徐海

“媽媽，我們今天學了《泥娃娃》！”兒子從幼兒園一出來，就高興地向我匯報?！澳悄憬o媽媽唱一遍新學的歌，好不好？”“泥娃娃，泥娃娃，一個泥娃娃，也有那眉毛，也有那眼睛，眼睛不會?！眱鹤又蓺獾耐曧懫饋??！皨寢?，你說做個泥娃娃好不好呢？”“那你說做個泥娃娃好不好呢？”在沒弄明白這個小家伙真實的意圖之前，我不想貿然回答他，故意打了個埋伏。

“當然好啊，泥娃娃不用上幼兒園，不用洗澡、洗頭，還可以隨便看電視呢！”這個鬼精靈原來是在轉彎抹角探我的底。為了培養(yǎng)孩子好的生活習慣，我們給他制定了按時起床、不能由著性子看電視等規(guī)定。雖然我們不斷督促他，但效果總是不佳，不如讓兒子按心意試試？“那好，反正明天是周末，你就在家試驗著當一天泥娃娃吧。要是你還覺得好的話，周一咱就不用去幼兒園了，行了吧？”“噢耶！”能隨心所欲了，兒子頓時興奮得手舞足蹈。

第二天一早，我和老公并沒叫醒兒子，就先去吃了早飯。等到他自然醒的時候，我們已經各自開始做自己的事了?！皨寢?、媽媽，快點、快點，我要尿尿?！薄坝涀。阋呀浭悄嗤尥蘖?，是不能說話的，要自己解決?！眱鹤右幌裸蹲×恕Ｋ缓米约簭膸鰜?，不過還是興奮地把電視打開，定格在《喜羊羊與灰太狼》上。我隨即補充道：“泥娃娃也是不能吃飯和零食的?！薄笆裁?？”本來沉浸在劇情中的他變得不安?？磥硭J識到泥娃娃一定也是受約束的。原本超迷喜羊羊的他，此時卻很難投人。隔上一兩分鐘，小眼睛就朝餐桌上的飯菜看看。大約半個小時后，他主動走過來：“媽媽，我不想做泥娃娃了。你能讓我去吃飯嗎？”“你做得好好的泥娃娃，怎么突然變卦了？”我沉住氣問他?！澳嗤尥揠m然能想什么時候起床就什么時候起，還能隨便看電視，可是不能和爸爸媽媽說話，不能吃東西。媽媽，你還讓我當你的孩子吧，然后我來給泥娃娃當爸爸?！彼蓱z巴巴地看著我?！靶邪?，那以后你可要早睡早起，不能再貪看電視?！币娔康倪_到，我趕緊給快要哭了的他搭臺階下來。

兒子的這番經歷，讓我看到孩子要養(yǎng)成好的生活習慣，需要我們細心引導。很多時候，我們習慣根據自己的經驗簡單地要求孩子必須做到，很大程度上忽略了他心里的感受。但是因為習慣的養(yǎng)成需要孩子的努力，他的行為會受到約束，只有我們家長單方面的嚴格要求，反而讓孩子有抵觸的情緒，不配合我們的教導。不妨先讓他“做個泥娃娃”，讓孩子實現自己的心意，讓他體會到沒有約束是不現實的，只有玩樂是行不通的，就會樂意配合我們的教導，養(yǎng)成好習慣。