尹航

案 例

女兒上幼兒園不久，老師就告訴我，她太膽小了。在幼兒園里，她總是一個(gè)人待在角落里，不愿意和小朋友一起玩，整天都是愁眉苦臉的樣子。有時(shí)候其他小朋友不小心碰到她，她會(huì)憤怒地大叫，與小朋友格格不入。

請(qǐng)問(wèn)孩子這么小，性格就這么孤僻，受到大家的排斥，會(huì)不會(huì)造成社交障礙？家長(zhǎng)該怎么做，才能調(diào)教孩子的孤僻行為？

解 析

對(duì)于獨(dú)生子女家庭來(lái)講，每一個(gè)爸爸媽媽都是第一次為人父母，沒(méi)有過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，遇到的所有問(wèn)題都需要用心探索。孩子的社交出現(xiàn)了問(wèn)題，他們除了不能享受人際交往的樂(lè)趣以外，還會(huì)影響到他們將來(lái)的發(fā)展，所以家長(zhǎng)要及早幫孩子走出困境。建議您從以下幾個(gè)角度去尋找答案：

了解孩子內(nèi)心，讓她有安全感

當(dāng)一個(gè)孩子每天都愁眉苦臉，不讓小朋友靠近時(shí)，這個(gè)小孩內(nèi)在一定有些小困惑，自己無(wú)法解答。例如有的孩子家庭情況比較窘迫，孩子會(huì)擔(dān)心爸爸媽媽失去工作；自己的長(zhǎng)輩親人病重，家長(zhǎng)忙于照顧病人，疏忽了對(duì)她的看護(hù)，孩子會(huì)陷入失去長(zhǎng)輩的擔(dān)心中；爸爸媽媽經(jīng)常吵架攻擊彼此，孩子在家里感覺(jué)不到安寧和平靜，擔(dān)心爸爸媽媽會(huì)分開(kāi)等等都會(huì)影響孩子的內(nèi)心世界。

弄清了孩子內(nèi)心究竟在擔(dān)心什么是很重要的。如果是家庭窘迫，家長(zhǎng)也要在力所能及的情況下滿足孩子的合理需要，給孩子安全感。如果家長(zhǎng)陪孩子的時(shí)間少，那就要想辦法多陪孩子、多跟孩子聊天，讓孩子學(xué)會(huì)與人交流的技巧。

教孩子學(xué)會(huì)處理好自己的情緒

學(xué)會(huì)做情緒的主人，對(duì)每個(gè)人都很重要。家長(zhǎng)要讓孩子明白，一個(gè)人有了負(fù)面情緒不可怕，就怕做情緒的奴隸，無(wú)法駕馭這個(gè)情緒而害己害人，傷及無(wú)辜。

孩子有了負(fù)面情緒，家長(zhǎng)要給孩子正向引導(dǎo)。首先要讓孩子覺(jué)察自己的狀態(tài)：我現(xiàn)在狀態(tài)不對(duì)了，很糟糕，處于負(fù)面情緒的狀態(tài)。然后，帶著孩子尋找原因：什么事情讓我這么憤怒呢，是哪里出了問(wèn)題，我要為這個(gè)事情承擔(dān)什么樣的責(zé)任呢？家長(zhǎng)可以讓孩子先把這個(gè)情緒放一放，冷靜看待自己和他人，為和諧關(guān)系的建立承擔(dān)自己要去承擔(dān)的責(zé)任。家長(zhǎng)也可以教孩子通過(guò)多種方式去發(fā)泄自己的憤怒情緒，比如做運(yùn)動(dòng)、把憤怒的原因表達(dá)出來(lái)、請(qǐng)求大人的支持等。

讓孩子看到人際交往的樂(lè)趣

父母每天可以用行動(dòng)影響孩子；經(jīng)常將微笑掛在臉上，做有樂(lè)趣的事情，為家庭營(yíng)造開(kāi)心快樂(lè)的氛圍；多帶孩子外出參加團(tuán)體活動(dòng)或做小志愿者的活動(dòng)，教會(huì)孩子愛(ài)別人，欣賞別人，樹(shù)立服務(wù)他人的意識(shí)。

獨(dú)生子女家庭只有一個(gè)孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛(ài)有加，孩子就覺(jué)得自己獨(dú)大，唯我獨(dú)尊，看不到別的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。家長(zhǎng)可以以身作則，讓孩子看看爸爸媽媽是如何和別人交朋友的，如何把自己的好東西拿來(lái)給別人分享的。當(dāng)孩子看到爸爸媽媽愿意社交時(shí)，看到爸爸媽媽能夠開(kāi)心快樂(lè)享受交往的樂(lè)趣時(shí)，孩子也會(huì)愿意主動(dòng)交朋友。

家長(zhǎng)朋友，你希望孩子成為什么樣的人，首先你就要成為什么樣的人。家長(zhǎng)是孩子的榜樣，是孩子信念系統(tǒng)的締造者，你若安好，孩子也便安好了。