劉偉

【摘要】示范動作在體育教學(xué)中最常用的也是最直觀的教學(xué)方法，體育教師在授課過程中采用正確的示范動作可以最大程度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生的接受能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，更促進(jìn)動作的動力定型，有利于課堂效率的提高?？梢娫隗w育教學(xué)中示范動作是多么的重要。

【關(guān)鍵詞】示范動作 教學(xué)方法 體育教學(xué) 重要性

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0214-01

一、體育教學(xué)中動作示范的意義

體育教學(xué)方法很多，但最直觀最有效的教學(xué)方法是動作示范法，在教學(xué)中它是語言傳授所不能代替的教學(xué)方法。在體育教學(xué)中，示范動作可以使學(xué)生在頭腦當(dāng)中很快建立一個動作的概念，對動作有個最初步的了解，學(xué)生在仔細(xì)觀察后，對動作會有一個準(zhǔn)確的記憶表象，建立起一個正確的動作概念，了解動作的要領(lǐng)和方法，從而提高接受動作技能的實效性，使學(xué)生得到更直觀的感受，這樣在教學(xué)中不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時可以激發(fā)他們的自覺性，使教學(xué)質(zhì)量有一定的提高，提高課堂的實效性、趣味性。

二、體育教學(xué)中動作示范的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在教學(xué)中單純的語言講解和表達(dá)會使學(xué)生對動作產(chǎn)生模糊的概念，不容易表達(dá)清楚。通過教師優(yōu)美的動作示范，可以吸引學(xué)生，使學(xué)生有躍躍欲試的沖動，這樣我們在課堂上就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，培養(yǎng)他們的運動興趣以及創(chuàng)新能力。

2.建立正確動作概念

通過教師的示范動作，可以給學(xué)生建立正確的動作概念。因為直觀的信號是學(xué)生最容易接受的，看得到、摸得著。在整體示范后，必須做分解示范，詳細(xì)講解每個動作的技術(shù)要領(lǐng)，使學(xué)生在練習(xí)中完成教學(xué)任務(wù)。

3.提高運動反射機(jī)能

初學(xué)者在學(xué)習(xí)動作技能時都會有動作不穩(wěn)定、不協(xié)調(diào)、產(chǎn)生錯誤和多余動作的現(xiàn)象，這就要求學(xué)生在練習(xí)過程中要不斷強(qiáng)化去練習(xí)，提高運動反射機(jī)能，強(qiáng)化自我訓(xùn)練和自我完善，經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)會收到很好的效果。

三、體育教學(xué)中動作示范的注意事項

1.明確動作示范的目的

在體育教學(xué)中，教師要根據(jù)本節(jié)授課的內(nèi)容來確定練習(xí)方法，而且練習(xí)方法一定要適合學(xué)生和教學(xué)需要。首先要確定運用示范動作的教學(xué)方法，必須先明確目的，有一定的方向性和突出重點，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟及學(xué)生實際情況來安排示范動作所要表達(dá)的內(nèi)容和完成的任務(wù)，所以我們要在教學(xué)中安排好時間、次數(shù)和重點，難度小的動作可以做完整示范，難度大的動作做完完整示范還要做分解示范，并要求學(xué)生反復(fù)去練習(xí)，強(qiáng)化動作技能，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，掌握所學(xué)的動作要領(lǐng)。

2.充分的動作示范準(zhǔn)備

作為教師在示范動作前必須做好充分的準(zhǔn)備。

3.優(yōu)美規(guī)范的動作示范

在體育教學(xué)中，教師的示范動作要做到熟練、準(zhǔn)確、優(yōu)美、大方，使學(xué)生在教學(xué)整個過程中受到感染，這樣對提高學(xué)生課堂興趣是非常有幫助的。教師的典范作用是吸引學(xué)生的關(guān)鍵，教師優(yōu)美規(guī)范的動作示范會讓學(xué)生有躍躍欲試的感覺，活躍課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，同時也會培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，把課堂效果推向高潮。尤其教師的第一次示范動作必須成功，體現(xiàn)出動作技術(shù)的要點，使學(xué)生感知到動作的結(jié)構(gòu)和完成的時間順序，成為學(xué)生心中的楷模。

4.講解與示范的結(jié)合點

講解的目的是把動作技術(shù)的要領(lǐng)做以充分的講解，包括動作的各個細(xì)節(jié)、重點、難點以及容易發(fā)生的問題、出現(xiàn)的現(xiàn)象等。通過講解學(xué)生對動作技術(shù)有一定的了解，但那不是直觀的，這時教師通過動作的示范邊做邊講，把關(guān)鍵的問題講解清楚，這樣學(xué)生就會很快掌握動作要領(lǐng)，所以在體育教學(xué)中，講解與示范必須緊密結(jié)合，相互補充，這時才可以充分發(fā)揮講解、示范的功效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳狀態(tài)。

5.示范動作與練習(xí)方法

在教學(xué)過程中，通過教師的講解和動作示范使學(xué)生對動作技能有一個初步的了解和認(rèn)識，也基本能掌握動作的要點，但要想使學(xué)生盡快掌握動作技能，必須經(jīng)過反復(fù)的練習(xí)過程，要做到精講細(xì)練。講解示范結(jié)束后，要使學(xué)生進(jìn)入練習(xí)階段，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采用多種練習(xí)手段和方法，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)使學(xué)生達(dá)到一種動力定型，科學(xué)的掌握所學(xué)的動作技能，為練習(xí)下一個動作和技能做好充分的準(zhǔn)備。

6.根據(jù)學(xué)生情況示范

我們的所有教學(xué)都是為學(xué)生服務(wù)的，所以在教學(xué)過程中，必須考慮學(xué)生的個性差異、心理特征等因素，在示范的過程中，要遵循由易到難的過程，這樣才可以帶給學(xué)生以自信，動作難度太大，學(xué)生會產(chǎn)生畏懼心理，不利于教學(xué)。我們可以先找一些基礎(chǔ)好的同學(xué)做示范和完成動作，這樣對其他同學(xué)也是各個鼓勵。

7.示范方位的選擇

在課堂教學(xué)中，我們要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和所要達(dá)到的目標(biāo)去確定示范的位置。要做到多方位教學(xué)，這樣使學(xué)生都能看清動作的每個環(huán)節(jié)。示范方向有正面、背面、側(cè)面、鏡面及斜面等，不同的方向達(dá)到的效果是不同的，所要體現(xiàn)的細(xì)節(jié)也是不同的。