岳利萍++馬瑞光++閆馨心

摘要：男女大學(xué)畢業(yè)生之間的就業(yè)起薪差異廣受關(guān)注，但對其影響因素的分析卻尚未有統(tǒng)一的研究結(jié)論。本文以陜西部分高校大學(xué)畢業(yè)生為樣本，采用實證研究方法，深入分析性別和專業(yè)兩個因素對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的影響機制。研究結(jié)果表明，大學(xué)生就業(yè)起薪總體不存在性別歧視，性別因素對就業(yè)起薪的影響不顯著。專業(yè)類型對于大學(xué)生就業(yè)起薪影響顯著，不同專業(yè)之間的起薪存在顯著差異。對大學(xué)生就業(yè)起薪影響最為顯著的是專業(yè)成績、專業(yè)實習(xí)、行業(yè)常識等專業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)起薪差異；性別歧視；專業(yè)選擇；影響因素

中圖分類號：F241文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1002-7408（2016）05-0094-05

一、研究背景與問題提出

統(tǒng)計顯示，大學(xué)畢業(yè)生中的男生的就業(yè)起薪一直高于女生，而且這種差距還存在擴大的趨勢。如2005年男生平均起薪比女大學(xué)生高出124元，2011年高出440元，2015年高出552元。①這種性別之間的起薪差異廣受關(guān)注，引起社會熱議，有的認(rèn)為是中國勞動力市場存在嚴(yán)重性別歧視，有的認(rèn)為是女生選擇的專業(yè)比較集中在薪酬水平較低的行業(yè)等等。究竟是性別歧視還是專業(yè)選擇問題，研究結(jié)論尚不統(tǒng)一，因此有必要對男女大學(xué)生就業(yè)起薪差異與性別之間的關(guān)系、引起男女大學(xué)生就業(yè)起薪差異的核心要素進行深層次的探究。

近年來，學(xué)術(shù)界對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪差異中的性別因素進行了研究。認(rèn)為女大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中普遍遭遇性別歧視，男生起薪普遍高于女生，女生就業(yè)競爭力普遍低于男生。[1]McDonald，J.R.Thornton（2007）通過運用Nace數(shù)據(jù)測算了女生就業(yè)中的性別歧視。[2]胡永遠(yuǎn)、余素梅（2011）進一步研究了性別對就業(yè)機會比率的影響，得出性別變量對于畢業(yè)生就業(yè)的機會比率有顯著影響，控制其它變量的情況下，男生就業(yè)的機會比率是女生的1.2倍，即男生就業(yè)的機會比率大約比女生高20%。[3]卿石松，鄭家梅（2013）研究發(fā)現(xiàn)，盡管專業(yè)分布存在顯著的性別差異，但男女大學(xué)生起薪差距主要來源于專業(yè)內(nèi)部而非專業(yè)之間（專業(yè)分割的作用），就業(yè)能力和實習(xí)經(jīng)歷等生產(chǎn)力特征變量的差異只能解釋專業(yè)內(nèi)起薪差距的28.65%—43.16%，還有大部分因素不能被生產(chǎn)力特征變量解釋，這為就業(yè)起薪差距歸因于性別歧視的觀點提供了支持證據(jù)。[4]就專業(yè)和性別兩個維度來看，專業(yè)之間存在著起薪差異，而專業(yè)之間的差異是通過性別反映的，不同的專業(yè)因其性別的差異會存在工資回報的差異；同時，有些專業(yè)具有明顯的性別偏好，如公安學(xué)類專業(yè)男生多，起薪也相對較高，而護理類專業(yè)女生多，起薪則相對較低。周燕、張伊利、余凱（2014）研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視存在隱性化的趨勢，用人單位雖然不直接提出不招女生的要求，但往往會以工作經(jīng)驗不足等借口婉拒女生，也有很多單位以保護女性為借口，將女大學(xué)生排除在完全可勝任的工作之外；或向女生提出苛刻的關(guān)于婚孕方面的禁令，從而迫使女大學(xué)生自動退出就業(yè)競爭。[5]之所以會出現(xiàn)性別歧視的現(xiàn)象，學(xué)者主要從以下幾個方面進行了原因解釋：傅靜（2009）認(rèn)為除上述原因外，高校對女大學(xué)生的教育和指導(dǎo)不夠完善和部分女大學(xué)生缺乏良好的綜合素質(zhì)。[1]周燕等（2014）認(rèn)為是因為反對歧視方面的法制不健全及執(zhí)行不到位、受舊社會遺留下來的男尊女卑男主外女主內(nèi)等封建殘余思想的長期影響，女性在勞動就業(yè)方面一直處于弱勢地位。另外，女大學(xué)生的自然附著成本太高如生育、早于男性退休、承擔(dān)家庭負(fù)擔(dān)等等，如果男女大學(xué)生具有相同的勞動生產(chǎn)率，用人單位當(dāng)然會傾向于選擇雇傭男生。[5]

