羅維羽

【摘 要】當(dāng)代社會(huì)發(fā)展日新月異，國(guó)家也愈發(fā)重視教育在提高國(guó)民素質(zhì)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)的作用。學(xué)生作為個(gè)體走進(jìn)學(xué)校接受教育，班主任作為心靈導(dǎo)師，是整個(gè)班級(jí)體支撐的靈魂，其工作的開(kāi)展將直接影響學(xué)生的身心發(fā)展。因此如何管理好班級(jí)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，是班主任永恒研究的課題。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理 師生關(guān)系 教師修養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.04.045

班級(jí)是學(xué)校的基本組成單位，而班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，是學(xué)生的靈魂導(dǎo)師，因此班主任對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)的形成、學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和良好班集體的建立有舉足輕重的作用。班主任是整個(gè)班級(jí)的工作和核心，其工作難度大且瑣碎，作為一名合格的班主任，不僅要注重學(xué)生成績(jī)的提高，更要密切關(guān)注學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。班主任的工作道阻且長(zhǎng)，應(yīng)不斷提高自身能力，嚴(yán)格自律，不斷進(jìn)步。

一、平易近人，與學(xué)生交朋友

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，大部分的學(xué)生認(rèn)為自己的班主任過(guò)于嚴(yán)苛，很少關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心訴求，部分學(xué)生甚至提出懼怕班主任，不敢對(duì)班主任說(shuō)心里話等等。顯然，這樣的班主任是學(xué)生普遍接受不了的，更別說(shuō)順利開(kāi)展班級(jí)工作了。 因此，我認(rèn)為班級(jí)主任接管一個(gè)班級(jí)后，首先要做的并不是所謂的“新官上任三把火”，因?yàn)檫@樣容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，因此教師的態(tài)度反而要平和，平易近人。和學(xué)生面對(duì)面交談，一起討論班級(jí)的建設(shè)與管理，這樣也會(huì)讓學(xué)生意識(shí)到自身的主人翁地位，更容易敞開(kāi)心扉，踴躍發(fā)表內(nèi)心的真實(shí)想法。教師也可以抽時(shí)間與每一位學(xué)生面談，此法有利于班主任充分了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，更利于班級(jí)制度的建設(shè)和班級(jí)工作的發(fā)展。教師與學(xué)生的關(guān)系不應(yīng)該是對(duì)立的，但也不是不分彼此的，班主任應(yīng)該從關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)，充分發(fā)揮班主任在班級(jí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，全面發(fā)展。

舉個(gè)例子，在總結(jié)評(píng)估學(xué)生的期末成績(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)學(xué)生成績(jī)大幅度下降，近期作業(yè)完成效率也不高，于是到教室觀察詢問(wèn)，于是很快了解到這個(gè)同學(xué)近期受到外校學(xué)生的欺負(fù)，因?yàn)榭謶侄鴮W(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，對(duì)此我馬上找這個(gè)同學(xué)談話，及時(shí)驅(qū)散了他心中的恐懼并讓幾位同學(xué)與他結(jié)伴回家，很快這位學(xué)生的學(xué)習(xí)便重新進(jìn)入正軌。因此班主任要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。在學(xué)校，除了同學(xué)，老師是學(xué)生唯一可以信賴與依靠的人，因此身為班主任的我們更要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，融洽相處，履行好自己的職責(zé)，讓學(xué)生在學(xué)校中也能感受到家的溫暖。

二、創(chuàng)新班級(jí)教育管理制度

（一）獎(jiǎng)罰得當(dāng)

每個(gè)班級(jí)都應(yīng)當(dāng)具備一套完整的班級(jí)管理制度，這是管理好班級(jí)的第一步，制定好制度以后就到了最重要的環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生遵循制度。研究表明，80%的學(xué)生都對(duì)班級(jí)制度有一定的抵觸心理，不想被其約束，因此這就需要班主任加以引導(dǎo)。首先我們可以采取獎(jiǎng)懲措施，明確規(guī)定每條制度的分值，若違反則扣掉相對(duì)應(yīng)的分值，每位同學(xué)每學(xué)期都有100的積分，最后學(xué)期末統(tǒng)計(jì)，并按比例算入期末總成績(jī)中，分值較高的給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，相反分值較低的就要接受懲罰。

