胡春

【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展有著重要意義。有趣的小學(xué)體育教學(xué)可以幫助學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，個(gè)性特征的開發(fā)，達(dá)到愉悅身心的積極作用。根據(jù)多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何有效地開展小學(xué)體育趣味化教學(xué)做了探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；趣味教學(xué)

小學(xué)體育作為素質(zhì)教育的組成部分，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活有著很深的影響。而體育課程又是一門靈活多變的小學(xué)課程，需要教師投入較高的注意力。下面，筆者從準(zhǔn)備活動(dòng)引導(dǎo)、高效教學(xué)方式選用入手，詳細(xì)地解說(shuō)趣味化體育課堂構(gòu)建方式，希望可以為學(xué)生今后的成長(zhǎng)做出更多貢獻(xiàn)。

一、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高體育教學(xué)趣味性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體育教學(xué)圍繞著學(xué)生而展開，體育教師先是要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。不但要讓學(xué)生接受知識(shí)，而且也要讓學(xué)生去發(fā)揮自己的技術(shù)，比如在自選內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生有了自己的興趣愛(ài)好，還要需要教師給他們提供必要的器材與場(chǎng)地、時(shí)間等。學(xué)生有了自己學(xué)習(xí)的權(quán)力，他們就會(huì)挑選自己喜歡的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，既起到鍛煉效果，也提高了他本項(xiàng)上的技術(shù)，最終形成一門或者兩門的特長(zhǎng)，為終身體育打好基礎(chǔ)。老師在教學(xué)中，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同特點(diǎn)，比如，有的學(xué)生柔韌性好，可以讓他學(xué)習(xí)舞蹈，有的學(xué)生靈活性好，可以讓他學(xué)習(xí)武術(shù)，也有的學(xué)生速度好，可以讓他參加跑的練習(xí)，也有的學(xué)生身體協(xié)調(diào)性好，可以讓他打球、跳繩等。這樣，他們的特長(zhǎng)就得到了發(fā)揮，使得學(xué)生更有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的天賦，早有成就。

二、堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提，指導(dǎo)教學(xué)

教師的主導(dǎo)作用在體育課中舉足輕重，教師簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、生動(dòng)、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，加之準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美的示范，學(xué)生就會(huì)很快地領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)，振奮精神。在做練習(xí)時(shí)就會(huì)感興趣。因此，教師上課前應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真地學(xué)好吃透教材，對(duì)每次的練習(xí)難度要有充分的研究，安排每次課的運(yùn)動(dòng)量，對(duì)教學(xué)方法、手段要不斷地改進(jìn)。教師的言行對(duì)學(xué)生的情緒影響較大，要及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。在體育教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，正面教育為主的方法，多運(yùn)用良好的語(yǔ)言刺激學(xué)生，可以增強(qiáng)學(xué)生情緒正向變化，對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，最好不直接提出批評(píng)，而采用正面提出要求為好。這樣做有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、重視評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

傳統(tǒng)教學(xué)以教師為主的結(jié)果性評(píng)價(jià)，只以對(duì)與錯(cuò)、是與非來(lái)評(píng)判學(xué)生一段時(shí)間以來(lái)的學(xué)習(xí)，以成績(jī)的高低來(lái)判定學(xué)生的好壞。我們要認(rèn)識(shí)到學(xué)生受身體素質(zhì)與接受水平的影響，在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上有不同的表現(xiàn)，而且學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)循環(huán)反復(fù)的過(guò)程，學(xué)生不可能一直進(jìn)步，也不可能一直退步。傳統(tǒng)的教學(xué)手段忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，會(huì)嚴(yán)重打擊一部分學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的態(tài)度與激情，這樣的評(píng)價(jià)方式是不科學(xué)的。因此，在教學(xué)中我們要堅(jiān)持賞識(shí)為主，批評(píng)為輔，既關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師要善于用一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)、一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作來(lái)激勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的積極態(tài)度、認(rèn)真精神等給予表?yè)P(yáng)，使學(xué)生看到自己在參與活動(dòng)中的積極表現(xiàn)，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而以更積極的態(tài)度參與到體育學(xué)習(xí)與活動(dòng)中來(lái)，使學(xué)生真正愛(ài)上體育學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、多樣化引導(dǎo)，提升準(zhǔn)備活動(dòng)效率