而有專家提出不同見解，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪差距不在于性別原因，而在于專業(yè)問題。鄭家梅（2013）用麥可思2007屆和2008屆“中國大學(xué)畢業(yè)生求職與就業(yè)能力調(diào)查數(shù)據(jù)”，側(cè)重于考察同等教育程度上專業(yè)隔離對男女大學(xué)生起薪差距的作用，利用Multinomial logit方法對男生和女生的專業(yè)選擇機制進行估計，發(fā)現(xiàn)工資回報存在專業(yè)差異。在控制其他因素的情況下，工學(xué)和經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的工資回報明顯高于平均工資，而醫(yī)學(xué)、教育學(xué)專業(yè)的工資回報較低。女性大學(xué)生工資回報存在專業(yè)差異，與文學(xué)專業(yè)女生的平均工資比，經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)專業(yè)的女生工資回報較高。就工資收入的回報而言，女生在文學(xué)專業(yè)具有比較優(yōu)勢，而男生在工學(xué)專業(yè)具有比較優(yōu)勢。[4]基于以往研究，本文以在陜部分高校大學(xué)②畢業(yè)生為樣本，采用實證研究方法，深入探究性別、專業(yè)因素對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的影響機制，試圖解釋男女大學(xué)生就業(yè)起薪差異的原因，為后續(xù)理論研究與實證分析提供參考。

二、理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)

1.性別與就業(yè)起薪。有學(xué)者認(rèn)為，性別對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪存在明顯影響，存有性別差距，男性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪確實高于女性大學(xué)畢業(yè)生。王庚，蔡穎（2015）根據(jù)Mincer工資決定方程得出，性別與工資水平呈顯著正相關(guān)。[6]謝勇，趙亞普（2009）根據(jù)probit模型認(rèn)為性別與起薪呈顯著正相關(guān)；[7]陳于（2014）采用多元線性回歸逐步回歸的方法去除多重共線性影響，得出性別與就業(yè)起薪呈顯著正相關(guān)。[8]而另有學(xué)者卻得出相反的結(jié)論，認(rèn)為不存在男女性別歧視。高曉霜（2013）對大學(xué)生起薪的影響因素實證分析中運用分層回歸的方法，得出性別對起薪有著顯著地解釋能力，并且得出調(diào)研中的女性起薪較高，與以往的研究有所不同。[9]謝小鳳（2013）認(rèn)為性別對于起薪的影響相對較弱，與能否就業(yè)相關(guān)程度也較弱，即大學(xué)生就業(yè)不存在性別歧視。[10]蔡海靜（2015）利用CGSS數(shù)據(jù)對擴招前后的大學(xué)生性別與就業(yè)機會之間的關(guān)系進行了研究，利用OLS方法分析出在高校擴張之前女性與就業(yè)機會呈顯著的正相關(guān)，而高校擴招后，相關(guān)性明顯減弱，顯著水平由原來的5%水平顯著變?yōu)椴伙@著，說明隨著時間的推移以及政策的不斷完善呈現(xiàn)出女性與男性在就業(yè)機會及就業(yè)起薪上的差距不斷縮小。[11]本文支持后一種論說，故提出以下假設(shè)。

2.專業(yè)類型與就業(yè)起薪。學(xué)者們關(guān)于專業(yè)類型對于大學(xué)生就業(yè)起薪的觀點相對較為集中，普遍認(rèn)為專業(yè)類型對大學(xué)生就業(yè)起薪存在顯著影響。有學(xué)者研究得出，工學(xué)、歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)等學(xué)科專業(yè)與就業(yè)起薪呈顯著正相關(guān)；而管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、文學(xué)、農(nóng)學(xué)則呈顯著負(fù)相關(guān)， [6][7]但以文史哲學(xué)科為參考系，理工科和醫(yī)學(xué)專業(yè)與就業(yè)起薪之間呈顯著正相關(guān)。[8]另外，卿石松，曾湘泉（2013）將性別和專業(yè)兩個因素綜合分析得出，女性與大學(xué)生工資回報率呈1%置信水平的顯著負(fù)相關(guān)；在專業(yè)方面，工學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)比法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生能夠獲得更高工資溢價。[12]本文根據(jù)以上結(jié)論，提出以下假設(shè)。