具體懲罰班主任可自行規(guī)定，此法巧妙的利用學(xué)生的攀比好勝心理，當(dāng)看到其他同學(xué)的分?jǐn)?shù)穩(wěn)定如初，被扣分的同學(xué)難免會(huì)覺(jué)得羞愧，因此在自尊心的驅(qū)使下他們以后也會(huì)嚴(yán)格遵守制度。作為一名班主任，我親自實(shí)踐過(guò)此法，確實(shí)奏效，班級(jí)內(nèi)違反制度的人數(shù)明顯減少，而且這一制度對(duì)于班級(jí)學(xué)生管理來(lái)講，是非常有效的方法，提高了學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的意識(shí)。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

班干部是班主任工作時(shí)的得力助手，擁有一支優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)對(duì)班級(jí)工作的開(kāi)展至關(guān)重要。班干部不僅能為班主任做一些簡(jiǎn)單繁瑣的工作，還能及時(shí)向班主任匯報(bào)學(xué)生的心聲，使班主任能時(shí)刻掌握全局的發(fā)展。班干部的工作質(zhì)量會(huì)影響班級(jí)工作的開(kāi)展，因此班干部的選拔至關(guān)重要，首先班主任要認(rèn)真觀察分析每一位學(xué)生的情況，先從學(xué)生的成績(jī)開(kāi)始，這是最直接和直觀的分析，然后再到他們的生活習(xí)慣，個(gè)人品質(zhì)，愛(ài)好特長(zhǎng)等等。全方面了解學(xué)生后便可按照學(xué)生的特點(diǎn)，選出最優(yōu)秀的學(xué)生，分別給予他們相對(duì)應(yīng)的職務(wù)，還要讓他們牢記服務(wù)同學(xué)的宗旨。

班干部經(jīng)過(guò)選拔后，班主任要充分利用好他們各自的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，并時(shí)刻給予對(duì)他們工作正確的指導(dǎo)和肯定。經(jīng)選拔上任的班干部，不僅會(huì)對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，更會(huì)帶頭遵守制度，在學(xué)生中起到了很好的模范帶頭作用，而且他們熱情開(kāi)朗、服務(wù)同學(xué)，相互之間也合作默契，工作效率極高，得到同學(xué)們的一致好評(píng)，也極大促進(jìn)了班級(jí)工作的順利開(kāi)展。

（三）開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)

集體活動(dòng)的開(kāi)展可以增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，學(xué)生是在集體活動(dòng)的開(kāi)展中漸漸融合到一起的，集體活動(dòng)有利于提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)本身的自我教育。另外，集體活動(dòng)還可以豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，有利于促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成與發(fā)展。學(xué)生通過(guò)集體活動(dòng)聚在一起，根據(jù)興趣愛(ài)好自覺(jué)組織在一起，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，更有利于班主任充分了解每一位學(xué)生，從而做到因材施教。在豐富多彩的集體活動(dòng)中，揚(yáng)長(zhǎng)避短，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏，并且在集體活動(dòng)中，學(xué)生有著共同的奮斗目標(biāo)，這是他們前進(jìn)的動(dòng)力，如此更可以提高班級(jí)凝聚力和向心力。

三、嚴(yán)于律己，提高自身修養(yǎng)

常言道，“身教重于言教”。身為班主任，為人師表，自己的一言一行要經(jīng)得起學(xué)生的檢驗(yàn)，要想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，就要在日常生活中潛移默化地感染、影響他們。因此，在教育工作中教師要規(guī)范學(xué)生的行為就要先規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，就要先提高自身的思想道德修養(yǎng)；要求學(xué)生做到的，我就要做到；教育學(xué)生講衛(wèi)生、注清潔，我也應(yīng)該拿起衛(wèi)生工具帶領(lǐng)學(xué)生大掃除；教育學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，多讀書(shū)，我在工作之余就應(yīng)該經(jīng)常閱讀；教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我就要做到與其他老師團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。在言傳身教中，無(wú)形地影響到學(xué)生，看到他們一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，身為班主任的我，不勝歡喜。在其位，謀其政。班主任的潛力是無(wú)窮的，身為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，只具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)涉獵不同學(xué)科的知識(shí)，具有淵博的知識(shí)，對(duì)事情的獨(dú)到見(jiàn)解，這才是班主任真正的魅力所在。

班主任在班級(jí)中的重要性顯而易見(jiàn)，一名合格的班主任應(yīng)時(shí)刻牢記教書(shū)育人，培養(yǎng)人才的職責(zé)。平易近人，與學(xué)生和諧相處，既是嚴(yán)師又是朋友，努力創(chuàng)新班級(jí)管理制度，有計(jì)劃、有目標(biāo)的開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，言傳不忘身教，做學(xué)生的靈魂導(dǎo)師。