金麗娟

摘 要： 新課程背景下的初中美術(shù)教學(xué)不僅改變了傳統(tǒng)教學(xué)單一枯燥的課堂模式，而且極大提高了初中生的學(xué)習(xí)效率，并且越來越重視學(xué)生的主體性，不斷強化初中生的美術(shù)技能和美術(shù)素養(yǎng)。那么，如何提高初中美術(shù)教學(xué)有效性呢？每一名美術(shù)教師都必須努力提高教學(xué)水平，善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感變化，堅持以人為本的教育理念，營造高效、愉悅的美術(shù)課堂氛圍，為初中生的成長奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 新課程 初中生 初中美術(shù) 有效性

美術(shù)課是對初中生進行美育的主要課程，也是九年義務(wù)教育階段的必修課，在教學(xué)中占據(jù)重要地位。新一輪課程改革的推行，給初中美術(shù)教育帶來了新機遇。傳統(tǒng)枯燥單一的教學(xué)模式被打破，現(xiàn)代化的教學(xué)模式被廣泛應(yīng)用，并且越來越重視初中生的主體地位，在課堂上給初中生提供廣闊的發(fā)展空間，摒棄學(xué)生被動學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。因此，提高初中美術(shù)教學(xué)有效性就被提上日程。初中生的思維活躍，可塑性強，只要給予正確引導(dǎo)和幫助，一定可以成為具有扎實基礎(chǔ)和藝術(shù)素養(yǎng)的綜合型人才。美術(shù)教師在日常工作中要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，建立融洽的師生關(guān)系，營造積極愉悅的美術(shù)課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，善于觀察和發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情感變化，提高教學(xué)水平，為初中生的全面發(fā)展提供幫助。筆者根據(jù)實際美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗，具體闡述提高初中美術(shù)教學(xué)有效性的策略，希望對美術(shù)教育有所幫助。

一、優(yōu)化美術(shù)教學(xué)設(shè)計，以教材為基礎(chǔ)開發(fā)教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)設(shè)計的有效性直接關(guān)系美術(shù)教學(xué)效果，因此初中美術(shù)教師必須高度重視，巧妙設(shè)計豐富多彩的教學(xué)方案和教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷提高美術(shù)教學(xué)水平。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)往往是教師根據(jù)自己的意愿教學(xué)生，想到哪里就教到哪里，缺乏系統(tǒng)性和規(guī)范性，最終造成美術(shù)教師非常辛苦地書寫板書和講述設(shè)計好的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生聽得很痛苦，不知道學(xué)習(xí)的重點是什么。初中美術(shù)新課標(biāo)提出：初中美術(shù)教學(xué)要結(jié)合學(xué)生實際情況，以美術(shù)教材為基礎(chǔ)，充分開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，因材施教，選取生活化和具有鄉(xiāng)土氣息的教學(xué)資源，指導(dǎo)學(xué)生通過自主探究和合作互助的方式進行實踐活動，提高課堂教學(xué)效率。通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，筆者認為要想提高初中美術(shù)教學(xué)有效性，首先要優(yōu)化美術(shù)教學(xué)設(shè)計，改變以往華而不實、形同虛設(shè)的設(shè)計方案，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的平臺，根據(jù)初中生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容合理安排教學(xué)進度，促進初中生在美術(shù)課堂上健康快樂成長。

二、改善傳統(tǒng)教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性

受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，初中美術(shù)教師在教學(xué)中通常采用“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，無法全身心投入美術(shù)學(xué)習(xí)中。針對這種現(xiàn)象，美術(shù)教師必須做出調(diào)整和反思，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生主動參與到美術(shù)課堂學(xué)習(xí)中。把美術(shù)教育落到實處，用自身的魅力和幽默的語言活躍課堂氛圍，并且通過游戲、示范等手段激發(fā)學(xué)生求知欲。比如在講《讓人們的生活更美好》單元時，計劃課時為2課時，教學(xué)目標(biāo)為通過對生活用品的欣賞提高審美能力和學(xué)會從不同角度欣賞和分析等，在第1課時我設(shè)計了游戲?qū)?，在課堂上給學(xué)生提供不銹鋼、塑料、陶瓷、再生紙等類型餐具，讓學(xué)根據(jù)自己的喜好采購，說出自己的理由。然后在多媒體課件中展示幾組生活用品，讓學(xué)生欣賞和感受哪件藝術(shù)品的造型更美。而在第2課時，我會鼓勵學(xué)生把自己的生活用品帶到課堂展示，并談?wù)勛约旱男蕾p感受。

