劉義杰

就“網(wǎng)傳多名軍訓(xùn)新生被教師毆打”一事，山東日照航海技術(shù)學(xué)校公開致歉稱，事因新生軍訓(xùn)時多次遲到，嚴(yán)重違反學(xué)校規(guī)定，造成了不良影響。目前，涉事教師已停職，并擬作開除處理。

新聞中，老師們面臨的是中職學(xué)生。這些學(xué)生多數(shù)處于叛逆期，離家求學(xué)，老師很難打電話讓家長來處理。叛逆的學(xué)生，與不知道如何管理的老師發(fā)生沖突，便出現(xiàn)了上述事件。給予這四位挨打的學(xué)生以公平和正義并不難，難的是，對這些叛逆的學(xué)生究竟該如何教育呢？

聰明的老師會罰他們跑步，做俯臥撐，直至“累趴下”。但問題是，這樣的懲戒方式，沒有得到有效推廣，或者說是規(guī)范。

筆者說這些，并不是鼓勵教師體罰學(xué)生，只是說，限制教師權(quán)力的同時，也必須賦予他們一定的懲戒權(quán)。否則，師生之間就會出現(xiàn)不對等。結(jié)果，調(diào)皮的學(xué)生被放棄，教師失去威嚴(yán)。

對新生因遲到被打不該只是憤怒，如何既能保障師生的合法權(quán)益，也能夠保障教學(xué)的有效實施，是一個值得研究的課題。