摘 要：在市場多元化的情況下，體育俱樂部，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種體育公司等領(lǐng)域也成了我們的主要去向。相對其它專業(yè)來說，運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生沒有的優(yōu)勢，剖析目前成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生存在的就業(yè)問題，針對以上問題提出相應(yīng)的對策，以期對成都體育學(xué)院運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生的順利就業(yè)提供一些意見和建議。

關(guān)鍵詞：體育院校；畢業(yè)生；就業(yè)現(xiàn)狀

1 研究目的

我國新時期社會的巨大變革，“大學(xué)生就業(yè)難”已成為熱點話題，運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)同樣面臨著嚴(yán)峻的考驗。通過文獻(xiàn)資料法、電子問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法等方法對成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行探析、討論，結(jié)果表明：在市場多元化的情況下，體育俱樂部，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，各種體育公司等領(lǐng)域也成了我們的主要去向。相對其它專業(yè)來說，運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生沒有的優(yōu)勢，剖析目前成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生存在的就業(yè)問題，針對以上問題提出相應(yīng)的對策，以期對成都體育學(xué)院運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生的順利就業(yè)提供一些意見和建議。

2 研究對象與方法

2.1 研究對象

成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生為研究對象。

2.2 研究方法

1）文獻(xiàn)資料法；

2）問卷調(diào)查法；

3）數(shù)理統(tǒng)計法。

3 研究結(jié)果

3.1 成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生基本信息情況

總?cè)藬?shù)701人，其中男生563人，女生138人，其中優(yōu)秀運動員24人，專業(yè)分布情況：籃球199人；田徑169人；羽毛球19人；網(wǎng)球25人；舉重19人；游泳35人；乒乓球24人；足球141人；跆拳道45人；排球25人。

3.2 成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與分析

1）成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)去向結(jié)果。公務(wù)員14人，高等學(xué)校14人，幼兒園、中小學(xué)115人，科研設(shè)計單位1人，醫(yī)療衛(wèi)生單位2人，事業(yè)單位42人，國有企業(yè)35人，其他企業(yè)241人，自主創(chuàng)業(yè)15人，占國家計劃就業(yè)6人，入伍12人，升學(xué)42人，靈活就業(yè)80人，城鎮(zhèn)社區(qū)2人，出國7人，其他25人，總體就業(yè)率為93.2%。

2）成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生工作與專業(yè)相關(guān)度（對口率）。從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)與專業(yè)相關(guān)的共計308人占總?cè)藬?shù)的43.9%，其中幼兒園、中小學(xué)教師方向171人，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和俱樂部104人，各種體育公司為33人。

3）成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生收入情況以及對現(xiàn)狀的滿意度。一般滿意人數(shù)基數(shù)較大，高達(dá)226人，工資待遇方面2500元/月高達(dá)333人

3.3 成都體育學(xué)院2014屆運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生課程設(shè)置

運動訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置分為必修課、選修課、等，本科四個學(xué)年八個學(xué)期必修課113.5分，限選課37分，選修課程必須修滿16學(xué)分以上，必修課為文化課和術(shù)科課，文化課包括政治思想教育類（軍訓(xùn)、中國近代史、思想品德修養(yǎng)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等），工具類（外語等級、計算機(jī)等級等）、教育類等，術(shù)科類主要包括理論和技術(shù)運動實踐課。

4 研究結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

1）運動訓(xùn)練專業(yè)招生不具有專業(yè)針對性，無法滿足社會對相關(guān)專業(yè)的需求。

2）體育專業(yè)崗位已不是運動訓(xùn)練專業(yè)畢業(yè)生的主要去向，就業(yè)崗位待遇不理想，畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀呈現(xiàn)一般滿意狀態(tài)。

3）運動訓(xùn)練專業(yè)課程設(shè)置基本較單一，無法達(dá)到“一專多能”的目標(biāo)。

4.2 建議

1）學(xué)生主動提高自身素質(zhì)和綜合能力，務(wù)實體現(xiàn)個人簡歷，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的就業(yè)觀，積極響應(yīng)國家號多為國家做貢獻(xiàn)。

2）學(xué)院控制招生人數(shù)，改善辦學(xué)條件，與現(xiàn)代體育項目接軌，培養(yǎng)合格人才，加強畢業(yè)生就業(yè)信息交流。

作者簡介：李俊茗（1991-），男，漢族，河南省商丘人，成都體育學(xué)院2015級運動訓(xùn)練專業(yè)在讀研究生，研究方向為（田徑）運動生物力學(xué)。