卞文志

近年來，在教養(yǎng)孩子上，父親把孩子扔給母親管已經(jīng)成為許多家庭較為集中的一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象。在一家幼兒園，多數(shù)小朋友表示，他們最希望也最喜歡父親陪他玩。只要父親在身邊陪著，他們就會(huì)很高興。但讓他們失望的是，通常父親很少能陪伴在他們身邊，有時(shí)一天甚至幾天都見不到面。

對(duì)于不能照顧孩子，父親的理由似乎不少，在育兒或家務(wù)事上，大部分父親都是“笨手笨腳”，但是，如果以此為借口就把所有事情推給母親或爺爺奶奶，這樣會(huì)對(duì)家庭結(jié)構(gòu)和家庭關(guān)系產(chǎn)生不好的影響。

因?yàn)楦笎酆湍笎凼怯胁顒e的，父親和母親同孩子的交往不一樣，帶給孩子的教育和影響也不一樣。在交往的內(nèi)容上，母親?；ㄝ^多的時(shí)間照顧孩子的生活或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)；父親則花較多的時(shí)間與孩子游戲。在交往的方式上，母親更多地?fù)ПШ⒆优c孩子進(jìn)行一些溫和的活動(dòng)；父親則更多地通過身體運(yùn)動(dòng)與孩子玩耍，做一些劇烈、冒險(xiǎn)性的活動(dòng)等。在交往的態(tài)度上，當(dāng)孩子摔倒了，母親常用“沒摔壞吧，都怪石頭”“以后千萬別亂跑，聽話就是好孩子”之類的柔性語(yǔ)言來安慰和規(guī)范孩子；而父親常會(huì)大聲地說：“勇敢些，爬起來”“為什么不看路，下次要注意”之類的鼓勵(lì)性語(yǔ)言去激勵(lì)和指導(dǎo)孩子。

父親在教養(yǎng)孩子上的積極參與，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來說，能起到完全不同的作用，而在心理發(fā)展和行為發(fā)展方面，得到父親更多陪伴的孩子，情感上感到更安全，能更自信地探索未知，長(zhǎng)大后也有更好的同伴關(guān)系。

因此在教養(yǎng)孩子上，要注意培養(yǎng)父子感情，讓父愛發(fā)揮教育作用，特別要讓父親將本身所具有的男性特點(diǎn)融入親子交往中。比如讓父親和孩子一起玩運(yùn)動(dòng)性、技術(shù)性、智能性較強(qiáng)的游戲，這樣父親所固有的男性特征，如堅(jiān)毅、深沉、果斷、獨(dú)立性、進(jìn)取性、合作性等會(huì)不知不覺地影響孩子，這樣就有利于促進(jìn)孩子身體、智能、性格的發(fā)展。

將父愛融入親子交往之中，關(guān)鍵是要有足夠的共處時(shí)間，有產(chǎn)生互動(dòng)和交流的事情，能引起父子二人的溝通和情感共鳴。至于父親用什么樣的方式親近、融入孩子，則需要根據(jù)自身情況去發(fā)揮和運(yùn)用。比如一起在家做些小游戲，讓孩子在肩頭騎騎“馬”，和孩子一起玩魔方、壘積木等，這樣不僅能讓孩子十分開心，而且能增強(qiáng)父子感情，還能開發(fā)孩子的智力。和孩子運(yùn)動(dòng)也是件很快樂的事，作為父親應(yīng)勤快些，每天早上或者周末，和孩子一起跑跑步、踢踢足球或者拍拍籃球。這些運(yùn)動(dòng)，不僅能增強(qiáng)孩子的體質(zhì)和對(duì)疾病的抵抗力，還能養(yǎng)成孩子喜愛運(yùn)動(dòng)和早起鍛煉的生活習(xí)慣。