楊寶玉

摘 要：閱讀理解是英語教學的重點，文章通過對英語閱讀理解特點和中學生英語閱讀理解障礙分析，提出了英語閱讀理解教學和學生閱讀理解能力培養(yǎng)的策略。

關鍵詞：初中英語；閱讀理解；障礙分析；策略

中圖分類號：G633 41文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）01-0043-01

一、當前中學生英語閱讀理解學習中存在的主要障礙分析

（一）英語語言知識的障礙

英語閱讀理解做為一種常見題型，其目的是檢測學生對語言的綜合運用能力，主要包括語音、語法、理解能力和詞匯等方面。學生的語言能力是學習英語的必備要素之一，也是其能否提高閱讀理解能力的關鍵所在。學生英語語言知識的障礙主要體現(xiàn)在詞匯和語法兩方面：第一，學生在學習過程中對所學詞匯的理解和記憶不夠深刻，自然影響了閱讀理解水平的提高。第二，學生語法知識掌握不牢固，句子結構分析能力較差也會導致學生在閱讀方面的困惑。

（二）閱讀習慣不良的障礙

在閱讀中，不良的閱讀習慣往往會阻礙閱讀的正常速度。在平常教學中，發(fā)現(xiàn)中學生在閱讀時普遍存在以下幾個問題。（1）朗讀式閱讀。不少學生在閱讀時存在邊看邊讀出聲的不良習慣。（2）指讀式閱讀。有些學生怕分散注意力，在閱讀時習慣用手指或筆指著閱讀材料逐行閱讀。（3）查閱式閱讀。眾所周知，閱讀材料難免出現(xiàn)一些新單詞或詞匯，有些學生有畏難情緒，碰到這種問題就迫不及待地翻閱查閱。（4）重復式閱讀。閱讀篇幅長，要完整把握文章中心意思，必須做到心無雜念，全神貫注。但在閱讀中，有些學生由于注意力不夠集中，閱讀后面的環(huán)節(jié)就忘記前面的內(nèi)容，于是就出現(xiàn)重復閱讀的現(xiàn)象，如此不良的閱讀習慣，不但阻礙閱讀的速度，而且影響學生對文章的通篇理解。

（三）自身認識方面的障礙

要學好英語，主動的課外閱讀是提高自己英語水平的有效途徑之一。然而據(jù)統(tǒng)計，有大約80%的學生在課堂之外從未自覺主動地進行過英語閱讀，11%的學生是在家長的要求下而被動進行的，只有不到10%的學生能夠做到主動課外閱讀。閱讀理解在文化交流載體中的作用非常重要，如果學生一直將其等同于考試做題，那么久而久之學生就會逐漸失去對英語學習的興趣，甚至造成學生閱讀理解的恐懼、焦慮、緊張等心理負面情緒。

二、提高閱讀能力的學習策略

結合上述的分析，我們不難看出，學生閱讀能力的提高，需要教師在方法方面的引導，也需要學生克服不良的閱讀習慣。因此，針對此問題提出初中英語閱讀理解學習的策略，從而提高中學生的閱讀效率，促進閱讀能力的提升。

（一）擴大詞匯量，活學活用

英語閱讀的理解能力與學生掌握的英語詞匯量有著緊密的聯(lián)系，也關系到學生閱讀效率的高低。在平時的學習中，學生應有意識地積累單詞，增加詞匯量并在實際題目中靈活運用，才能很好地遷移到閱讀篇章中，真正做到活學活用，為閱讀理解能力的提高起到推波助瀾的作用。

（二）選擇適當?shù)拈喿x材料，拓展學生的知識面

學生的課外閱讀量也會直接影響閱讀能力的提高，因此平時應注重選擇恰當?shù)拈喿x材料進行訓練。為了拓展閱讀面，學生在選材時應注意的要素：（1）語言表達地道、規(guī)范；（2）難易適中，符合學生的學習水平；（3）體裁多樣化，思想性強，有深度；（4）題載多樣化。如記敘文、議論文、說明文等等。在閱讀中，具體引導學生閱讀時可依據(jù)題材的不同掌握閱讀技巧，讓學生能真正樂于閱讀，拓展閱讀面，為提高閱讀能力打下堅實的基礎。

（三）培養(yǎng)正確的閱讀習慣，提高閱讀速度

避免不良的閱讀習慣，引導其正確的閱讀方式對提高學生的閱讀效率尤為重要。就中學生而言，閱讀速度把握不當就會直接導致閱讀效率過低，關鍵在于如何正確閱讀，現(xiàn)普遍存在閱讀方法不當導致閱讀速度過低的問題。為此，以下列舉兩種高效的閱讀方法：（1）無聲泛讀。由于閱讀材料的特殊性，為了達到快速掌握文章的中心思想，我們提倡無聲閱讀，它比有聲閱讀快，泛讀能做到快速捕抓文章的主題句和中心意思。（2）無聲精讀。對于閱讀材料細節(jié)多，需要學生學會在文章中找細節(jié)點，碰到推理題及猜測題等也同樣需要學生能在理解的基礎上進一步推理判斷，學生必須在無聲閱讀中做到精讀，重點理解關鍵詞、關鍵句。

（四）培養(yǎng)恰當?shù)拈喿x技巧，提高閱讀效率

在閱讀訓練中，培養(yǎng)學生的閱讀技巧是至關重要的。它是有效提高閱讀能力的重要途徑。閱讀時須指導學生根據(jù)不同的體裁及題型設計要求掌握必要的技巧?？刹扇∫韵聨追N閱讀技巧：首先對閱讀材料快速瀏覽，掌握文章的中心意思及各段的主題句；其次，逐段細讀，突破難句。對文章的大意掌握之后，可根據(jù)閱讀材料后的問題，有針對性地去原文中尋找、捕獲相關信息。最后，要善于抓住各段的中心句，對文章的理解會有很大的幫助。閱讀時，要做到注意力集中，針對性強，對于材料中的信息，注重結合上下文的意思，仔細分析，認真理解推敲，力求能更好地領會、理解文章的重要信息。

三、結束語

綜上所述，初中生在英語學習過程中，閱讀理解能力的培養(yǎng)尤為重要，當下提高初中生的閱讀理解能力迫在眉睫。為了提高閱讀理解能力，學生應掌握恰當?shù)膶W習策略，平時不斷積累詞匯量，拓展閱讀面，并培養(yǎng)良好的閱讀習慣，從而更好地提高閱讀理解能力，促進英語綜合運用能力的提升。

（作者單位：漳州實驗中學）

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