H2：專業(yè)類型對大學(xué)生就業(yè)起薪存在顯著影響。

3.專業(yè)能力與就業(yè)起薪。學(xué)者們關(guān)于專業(yè)能力對大學(xué)生就業(yè)起薪的觀點相對較為集中，學(xué)者們普遍認(rèn)為專業(yè)能力對就業(yè)起薪存在顯著影響。毛燕峰（2012）采用多元logist回歸分析人力資本對大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的影響，得出專業(yè)成績與專業(yè)證書分別與起薪呈正相關(guān)，在回歸模型中專業(yè)成績的系數(shù)為0.410，專業(yè)證書數(shù)量的系數(shù)為0.516。專業(yè)能力（學(xué)習(xí)成績和獲獎數(shù)目）對起薪有著正向影響，解釋力顯著；[13]謝小鳳（2013）研究得出，獲得相關(guān)職業(yè)證書的能力、獎學(xué)金的數(shù)量與就業(yè)起薪顯著地正相關(guān)，回歸系數(shù)分別是0.294和0.16。[10]本文根據(jù)以上研究提出如下假設(shè)。

H3：專業(yè)能力對大學(xué)生就業(yè)起薪存在顯著影響。

三、研究設(shè)計與方法

研究樣本涉及若干陜西省高校畢業(yè)生，其中包括985高校，211高校，普通一本、普通二本、以及部分三本和民辦高校，范圍涵蓋目前高校的各個層次，體現(xiàn)出不同層次的差異性，有利于提高樣本的科學(xué)性和合理性。課題組共發(fā)放問卷500份，回收470余份，其中有效問卷455份，問卷合格率為91%。在變量操作化中，借鑒以往研究文獻的變量設(shè)計方法，對專業(yè)能力變量用專業(yè)成績、專業(yè)實習(xí)和行業(yè)常識三個指標(biāo)來測度，使用這些指標(biāo)作為代理變量的合理性在于，大學(xué)生專業(yè)能力的強弱客觀上是由專業(yè)考試成績，專業(yè)實習(xí)時間，行業(yè)常識所決定的，一般的專業(yè)考試成績越高，專業(yè)實習(xí)時間越長，行業(yè)常識越豐富，往往更容易適應(yīng)崗位的需要，相對來說工資也就越高。專業(yè)類型按照國家分為11個學(xué)科大類（除軍事學(xué)）。研究工具如表1所示。

關(guān)于數(shù)據(jù)分析方法，本文對數(shù)據(jù)分別進行描述性分析、相關(guān)分析和回歸分析，檢驗不同變量之間的相關(guān)關(guān)系與回歸關(guān)系，從而驗證理論假設(shè)。

四、實證結(jié)果分析

1.描述性分析。在樣本中，男性大學(xué)生占42%，女性大學(xué)生占58%。經(jīng)濟學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占2.2%，文學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占16.5%，教育學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占1.1%，管理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占49.5%，藝術(shù)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占2.2%，新聞學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占2.2%，工學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占17.6%，農(nóng)學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占6.6%，理學(xué)專業(yè)的大學(xué)生占2.2%。專業(yè)考試成績非常不好（排名后20%）占樣本總體4.4%，較不好（排名前80%）占樣本總體9.9%，一般（排名前60%）占樣本總體42.9%，比較好（排名前40%）占樣本總體26.4%，非常好（排名前20%）占樣本總體16.5%。專業(yè)實習(xí)時間非常短的占樣本總體11.0%，較短的占樣本總體24.2%，一般的占樣本總體34.1%，比較長的占樣本總體26.4%，非常長的表1研究工具一級變量二級變量變量指標(biāo)控制

3.回歸性分析。由表4可以看出，在控制政治面貌、學(xué)校層次變量之后，性別對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的回歸系數(shù)為正但不顯著（β=0.02，p=0.47﹥0.05）。由此，本文的第一個假設(shè)H1得到驗證。

在控制政治面貌、學(xué)校層次、性別變量之后，專業(yè)類型對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的回歸系數(shù)顯著為正（β=0.122，p=0.008﹤0.001）。由此，本文的第二個假設(shè)H2得到驗證?；貧w模型為：ysalary=3.571+0.122xtype+0.020。

