張需

課堂教學(xué)是學(xué)生知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)的主要形式，也是教師對學(xué)生進(jìn)行全面教育的重要陣地，如何在教學(xué)過程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而引發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性和思考問題的主動性，提高教學(xué)效率，就成為化學(xué)高效課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵。筆者認(rèn)為作為課堂教學(xué)的引領(lǐng)者，應(yīng)從以下幾個方面入手。

一、建立平等的師生關(guān)系

建立平等的師生關(guān)系是自主學(xué)習(xí)的第一步。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生主要跟著教師的步調(diào)，以教師為主，學(xué)生為輔。在這種氛圍下，學(xué)生不能夠很好地表現(xiàn)出自己對問題的觀點(diǎn)與看法，更談不上教師與學(xué)生對化學(xué)知識問題的討論，師生之間缺乏了“真誠”與平等的“對話”。因此，改善目前的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的動力。興趣是最好的老師，能促進(jìn)學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)，能激發(fā)他們的潛能，讓他們體會到成功的喜悅。所以，教師在課堂教學(xué)中的掌控就尤為重要，避免學(xué)生因為逃避困難而出現(xiàn)厭學(xué)情緒，并且在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)困難，多讓其成功，培養(yǎng)學(xué)生的自信心?；蛟诮虒W(xué)過程中緊密聯(lián)系身邊看得見、摸得著的事例開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)熱情。

三、掌握最優(yōu)的聽課方法

聽課方法是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個重要方面。無論是哪門課程，上課認(rèn)真聽講都是非常重要的。認(rèn)真聽講能夠?qū)W(xué)生的注意力集中起來，能夠?qū)處熤v的重點(diǎn)和關(guān)鍵問題進(jìn)行分析。當(dāng)然，只聽不記也只是暫時性的明白，這樣根本沒有提高課堂效率。因此，在聽的同時還必須適當(dāng)?shù)刈鱿鹿P記，將知識的重點(diǎn)難點(diǎn)、思想方法記下來，這樣有助于課后的復(fù)習(xí)和鞏固。

四、設(shè)計合理的探究性實驗

設(shè)計探究性實驗對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著一定的促進(jìn)作用，因為自主學(xué)習(xí)是科學(xué)探究的重要特征，而化學(xué)又是一門以實驗為主的學(xué)科，教師在設(shè)計時首先要深入研究教材，從教材中提取探究性試驗的內(nèi)容、方式，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況，將這些體現(xiàn)在探究性實驗中。在學(xué)生實施實驗的過程中，教師要始終扮演好自己的角色，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時給予指導(dǎo)。在實驗的整個過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體角色，讓學(xué)生通過自身的觀察分析，來解決遇到的問題，來總結(jié)出有價值的結(jié)論，從本質(zhì)上提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、注重客觀的評價方式

學(xué)習(xí)評價在整個學(xué)習(xí)過程中是不可或缺的一部分，它對學(xué)生把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)有著促進(jìn)作用，能夠及時了解學(xué)生的實際情況，從實際出發(fā)來解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。因此，學(xué)習(xí)評價方式的選擇就變得尤為重要。目前，學(xué)習(xí)評價的方式有很多，例如診斷性評價、合理的形成性評價以及總結(jié)性評價等等，無論選擇哪種評價方式，其宗旨都是從全方位對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價。針對高中化學(xué)而言，對學(xué)生的評價要將學(xué)習(xí)的過程發(fā)展作為重點(diǎn)，讓學(xué)生參與到自身評價和互評中。這樣既能夠使學(xué)生更清楚地了解自己，又能夠使他們形成客觀的評價認(rèn)知體系，從根本上提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

總之，在化學(xué)教學(xué)過程中，要從教學(xué)實際出發(fā)，有目的、有計劃地全面培養(yǎng)和多角度訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使傳授知識、訓(xùn)練技能與培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力得到有機(jī)地結(jié)合，打造高效課堂。