三、提倡小組合作探究，促進學(xué)生互相啟發(fā)互相促進

近年來，小組合作探究作為一種新的教學(xué)形式在初中美術(shù)教學(xué)中越來越受到重視，因為小組合作不僅可以照顧美術(shù)差等生，消除他們的畏難情緒，而且可以使學(xué)生各展所能，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高團隊合作能力。在進行分組時，美術(shù)教師要做到明確分工，落實責(zé)任，鼓勵每個學(xué)生都認真參與，互相幫助，互相配合，共同完成教師安排的任務(wù)。比如我在《花圃》一課教學(xué)中，課前要求初中生收集自己喜歡花卉的圖片和資料，然后在課堂進行交流和欣賞，增強學(xué)生對自然的喜愛之情，提高審美能力。在設(shè)計環(huán)節(jié)，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，通過小組的互助合作了解點線面的結(jié)合，掌握黑白的表現(xiàn)方法，學(xué)會運用簡化和夸張的手法設(shè)計花卉圖案。學(xué)生通過合理分工，很快就設(shè)計出了自己的作品，而且這些作品都非常具有創(chuàng)意，凸顯了初中生的聰明才智。在學(xué)生實踐過程中，他們不僅掌握了制作方法，而且增強了集體觀念。

四、評價作業(yè)合理有效，尊重學(xué)生的個性化和差異化

初中美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)由等級考試、比賽選拔等方向轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣呙總€學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和能力，美術(shù)教師要尊重學(xué)生的個性特點，給學(xué)生提供差異化的教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生的美術(shù)作業(yè)要給予充分肯定和贊美，這樣會極大提升初中生的自信心和進取心。在進行作業(yè)評價時，我選擇了多種有效的評價方式，包括教師評價，學(xué)生自主評價，學(xué)生之間互評，以及家長評價，等等，希望能夠給予初中生多元化的鼓勵和支持，讓學(xué)生體驗到參與美術(shù)課的樂趣。一些美術(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)評價過于簡單，只用“優(yōu)、良、中”等模棱兩可的話語，使美術(shù)教學(xué)缺乏實效性。比如在教初中生素描的時候，我會為學(xué)生創(chuàng)造良好的繪畫環(huán)境，提供學(xué)生繪畫需要的工具和場所，對學(xué)生的素描過程給予關(guān)注和指導(dǎo)，對學(xué)生的素描作品給予高度評價，并且讓學(xué)生談?wù)勛约簩Φ淖髌返脑u價，加深對繪畫技法的理解和記憶。對于較好的作品我會在班級中展示，讓全班學(xué)生進行評價，從而達到共同進步的目的。

五、組織實踐拓展活動，貼近生活領(lǐng)會大自然的魅力

美術(shù)與日常生活緊密相連，在初中美術(shù)教學(xué)中要定期組織實踐拓展活動，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作興趣。課外實踐活動作為一種輔助教學(xué)方式，深受廣大師生喜愛，學(xué)生在實踐中積極性很高，并且會收獲良好效果。在選擇實踐項目時，要秉承貼近生活、以學(xué)生為本的原則，利用身邊可利用的資源，創(chuàng)作具有趣味性和探究性的實踐活動。比如我會帶學(xué)生到野外寫生，讓學(xué)生體會到大自然的無窮魅力，對自然景物繪畫會更加逼真和鮮活；我會組織學(xué)生進行蘿卜雕刻，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，雕刻出一件件優(yōu)美的藝術(shù)品；我會帶學(xué)生收集舊材料，通過再加工使這些材料得到二次利用，變廢為寶，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美。課外實踐活動使初中生的身心活躍，并且更加直接地刺激學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等，促進學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻：

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