體育是一門包含一定劇烈活動(dòng)內(nèi)容的學(xué)科，教師在進(jìn)行系統(tǒng)性的教學(xué)之前都會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，促使學(xué)生機(jī)體處于最佳的狀態(tài)。但是以往體育教師對(duì)此重視力度不足，教學(xué)狀態(tài)不佳，對(duì)體育課程教學(xué)造成了惡劣的影響。殊不知良好的開端是成功的一半，教師在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行趣味性的引導(dǎo)教學(xué)，可以幫助學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)參與到體育課程當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)課堂趣味高效的發(fā)展。首先，教師要了解學(xué)生機(jī)體狀態(tài)，在學(xué)生身體接受的能力范圍內(nèi)設(shè)置準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容，提升準(zhǔn)備活動(dòng)的有效性，帶動(dòng)學(xué)生更好地參與到技能的學(xué)習(xí)當(dāng)中。其次，體育課程的教學(xué)要以學(xué)生為教學(xué)中心，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)式教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的活動(dòng)氛圍。在準(zhǔn)備活動(dòng)的教學(xué)中，很多教師都青睞于簡(jiǎn)單快捷的慢跑活動(dòng)，但是慢跑類似于重復(fù)的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，小學(xué)生活潑好動(dòng)對(duì)單調(diào)的活動(dòng)缺乏參與的積極性，很容易就會(huì)降低慢跑的效率。因此，教師要對(duì)慢跑方式進(jìn)行改善，推動(dòng)學(xué)生更好地參與到體育課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如，在教學(xué)中我會(huì)為在學(xué)生跑步的過(guò)程中播放帶有節(jié)奏感的音樂(lè)，用音樂(lè)節(jié)奏渲染課堂氣氛，然后積極加入學(xué)生的慢跑隊(duì)伍，同學(xué)們?cè)诠?jié)奏感十足的音樂(lè)中充滿激情，勁頭十足，為學(xué)生參與跑步增添動(dòng)力的同時(shí)為課堂帶來(lái)輕松活躍的氣氛，從而提升學(xué)生參與體育的熱情。

五、教師要觀察每個(gè)學(xué)生的行為表現(xiàn)，正確處理偶發(fā)事件

老師要有、敏銳的觀察能力，洞察事件發(fā)生的條件，觀察學(xué)生的言行反應(yīng)，推測(cè)事件方式的原因，了解問(wèn)題的癥結(jié)，從而把握事件的性質(zhì)。在此基礎(chǔ)之上，做出科學(xué)合理的決策；老師要有沉著冷靜的態(tài)度，需要教師具有沉著冷靜、不急不躁的心理素質(zhì)；老師要做到正面教育，遇到偶發(fā)事件時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、性格和認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合事件發(fā)生的各種物質(zhì)和精神環(huán)境，以正面啟發(fā)教育的原則，對(duì)學(xué)生加以誘導(dǎo)，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，以理服人，注意師生間的平等交流，避免簡(jiǎn)單粗暴態(tài)度和方式，讓學(xué)生真心接受而不是強(qiáng)制服從。游戲結(jié)束時(shí)，要簡(jiǎn)要總結(jié)，并對(duì)在游戲中技術(shù)動(dòng)作完成得好的和表現(xiàn)積極的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

六、選項(xiàng)式打造活躍體育課堂

我國(guó)體育課程教學(xué)效率低下的主要原因是教師進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)良好的教學(xué)方式，實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中教師因?qū)W生實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)之后就會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這種模式雖然為學(xué)生創(chuàng)造了良好的自我發(fā)展空間。但是降低了他們體育課程的學(xué)習(xí)效率，使得課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)不積極，注意力一直集中于自由活動(dòng)當(dāng)中，影響體育課程的發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，選項(xiàng)式教學(xué)逐漸地出現(xiàn)到教師的視野當(dāng)中，為體育教師的教學(xué)提供了科學(xué)高效的教學(xué)方式。而想要讓這種教學(xué)方式在實(shí)際的課堂教學(xué)中發(fā)揮更重要的作用。首先，教師要引導(dǎo)全班的學(xué)生找到他們感興趣的體育項(xiàng)目，找明自身教學(xué)的方向。其次，根據(jù)調(diào)查結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓相同愛(ài)好的學(xué)生在一起學(xué)習(xí)。再次教師在每一個(gè)小組設(shè)立具有團(tuán)結(jié)意識(shí)的組長(zhǎng)，引導(dǎo)其對(duì)小組成員日常學(xué)習(xí)進(jìn)行管理。最后，由教師以小組為單位對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，縮小教學(xué)群體的范圍，促使學(xué)生更好地參與到體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)當(dāng)中，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，達(dá)到事半功倍的效果，保障學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)取得更大的收獲，加快他們成長(zhǎng)的進(jìn)程。并且小學(xué)生都喜歡新鮮的事物，選項(xiàng)式教學(xué)可以幫助學(xué)生更好地體會(huì)體育學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)舉辦競(jìng)賽實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)成員的競(jìng)爭(zhēng)，運(yùn)用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理進(jìn)一步提升他們參與體育學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生更好地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)體育課程趣味化發(fā)展。

教師通過(guò)多樣化的引導(dǎo)教學(xué)營(yíng)造優(yōu)質(zhì)的體育氛圍，采用選項(xiàng)式教學(xué)提升教學(xué)效率。可以有效地提升學(xué)生參與體育課程的積極性，為他們領(lǐng)悟體育內(nèi)涵、感悟體育樂(lè)趣產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用。

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