駱正翠

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的方向。目前農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)整體不理想，如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量和提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)？我認(rèn)為：教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于高效生命課堂的建構(gòu)，高效生命課堂的關(guān)鍵在于1.教師觀念的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。2.注重學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)。3.積極探索多媒體教學(xué)背景下的課堂教學(xué)研究和數(shù)字化學(xué)習(xí)新路徑加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，4.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。面向全體學(xué)生，把促進(jìn)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的進(jìn)步作為提升教育質(zhì)量的重點(diǎn)予以突破，把降低低分率作為我教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。

一、相容的師生關(guān)系

新型師生關(guān)系，民主和諧，教學(xué)相長(zhǎng)，互相促進(jìn)。課堂教學(xué)必須在寬松和諧的氛圍中進(jìn)行。小學(xué)生的心理發(fā)展還極不成熟，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響會(huì)產(chǎn)生很大的正向作用，在講授知識(shí)時(shí)，在與學(xué)生交談時(shí)，都應(yīng)充分尊重學(xué)生的一切需要，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在生活上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心他們，讓學(xué)生感受對(duì)老師有愛(ài)。教學(xué)要平等，要面向全體施教、不能偏愛(ài)極少數(shù)學(xué)成績(jī)好的學(xué)生，反而要對(duì)一部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多費(fèi)心。學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)要盡量多一些，師生共同融入情景教學(xué)中去，營(yíng)造一個(gè)和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。

二、高效的課堂教學(xué)

課堂教學(xué)是教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的主陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道，提高課堂教學(xué)效率，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性，這是最關(guān)鍵的問(wèn)題。

（1）小學(xué)生年齡小，自制力差，教師只有遵循學(xué)生心理活動(dòng)的規(guī)律，把科學(xué)特點(diǎn)和年齡、心理特征結(jié)合起來(lái)才能使學(xué)生愿意、主動(dòng)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在身邊找數(shù)學(xué)題材，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，用到數(shù)學(xué)。改變傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽(tīng)，教師問(wèn)，學(xué)生答，動(dòng)手練”，在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新穎，寓教于樂(lè)，減少機(jī)械化的程序，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)到的知識(shí)能解決什么實(shí)際問(wèn)題，讓其感受到生活中處處有教學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要，激發(fā)和培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)，在生活中的實(shí)際應(yīng)用，從而提高學(xué)習(xí)的熱情。在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，就能一直保持積極進(jìn)取的態(tài)度，獲得優(yōu)良的成績(jī)。

（2）讓現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)于數(shù)學(xué)

對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的數(shù)學(xué)情境，目的是激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，從而獲得最佳的教學(xué)效果。教學(xué)中運(yùn)用多媒體，教學(xué)能化難為易，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體電腦制作課件上課，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容理解和掌握，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的直觀性、立體感和動(dòng)態(tài)感等方面的不足。使一些抽象、難懂的內(nèi)容變得易于理解和掌握，能取得很好的效果。例如《三角形的認(rèn)識(shí)》，首先利用多媒體出示現(xiàn)實(shí)生活中的許多美麗的三角形狀的實(shí)物圖，接著抽象成幾何圖形，并利用多媒體具有動(dòng)畫與聲音的特點(diǎn)，出示三角形的三條邊，出示的同時(shí)還伴有悅耳的聲音，吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生輕而易舉地理解三角形是由三條錢段圍成的圖形，練習(xí)時(shí)還讓學(xué)生利用鼠標(biāo)操作，在眾多的圖形中找出三角形，找對(duì)了電腦會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生“你真棒”、“你真了不起”等，這樣利用美麗的圖像形象的動(dòng)畫，悅耳的聲音等引發(fā)學(xué)生的求知欲，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)

良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣應(yīng)常抓不懈，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)在日常數(shù)學(xué)教學(xué)細(xì)微未節(jié)之中，一旦他們養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，那他們也就學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，如教育家葉圣陶所說(shuō)的那樣“教是為了不教”，培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果！

我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn)的培養(yǎng)。1.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀的習(xí)慣。讀課本，要求學(xué)生邊讀邊想，把難點(diǎn)、疑點(diǎn)圈點(diǎn)勾劃，學(xué)生帶問(wèn)題有目的的聽(tīng)課。2.培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的習(xí)慣。數(shù)學(xué)語(yǔ)言以其獨(dú)特的內(nèi)涵，成為數(shù)學(xué)思維的基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的前提和不可缺少的學(xué)習(xí)能力，是提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效力的保證。3培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)課的習(xí)慣。學(xué)生專心聽(tīng)講能力的培養(yǎng)是學(xué)法指導(dǎo)中最基本的環(huán)節(jié)，是學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的條件，也是提高教學(xué)效率的有效途徑。4.培養(yǎng)學(xué)生勤思的習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成處處思考、時(shí)時(shí)思考、尋根究底的良好習(xí)慣。5.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)算的習(xí)慣。適時(shí)按排一些驗(yàn)算和檢查計(jì)算過(guò)程中有錯(cuò)誤的和用估算方法驗(yàn)算的練習(xí)，許多學(xué)生常把這些運(yùn)算的失誤，簡(jiǎn)單地歸結(jié)為粗心、馬虎，甚至有的學(xué)生誤以為隨著計(jì)算機(jī)和計(jì)算器技術(shù)的發(fā)展普及，運(yùn)算能力用不著提高，其實(shí)不然，運(yùn)算的準(zhǔn)確性不單只是純粹的計(jì)算，它涉及面廣，是需要多方面因素的相互作用的。它需要對(duì)概念的準(zhǔn)確理解，對(duì)公式的準(zhǔn)確記憶，對(duì)性質(zhì)的準(zhǔn)確掌握，還要有一定的思維能力的配合，才能保證運(yùn)算結(jié)果的準(zhǔn)確無(wú)誤。對(duì)同一題的多種計(jì)算方法進(jìn)行比較，對(duì)簡(jiǎn)便合理的方法予以鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)計(jì)算、自覺(jué)檢查的好習(xí)慣。

雖然農(nóng)村小學(xué)軟硬件設(shè)施較差，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱且主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)缺乏，在一定程度上制約了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，但是隨著義務(wù)教育的均衡發(fā)展活動(dòng)的推進(jìn)，小學(xué)教學(xué)質(zhì)量也在不斷提升。我認(rèn)為要做個(gè)有心人，讓數(shù)學(xué)真正成為學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，只有這樣，才能為學(xué)生提供充裕的探索、實(shí)踐的空間，才能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，才能大面積提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)。