在控制政治面貌、學(xué)校層次、性別、專業(yè)類型變量之后，專業(yè)成績對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的回歸系數(shù)顯著為正（β=0.10，p=0.014﹤0.05），專業(yè)實習(xí)對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的的回歸系數(shù)顯著為正（β=0.17，p=0.000﹤0.001），行業(yè)常識對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的回歸系數(shù)顯著為正（β=0.19，p=0.000﹤0.001）。由此，本文的第三個假設(shè)H3得到驗證。回歸模型為： ysalary=1.496+0.10xexams+0.17xtime+0.19xknowledge+0.287 。

五、結(jié)論與建議

1.大學(xué)生就業(yè)起薪總體不存在性別歧視。本文的研究結(jié)果表明，雖然男女大學(xué)生的就業(yè)起薪表面上存在性別差異，但并不能斷定這種差異就是性別歧視的結(jié)果。因而，大學(xué)生就業(yè)起薪中的性別歧視具有一定的主觀判斷程度，實際上是一種社會性別自我歧視。女生在找工作表2描述性統(tǒng)計分析結(jié)果（n=455）極小值極大值均值標(biāo)準(zhǔn)差專業(yè)考試成績153.471.049專業(yè)實習(xí)時間152.901.036行業(yè)常識153.280.790起薪153.141.170表3相關(guān)性分析結(jié)果（n=455）性別專業(yè)類型專業(yè)成績專業(yè)實習(xí)行業(yè)常識起薪性別1專業(yè)類型-0.108*

（0.000）1*在 0.05 水平（雙側(cè)）上顯著，**在 0.01 水平（雙側(cè)）上顯著。之前就接收到將要被歧視的潛在信息，這種先入為主的觀念使得女大學(xué)生產(chǎn)生了一種心理暗示，一旦遇到了被用人單位拒絕的情況，就會歸結(jié)為性別歧視，從而固化了原有觀念。同時，女大學(xué)生的競爭意識會在自我歧視和被歧視的心理暗示中減弱，并促使女性對自己作出較低的評價，從而影響女性成就動機水平，降低其社會期望、自我期望和職業(yè)努力水平，限制了整個女性能力的發(fā)揮。這種不良心態(tài)同樣會反饋給用人單位，進一步增加了拒絕女大學(xué)生的可能性，這就形成了一個惡性循環(huán)，造成女大學(xué)生就業(yè)相對較難。因此，女大學(xué)畢業(yè)生自身要清醒認(rèn)識性別與就業(yè)起薪關(guān)系的實質(zhì)，減少性別歧視的自我暗示，正確對待就業(yè)過程的性別差異，要努力提高專業(yè)水平，注重人力資本積累，充分利用女性在語言能力、 形象思維、交往能力等方面的性別能力優(yōu)勢，從而來避免女性劣勢。高?？稍谂囵B(yǎng)過程中實行“差別教育”，幫助女生充分認(rèn)識自己的特點，培養(yǎng)自己的知識和能力結(jié)構(gòu)，同時有針對性地對女生進行專門的就業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)校所提供的就業(yè)信息和就業(yè)指導(dǎo)課作用，幫助女生就業(yè)。社會應(yīng)加強就業(yè)的公共信息傳播，不要放大男女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪的表面差距，努力消除社會和用人單位對女大學(xué)生就業(yè)的傳統(tǒng)偏見，倡導(dǎo)正確的用人理念，傳播積極就業(yè)、到基層就業(yè)的實例，積極引導(dǎo)社會輿論對女大學(xué)生就業(yè)問題的公正評判。政府要高度重視解決大學(xué)生就業(yè)問題，采取措施拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，合理疏導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)并給予相關(guān)政策優(yōu)惠和傾斜，努力營造有利于兩性平等競爭的勞動力市場環(huán)境，保障高等人力資源的合理有效配置。表4回歸性分析結(jié)果（n=455）因變量：大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪模型1模型2模型3模型4βtpβtpβtpβtp控制政治面貌0.10*2.190.020.10**2.230.020.071.550.120.020.610.54變量學(xué)校層次0.27***6.130.000.27***6.020.000.286.270.000.276.280.00性別0.020.470.630.030.670.490.010.260.79自變專業(yè)類型0.12**2.640.0080.112.650.008量專業(yè)成績0.10*2.470.014專業(yè)實習(xí)0.17***4.160.000行業(yè)常識0.19***4.620.000F24.846***16.611***14.377***16.933***調(diào)整 R 方0.0950.0940.1050.197Sig.0.0000.0000.0000.000*指在 0.05 水平上顯著，**指在 0.01 水平上顯著，***指在 0.001 水平上顯著。2.專業(yè)類型對于大學(xué)生就業(yè)起薪有一定影響。本文的研究結(jié)果表明，不同的專業(yè)對起薪差異存在顯著性影響，男女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)起薪差距很大程度上來源于當(dāng)初的專業(yè)類型選擇。如薪資較高的工程類專業(yè)男生較多，而起薪相對較低的人文類專業(yè)女生較多，從而在總體上就表現(xiàn)出男大學(xué)生的就業(yè)起薪高于女大學(xué)生。北京大學(xué)教育學(xué)院從2003年到2015年的7次大規(guī)模問卷調(diào)查結(jié)果也表明，專業(yè)類別是影響起薪的重要因素。但是將女性天生定位在特定的行業(yè)或崗位，在很多情況下是沒有事實依據(jù)和理論支持的。因此，女性大學(xué)生要更新觀念，從意識上消除不合理的性別偏見，專業(yè)選擇要突破固有的認(rèn)知，依據(jù)個人興趣與未來理想，在更廣范圍內(nèi)選擇工程類、技術(shù)類專業(yè)，改變當(dāng)前這種專業(yè)選擇的自我局限。高校在招生的過程中應(yīng)該注意性別平等，在保證平等的前提下正確地引導(dǎo)與宣傳學(xué)校及專業(yè)本身，加強學(xué)生對于學(xué)科及專業(yè)的認(rèn)識，讓同學(xué)們了解到專業(yè)并無性別之分，改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的專業(yè)性別偏見，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身實際情況選擇合適的專業(yè)。同時加強改造學(xué)科本身的知識體系，消除學(xué)科之間的“性別之分”，使之更加豐富與完善，更加適合兩性不同的性別氣質(zhì)特點。社會和用人單位應(yīng)摒棄保守的用人觀念，消除對兩性職業(yè)的刻板印象，用更全面的觀點認(rèn)識兩性不同的特點，強化“能力性因素”的考察，減少女性進入相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域的障礙，做好資源的優(yōu)化配置，實現(xiàn)男女優(yōu)勢互補。政府需要采取措施提高女性在職業(yè)領(lǐng)域的地位與聲譽，強化男女平等觀念，弱化男女在勞動力市場中的主次界限，使得兩性職業(yè)得以流動。

