眾多學(xué)者都在關(guān)注。為此，本文通過國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校和非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校的比較，分析出存在的差異，并得出結(jié)論。

1.將國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校和非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校，從2012年至2014年的護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率進行比較及分析。

從2012-2014年國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校的護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率遠遠高于非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校，甚至超出一倍多，由此證明國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校在職業(yè)教育教學(xué)改革中真正實現(xiàn)了“教—學(xué)—做”三位一體的教學(xué)模式，使學(xué)生的理論知識學(xué)習(xí)與實際技能的訓(xùn)練緊密結(jié)合，真正做到知行合一，從而提高了學(xué)生的知識和技能水平。

2.分析非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校學(xué)生就業(yè)相關(guān)內(nèi)容。調(diào)查的對象為非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校2013、2014年畢業(yè)生，共計974名學(xué)生。

2.1就業(yè)意向分析

從學(xué)生就業(yè)期望、學(xué)生就業(yè)滿意度和學(xué)生就業(yè)的月薪區(qū)間及分析。通過調(diào)查，統(tǒng)計各專業(yè)學(xué)生就業(yè)的比例，護理專業(yè)的學(xué)生為86.15%，臨床專業(yè)的學(xué)生為43.15%；康復(fù)專業(yè)：52.68%，農(nóng)村醫(yī)學(xué)：16.98%。升學(xué)的比例：臨床專業(yè)5.84%，護理：6.06%，農(nóng)村醫(yī)學(xué)：3.57%，康復(fù)：3.5%。學(xué)生就業(yè)滿意度，臨床為：52.54%，護理：43.95%，康復(fù)：60.33%，農(nóng)村醫(yī)學(xué)：46.64%。

2.2就業(yè)情況分析

在各專業(yè)學(xué)生就業(yè)比例中，可以看出護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率遠遠高于其他專業(yè)；在待遇調(diào)查中護理專業(yè)的學(xué)生待遇也是最高；在各專業(yè)學(xué)生就業(yè)滿意率中護理專業(yè)是最低，這說明護理專業(yè)學(xué)生，在就業(yè)方面有一定的不穩(wěn)定性（待遇和工作的不穩(wěn)定），不穩(wěn)定的原因主要有中職護理專業(yè)學(xué)生大部分就業(yè)在私立醫(yī)院或社區(qū)門診，對私立醫(yī)院和社區(qū)門診的認同感不高。所以提高學(xué)生的就業(yè)穩(wěn)定性很重要，在以后學(xué)生培養(yǎng)中要轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念，提高學(xué)校對學(xué)生綜合素質(zhì)和專業(yè)技能操作培養(yǎng)的力度，讓學(xué)生有良好的就業(yè)觀念、有較強的技能操作水平。

3.將國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校和非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校，從2012年至2014年護理畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)率進行比較及分析。

2012-2014年我校護理專業(yè)學(xué)生就業(yè)率高于非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校，由于中職護理教育是以培養(yǎng)學(xué)生動手能力為主要目標(biāo)的教育，護生們就業(yè)的條件是動手能力強，專業(yè)知識過硬。由此證明國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生動手能力和專業(yè)知識較非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校學(xué)生強，更深受用人單位的喜愛。

4.將國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校和非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校，從2012年至2014年護理畢業(yè)學(xué)生考入專科院校學(xué)生比例進行比較及分析。

2012-2014年國家級護理實訓(xùn)基地和非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校護理專業(yè)學(xué)生考入大專院校人數(shù)比例來看，我校的比例也遠遠高于非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校，但參看學(xué)?？?cè)藬?shù)，升入大專院校的比例總體都較低，因此提高升學(xué)學(xué)生比例將會成為中職衛(wèi)生學(xué)校未來的工作重心。

5.通過比較，進行總結(jié)與分析

國家級護理實訓(xùn)基地與非國家級護理實訓(xùn)基地，從近四年的學(xué)生護士執(zhí)業(yè)資格考試通過率、學(xué)生就業(yè)情況、就業(yè)率和學(xué)生升入大專院校比例四個方面進行比較。比較資料顯示，國家級護理實訓(xùn)基地幾個方面都遠遠超越非國家級護理實訓(xùn)基地，從中得出結(jié)論：在中職衛(wèi)生學(xué)校人才培養(yǎng)中，建設(shè)國家級護理實訓(xùn)基地是非常必要的，國家級護理實訓(xùn)基地能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從職業(yè)能力、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)興趣、職業(yè)素養(yǎng)等方面都有很大的提升。同時，國家級護理實訓(xùn)基地還有利于學(xué)生的就業(yè)和學(xué)生進一步的深造。目前，中職衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)的總目標(biāo)是堅持以學(xué)生為本、以能力為重，以就業(yè)為導(dǎo)向，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)能夠適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行業(yè)需要的，德、智體、美全面發(fā)展的，具有護理專業(yè)的基本知識、基本技能和素質(zhì)，具有可持續(xù)發(fā)展能力，面向臨床護理和社區(qū)衛(wèi)生保健等工作崗位的高端技能型專門人才。中職衛(wèi)生職業(yè)教育要實現(xiàn)人才培養(yǎng)總目標(biāo)，必須依靠各中職衛(wèi)生學(xué)校的努力，各個學(xué)校之間要相互學(xué)習(xí)，互幫互助，共同努力。通過本文的研究可以搭建這個相互學(xué)習(xí)的平臺，將國家級護理實訓(xùn)基地存在的優(yōu)勢展現(xiàn)出來，讓更多的非國家級護理實訓(xùn)基地學(xué)校借鑒，為實現(xiàn)我省中職衛(wèi)生職業(yè)教育人才培養(yǎng)總目標(biāo)而共同努力。

參考文獻：

[1]蔣愛民，謝玉琳.高職護理專業(yè)實訓(xùn)基地建設(shè)與實踐教學(xué)改革[J].職業(yè)技術(shù)教育.2008，23.