今年18歲的楊智慧出生在河南項城，10歲時已是當(dāng)?shù)赜忻囊魳贰靶√旌蟆薄?011年，13歲的楊智慧開始自己寫歌。但是父親楊振發(fā)現(xiàn)，女兒創(chuàng)作的歌曲雖多，卻很難引起聽眾共鳴，原因大概是生活經(jīng)驗不足。于是楊振便帶著女兒到鄉(xiāng)下“補補生活課”。

在項城外的一個農(nóng)村，楊智慧偶然發(fā)現(xiàn)了許多留守兒童，他們孤獨的生活給她很大的觸動，于是萌生了為留守兒童寫歌的想法，用歌聲給他們帶去歡樂，用歌聲喚起大家對留守兒童的關(guān)注，讓更多人來關(guān)心他們。

在愛心的驅(qū)動下，歌曲《留守的孩子》很快誕生：“都說媽媽在哪，哪里就是家，可是打工的媽媽遠(yuǎn)在天涯。我多么盼望你能早點回家，我來畫一幅團(tuán)圓的圖畫……”真情流露的歌詞加上楊智慧用心的演唱，不僅感動了眾多網(wǎng)友，也讓楊智慧在全國少兒歌曲比賽上斬獲了詞曲金獎。找到創(chuàng)作方向之后，楊智慧又先后創(chuàng)作并演唱了《爸爸的城市》《回家的雪花》《團(tuán)圓年》《遠(yuǎn)方來信》等歌曲，也都獲得眾多好評。

相關(guān)主題：愛心/尊嚴(yán)/方式

愛心不只是捐款

講到獻(xiàn)愛心，人們想到的往往是捐款。但有時候，愛心不只是捐款。比如留守兒童，他們中的部分孩子會定期收到父母寄來的生活費、學(xué)費，經(jīng)濟(jì)上并不窘迫，只是缺乏愛與陪伴。一味地給予經(jīng)濟(jì)幫助可能不僅沒能給他們溫暖，反而傷害了他們的自尊。不如學(xué)習(xí)楊智慧，用歌聲、用其他方式帶給他們理解和歡樂。

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2008年汶川地震發(fā)生后，首都師范大學(xué)教授周世斌和他的學(xué)生組成音樂心理援助志愿者小隊，第一時間趕到了災(zāi)情嚴(yán)重的北川，為北川中學(xué)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

志愿者帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱北川的羌族歌曲，跳羌族舞蹈，用音樂一點點消除同學(xué)們對災(zāi)難的恐懼，點燃生活的希望。一個叫小胖的初一學(xué)生對志愿者說：“已經(jīng)有1000多個同學(xué)被地震奪去了生命，我要為了他們好好活著！”

相關(guān)主題：藝術(shù)/靈感

藝術(shù)來源于生活的真實感受

生活仿佛是一眼取之不竭、用之不盡的泉水。唯有探尋生活之源者，才能吮吸到甘甜的乳汁、成功的源泉。楊智慧創(chuàng)作的經(jīng)歷，充分證明了這一點。

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1958年，年輕的作曲家呂遠(yuǎn)來到蘭州煉油廠采風(fēng)。工人們告訴他這里煉的就是產(chǎn)自克拉瑪依的石油。石油工人意氣風(fēng)發(fā)的精神狀態(tài)、工地上火熱的建設(shè)場景、想象中克拉瑪依蒼茫神秘的景色，激發(fā)了呂遠(yuǎn)的創(chuàng)作靈感，《克拉瑪依之歌》于是誕生，并傳唱至今。