仲崇新

摘 要：如何對(duì)插班生進(jìn)行及時(shí)有效的教育是任何一個(gè)學(xué)校任何班級(jí)都可能面臨的問(wèn)題，對(duì)于特教學(xué)校這個(gè)問(wèn)題就更艱難一些，因?yàn)檫@些孩子比身心健康、正常孩子更是難于溝通，這就要求老師首先要像細(xì)雨潤(rùn)物那樣熱情細(xì)心地做好插班生學(xué)校生活的融入班級(jí)的工作，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面分析，進(jìn)而因材施教，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)他們的自信，

插班生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：教育；生活；輔導(dǎo)；融入

近幾年陸續(xù)從普校轉(zhuǎn)來(lái)一些插班生，這些孩子大部分都有聽(tīng)力殘缺，由于生理原因有些同學(xué)智力還有些欠缺，所以在普校學(xué)習(xí)就跟不上，家長(zhǎng)就把孩子轉(zhuǎn)到特校來(lái)。怎樣教育這些孩子，如何把他們的學(xué)習(xí)和生活指導(dǎo)好？通過(guò)摸索和實(shí)踐，我找到了一些行之有效的方法。

一、插班生學(xué)校生活的融入

（一）全面了解學(xué)生，熱情接受

對(duì)于從普校來(lái)的孩子，都是因?yàn)槁?tīng)力稍差，長(zhǎng)時(shí)間跟不上功課，成績(jī)較差，在普校被列為不在數(shù)的學(xué)生，因?yàn)椴凰愠煽?jī)，不被重視，成績(jī)很差被同學(xué)歧視，慢慢地沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣。不得已選擇轉(zhuǎn)入特校來(lái)完成學(xué)業(yè)。學(xué)生到了新的學(xué)校適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境又是一大難題。為了讓孩子們能盡快的適應(yīng)特教學(xué)習(xí)生活，首先是班主任用真誠(chéng)讓家長(zhǎng)感受到你的熱情，再就是建議家長(zhǎng)，在孩子轉(zhuǎn)學(xué)初，每次回家必須驚喜的告訴孩子，發(fā)現(xiàn)他有好的變化，并盡力宣傳學(xué)校環(huán)境很好，告訴學(xué)生他們自己的選擇沒(méi)有錯(cuò)。另外不用太夸張，只要表現(xiàn)出高興就好。目的是幫助孩子樹(shù)立信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

（二）針對(duì)生活細(xì)節(jié)，慢慢細(xì)心引導(dǎo)

愛(ài)人育人，引之導(dǎo)之。由于多數(shù)普校是回家住宿，所以學(xué)生對(duì)特校的寄宿生活比較陌生。這就需要從學(xué)校的常規(guī)制度開(kāi)始，逐漸給他們先提出要求，要求按照學(xué)校規(guī)定去做，遵守紀(jì)律，認(rèn)真做好。再讓老同學(xué)帶新同學(xué)，逐漸養(yǎng)成住校的好習(xí)慣，吃飯、休息都要做到和其他同學(xué)一致。并且在生活中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的良好風(fēng)氣，讓新生體會(huì)到新集體的友愛(ài)，能盡快融入到新的學(xué)校生活，避免了初來(lái)學(xué)習(xí)因想家而產(chǎn)生孤獨(dú)感。2013年我班剛來(lái)一位男生，性格有點(diǎn)內(nèi)向，不善言談，每天也不參加集體活動(dòng)，也不和同學(xué)玩耍，和其他同學(xué)融不到一塊，每天就憋在宿色里，不哼不哈。發(fā)現(xiàn)這種情況，通過(guò)慢慢交流，了解了他的思想，他說(shuō)不喜歡這里的同學(xué)，再問(wèn)為什么，他就哭了，然后詢問(wèn)別的同學(xué)，他們說(shuō)是和陳同學(xué)鬧了別扭，弄清真相，讓陳同學(xué)向他表示了道歉，又囑咐了其他同學(xué)要寬容待他，要和他做好朋友；再加上耐心的說(shuō)服這個(gè)同學(xué)，讓他知道要學(xué)會(huì)和同學(xué)相處，不要太計(jì)較，有錯(cuò)就改就是好孩子，你們還是可以做朋友的，第二天，他就高高興興地和他們玩在一起來(lái)。

二、插班生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

生活常規(guī)學(xué)生適應(yīng)很快，但學(xué)習(xí)的差距卻不是一下就能拉近的。輔導(dǎo)插班生的功課其實(shí)是較難的，我從一下幾個(gè)方面著手，幾年來(lái)受到了良好的效果。

