【摘要】校史是儲(chǔ)存歷史記憶和傳承大學(xué)精神的重要途徑，校史館、檔案館等載體在校史的歷史傳承中又發(fā)揮了重要作用。隨著高校新校區(qū)的興起，校史研究的歷史梳理和現(xiàn)代闡述功能在校園文化建設(shè)中顯得尤為重要。文中重點(diǎn)介紹了以校史館為載體的校史研究對(duì)新校區(qū)校園文化建設(shè)的重要作用以及實(shí)現(xiàn)路徑等相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】校史館；新校區(qū)；校園文化

基金項(xiàng)目：哈爾濱理工大學(xué)思想政治教育研究課題（課題編號(hào)：2015C005）

隨著我國招生制度的改革，高等院校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，各地興起了大學(xué)城、新校區(qū)（異地）的建設(shè)。另建新校區(qū)，儼然已成為我一種趨勢(shì)，但是這就出現(xiàn)了新老校區(qū)溝通不變，資源難以共享，文化傳承斷裂以及新校區(qū)校史等文化景觀的傳承等問題。

一、新校區(qū)校史文化建設(shè)的必要性

深厚的校園文化底蘊(yùn)是支撐一所大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，伴隨著信息化時(shí)代的發(fā)展各所大學(xué)開始注重校史文化的開發(fā)利用，他們或者在檔案館進(jìn)行實(shí)物展示或者建設(shè)校史館。

1.對(duì)新校區(qū)建設(shè)定位的指導(dǎo)作用。新校區(qū)與母校存在地域距離甚至是異地辦學(xué)時(shí)，受制于辦學(xué)地點(diǎn)以及體現(xiàn)駐地經(jīng)濟(jì)特色的條件，往往產(chǎn)生混雜的校園文化，有的與母校偏差極大。以哈爾濱理工大學(xué)榮成校區(qū)為例，哈爾濱理工大學(xué)以工為主，以機(jī)、電為特色，突出服務(wù)現(xiàn)代裝備制造業(yè)的特色，榮成校區(qū)則更多體現(xiàn)了與地方共建的特色，兼顧海洋經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)。

2.作為系統(tǒng)移植到新校區(qū)，是對(duì)母校文化的傳承。新校區(qū)建設(shè)風(fēng)格更為現(xiàn)代，怎樣體現(xiàn)母校特色，繼承和發(fā)揚(yáng)母校傳統(tǒng)是一項(xiàng)系統(tǒng)任務(wù)，在新校區(qū)建設(shè)過程中通過“復(fù)制”的方式，將母校的文化貫徹至新校區(qū)的各個(gè)部分。校史文化正是這個(gè)過程的特色標(biāo)簽，也是母校賦予新校區(qū)的靈魂。

3.增強(qiáng)新校區(qū)個(gè)體身份的認(rèn)同。校史館所具有“存史、資政、育人”的重要教育作用，新校區(qū)校史文化的傳承有利增強(qiáng)學(xué)校個(gè)體的身份認(rèn)同感，凝練培育學(xué)校精神，尤其是異地辦學(xué)的新校區(qū)，通過校史文化教育，可以為廣大師生構(gòu)筑精神家園提供恒久的時(shí)空支撐。

二、新校區(qū)校史館所文化建設(shè)的現(xiàn)狀與困局

大學(xué)的功能不僅僅包括培育人才，同時(shí)也包括精神文化和價(jià)值觀傳承，這種傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展是大學(xué)建設(shè)的重要組成部分。從文獻(xiàn)調(diào)查的情況看，新校區(qū)的校史館所建設(shè)存在許多問題。

1.新校區(qū)缺少校史館等實(shí)體建筑。校園文化依據(jù)于校園的實(shí)體建筑，歷史厚重的建筑給人的震撼與教育意義是其他教育難以企及的，新校區(qū)脫離建筑實(shí)體，強(qiáng)說歷史，有時(shí)難以有說發(fā)力。

2.校史文化斷層現(xiàn)象突出。母?？梢酝ㄟ^校史館開放講解，知名校友回訪等增強(qiáng)校園個(gè)體的身份自豪感和榮譽(yù)感，新校區(qū)缺乏這方面的資源，更缺乏校史開發(fā)的源泉。校友文化是校史文化的重要組成部分，往往老校區(qū)畢業(yè)的校友對(duì)新校區(qū)缺乏認(rèn)同感，同時(shí)新校區(qū)成長的學(xué)生，對(duì)老校區(qū)缺乏了解，難以形成校史文化的傳承。

3.校史教育宣傳的尷尬地位。新校區(qū)在宣傳過程中必然既要體現(xiàn)母校傳統(tǒng)，又要突出新校特色，有時(shí)會(huì)模糊了宣傳的重點(diǎn)，反而弱化校史文化的教育作用。學(xué)生到校后發(fā)現(xiàn)與理想中印象有缺失會(huì)產(chǎn)生心理落差，容易對(duì)個(gè)體身份認(rèn)同產(chǎn)生懷疑，不利于培育校史文化。

三、加強(qiáng)校史研究，培育新校區(qū)校史文化的措施

利用校史文化弘揚(yáng)和傳承學(xué)校傳統(tǒng)精神，必須回到學(xué)校歷史，在歷史中發(fā)現(xiàn)并培育學(xué)校精神。忽視對(duì)學(xué)校歷史的追溯、整理與審視，就不可能營造深入師生心靈的大學(xué)文化氛圍。我們可以通過建設(shè)校史館所等方式創(chuàng)建能為師生員工所接受的傳播平臺(tái)。

1.建筑實(shí)體繼承與復(fù)刻。新校區(qū)建設(shè)總體規(guī)劃要與老校區(qū)風(fēng)格呼應(yīng)，避免大的風(fēng)格差，尤其是異地辦學(xué)。新校區(qū)可以通過將母校標(biāo)志性建筑復(fù)刻到新校區(qū)并作為校史館，喚起老校友的群體記憶。

2.將校史館所的建設(shè)與管理納入到學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中。校史館所的建設(shè)離不開學(xué)校的政策支持，政策制定者要以本校辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)為主線，指導(dǎo)校園文化以及校史館的建設(shè)。同時(shí)，要通過校內(nèi)各個(gè)部門、校友資源等多渠道提供提供真實(shí)的歷史資料、聲像資料以及實(shí)物等。各學(xué)校在發(fā)展規(guī)劃中更應(yīng)精心設(shè)計(jì)和開展形式更加新穎、內(nèi)容更加豐富、吸引力更強(qiáng)的校園文化活動(dòng)，并內(nèi)化為校史館的建設(shè)。

3.多方位加強(qiáng)校史宣傳。校史宣傳包含在工作的方方面面，例如錄取通知書的制作，新媒體宣傳，經(jīng)常性的開放校史館，組織校史知識(shí)比賽、發(fā)展校友文化等，多層次、全方位的開展校史文化宣傳。校史文化的宣傳要入心，尋求認(rèn)同，不流于形式。

4.建設(shè)校史文化體系。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要確保校史檔案研究要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮積極作用。檔案工作者應(yīng)充分發(fā)揮自身的能力和智慧，積極參與校園文化建設(shè)；服從和服務(wù)于學(xué)校的中心任務(wù)，為學(xué)校的改革和發(fā)展提供精神動(dòng)力，努力創(chuàng)造符合時(shí)代發(fā)展要求、具有實(shí)際影響的多角度的校史研究

【參考文獻(xiàn)】

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作者簡(jiǎn)介：孫艷華（1987—），女，山東濰坊人，哈爾濱理工大學(xué)，研究方向：數(shù)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與應(yīng)用。