3.專業(yè)能力對于大學(xué)生就業(yè)起薪具有決定性影響。本文的研究結(jié)果表明，專業(yè)能力對起薪有著最為顯著的解釋力，其重要程度依次是工作能力、實習(xí)經(jīng)歷、行業(yè)常識。結(jié)合內(nèi)外因辯證原理，內(nèi)因是決定因素，要提高就業(yè)起薪必須提升自身專業(yè)素養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該認(rèn)清就業(yè)需求形勢，從自身出發(fā)，調(diào)整好心態(tài)，積極提升和未來職業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的知識和技能、實習(xí)經(jīng)歷、社會閱歷、外語與電腦技能、就業(yè)技能技巧，切實提高學(xué)習(xí)能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，做好就業(yè)準(zhǔn)備。同時，高校也要加強就業(yè)指導(dǎo)，以市場需求為導(dǎo)向合理調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，不斷深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程設(shè)置，拓展實習(xí)基地，加強社會實踐活動、前沿專業(yè)知識、專業(yè)實習(xí)等方面的教育教學(xué)工作，注重開展職業(yè)素質(zhì)與能力拓展、求職技能培訓(xùn)、職業(yè)人生規(guī)劃等活動，以提高畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、職業(yè)能力，從而提高學(xué)生就業(yè)競爭力及就業(yè)薪酬。

注釋：

① 數(shù)據(jù)來源于北京大學(xué)教育經(jīng)濟研究所2003年到2015年對全國高校畢業(yè)生就業(yè)狀況進行的七次大規(guī)模問卷調(diào)查。

② 課題組于2015年6月在西安交通大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、西北大學(xué)、長安大學(xué)、西安科技大學(xué)、西安外國語大學(xué)、西安理工大學(xué)、西安文理學(xué)院、西安財經(jīng)學(xué)院發(fā)放問卷500余份，采取問卷調(diào)查的形式收集數(shù)據(jù)。

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