（一）分析了解學(xué)生學(xué)習(xí)差的原因

很明顯大多數(shù)來(lái)特校的孩子首要原因是身體的缺陷，照成孩子在上課聽(tīng)講、接受知識(shí)上受到影響，慢慢地跟不上，并且形成了較差的學(xué)習(xí)習(xí)慣，直至成績(jī)落下；還有的是由于生理缺陷，照成大腦發(fā)育不健全，記憶理解能力弱?？傮w上來(lái)到特校，表現(xiàn)的不足就是基礎(chǔ)差，有的同學(xué)甚至差到數(shù)學(xué)計(jì)算中十以內(nèi)的加減都不會(huì)做。

（二）針對(duì)學(xué)生的差異，因材施教，對(duì)癥下藥

1、挖掘潛能。多與學(xué)生接觸，尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心，制定目標(biāo)，逐步提高。讓每個(gè)學(xué)生確定一個(gè)目標(biāo)，如：這學(xué)期語(yǔ)文要考到90分，數(shù)學(xué)要考到85分，作為自己的努力方向；也可以制定幫助某某同學(xué)達(dá)到一個(gè)什么程度的成績(jī)目標(biāo)。

2、課堂上教師用心引導(dǎo)，促進(jìn)新舊知識(shí)結(jié)合。提高這些孩子的成績(jī)，核心的力量來(lái)自教師的課堂指導(dǎo)。課堂上，首先要改變他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證課堂40分鐘認(rèn)真聽(tīng)講，講授中時(shí)刻關(guān)注插班生，及時(shí)地提問(wèn)并給予他們成功地體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為了兼顧插班生的補(bǔ)習(xí)，講授時(shí)我采用新舊知識(shí)結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知與學(xué)習(xí)新知相配合。比如：應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，為了提高理解能力，我讓學(xué)生反復(fù)讀題，講授分析題意的方法，幫助他們學(xué)會(huì)尋找已知條件，以及這些條件之間的數(shù)量關(guān)系，列出算式。這對(duì)于高年級(jí)的聾生理解能力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)十分熟練，我用成績(jī)好的學(xué)生帶領(lǐng)插班生，收到到較好的學(xué)習(xí)效果。列出算式計(jì)算結(jié)果時(shí)，我采用個(gè)別輔導(dǎo)的方法，給他們單獨(dú)講授計(jì)算方法，并且課下增加計(jì)算練習(xí)，讓優(yōu)生監(jiān)督指導(dǎo)，反復(fù)練習(xí)，提高他們的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率。這正所謂，教之大者，不教而教。教學(xué)過(guò)程中，邊講新知識(shí)邊鞏固舊知識(shí)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)生都有很大進(jìn)步。特校學(xué)生數(shù)量較少，教學(xué)速度較慢，循序漸進(jìn)，插班生慢慢就跟上了功課，并且有了自信，性格也發(fā)生了很大變化。

3、帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生采用結(jié)對(duì)子一幫一的形式。學(xué)生互相輔導(dǎo)，讓學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣搭配，合作學(xué)習(xí)，上課互相提醒認(rèn)真聽(tīng)課，課下合作完成作業(yè)，優(yōu)生做差生的小老師，他們的積極性很高，起到了教、幫、帶的作用。

4、帶動(dòng)、指導(dǎo)家長(zhǎng)有效地進(jìn)行督促。安排家長(zhǎng)只是關(guān)注孩子在家的表現(xiàn)，不讓他們輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，只是監(jiān)督孩子認(rèn)真完成作業(yè)，重要地是發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)地給以肯定和鼓勵(lì)，讓孩子感受到自己的進(jìn)步，享受成功的喜悅，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步地提高。

隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，伴隨著是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，上課能跟著老師的思路去接受探索問(wèn)題，減少了做小動(dòng)作，交頭接耳的壞毛病，作業(yè)也能及時(shí)完成，養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)功課的好習(xí)慣。更重要的是對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始感興趣，體驗(yàn)到了成功獲得知識(shí)的喜悅，進(jìn)而提高了自信心。

事實(shí)證明，要轉(zhuǎn)化一個(gè)插班生既有滿腔熱情還要采用正確的工作方法才能收到良好的效果。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，是構(gòu)建特殊教育事業(yè)大廈必不可少的基石，蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育?！弊鳛橐幻亟探處?，要用心澆灌每一個(gè)殘疾孩子，健全他們的心智，彌補(bǔ)他們肢體上的缺陷，讓這些孩子成為祖國(guó)的建設(shè)者，自食其力。多一份教育，多一份愛(ài)，多一縷陽(yáng)光，多一份溫暖，多一份貢獻(xiàn)。