了了

這是一本沒有字的書，卻將一個(gè)關(guān)于成長和友誼的故事用畫筆娓娓道來。靈動的筆觸、雅致的用色，這本繪本的細(xì)膩溫情直抵人心。而更別具一格的是，快速翻動書頁時(shí)，畫面會瞬間活動起來，猶如電影動畫的鏡頭，讓人愛不釋手。

《弗洛拉和火烈鳥》這本創(chuàng)意十足的無字繪本，描述了這樣一對反差鮮明的“朋友”：一個(gè)是圓滾滾卻熱愛舞蹈的小胖妞，一個(gè)是身姿優(yōu)雅的火烈鳥，她們一開始互相看不順眼，漸漸接納對方，一起舞蹈、旋轉(zhuǎn)、飛躍，展開了一段奇妙的緣分。

繪本封面被一片淡雅而細(xì)膩的粉色籠罩著，全篇沒有復(fù)雜的構(gòu)圖，以白色底色貫穿全書，畫家莫莉·艾德爾運(yùn)用大幅留白，創(chuàng)造一個(gè)紙面舞臺，讓這樣一對反差鮮明的主人公躍然紙上。

高挑自信的火烈鳥，單腳輕觸水面，從天而降，如芭蕾舞者般優(yōu)雅地進(jìn)場；舞臺角落伸進(jìn)一只穿蛙鞋的腳，引人好奇。翻頁之后，竟然看見一個(gè)身材圓滾滾、穿泳衣、戴泳帽的小女孩——弗洛拉。她單腳站立，在連續(xù)的畫面中，不斷模仿火烈鳥的各種姿態(tài)。

劇情從火烈鳥嘲笑弗洛拉笨拙的舞蹈動作開始，一直到它牽起弗洛拉的手，發(fā)自真心地教她芭蕾舞，最后她們一起開心地旋轉(zhuǎn)、跳躍，到舞蹈結(jié)束為止。

完美的親子閱讀游戲

“無字書？沒有字也能成為書？”相信不少爸爸媽媽都帶著這樣的疑問。很多家長習(xí)慣通過文字講故事給孩子聽，而孩子也依賴于大人對于文字的朗讀和解析。一旦遇到了無字書，大人往往會變得一籌莫展。

其實(shí)，孩子是用想象來理解世界的，他們的思維是一種具體形象性的思維，一種表象的思維，圖畫表達(dá)的方式更符合他們的接受能力。

無字書的美妙在于孩子在父母的引導(dǎo)下，能用自己的想象來填補(bǔ)這個(gè)美好故事的細(xì)節(jié)，刺激想象，引導(dǎo)互動。

因?yàn)闆]有文字的限制，圖像反而能刺激讀者，產(chǎn)生更多的討論互動，帶來更多的發(fā)現(xiàn)和驚喜。

欣賞無聲的音樂與舞蹈

這本書就像舞臺劇的演出，畫家莫莉就是舞臺的導(dǎo)演。她以舞臺式的運(yùn)鏡方式，把鏡頭固定，讓火烈鳥、弗洛拉上臺，入鏡表演，創(chuàng)造十足的戲劇張力。

畫家利用連續(xù)畫面，為她們之間互動的劇情創(chuàng)造如古典音樂般優(yōu)雅的行板，讓讀者用心聽見火烈鳥和弗洛拉之間的對話，以及流淌在畫面空白中的樂音。我們就像在劇場看芭蕾舞表演一樣，每一幕看似渾然天成，里面卻蘊(yùn)含畫家縝密的心思和旋律，邀請讀者一起參與故事的合奏。

畫家也畫出火烈鳥和弗洛拉的身體語言、臉部表情的變化，甚至她們之間的眼神交流，呈現(xiàn)兩者的心情，從漠視到接受對方一起共舞，那種來自內(nèi)心“動感”的微妙變化。

而畫面中淡雅的粉色木蘭花和靈動的枝丫，就像舞臺上不可忽略的配角。隨著故事的音樂節(jié)奏，從輕輕飄落、動感的飛舞，到優(yōu)雅的停駐，為畫面增添許多美感和動人的意象。

感受動人的友誼

莫莉透過弗洛拉告訴我們，外形并不重要，重要的是那顆對世界充滿好奇，愿意去主動探索、開放的心，才能為自己帶來一段新的友誼，也為世界帶來歡笑和美好。

就像弗洛拉和火烈鳥原本不相識，原本分隔畫面兩邊的兩人，卻因?yàn)楦ヂ謇鲃幽７禄鹆银B的舞姿，使得火烈鳥跨過書本中央的裝訂線，牽起她的手，這也暗喻著她們踏出成為好朋友的第一步，開始一起舞動快樂的人生。

這個(gè)故事，能讓孩子學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友、如何彼此接納、如何慢慢跟上彼此的節(jié)奏，一起跳出和諧的舞步，享受因不同朋友而譜出的生命樂章。