崔曉辛

摘要CALIS對(duì)于高校圖書館知識(shí)管理建設(shè)的作用，是高校圖書館知識(shí)管理發(fā)展的重要趨勢(shì)之一，具有里程碑意義。高校的數(shù)字圖書館的建設(shè)需要以數(shù)據(jù)庫(kù)的建立為前提和基礎(chǔ)，而CALIS正是促進(jìn)這一建設(shè)的有力推手。本文將以知識(shí)管理和CALIS的涵義為基礎(chǔ)點(diǎn)進(jìn)行出發(fā)，在多個(gè)方面對(duì)高校圖書館知識(shí)管理中CALIS的作用與展望做出闡述分析。

關(guān)鍵詞：知識(shí)管理 CALIS 作用展望

中圖分類號(hào)：G258.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

一、

知識(shí)管理理論是近代發(fā)展起來的源自企業(yè)管理理論中的一個(gè)新的管理領(lǐng)域范圍內(nèi)的分支，越來越受到廣泛的重視。通過對(duì)于集體智慧的運(yùn)用與共享，使得創(chuàng)新能力與應(yīng)變力有了大大的提升，讓知識(shí)管理理論更廣為熟知。對(duì)于知識(shí)管理理論的作用也不再僅僅局限于探討，而是發(fā)展延伸到了更加具體的應(yīng)用于研究中，在高校及其他類型組織中已達(dá)到了逐漸普及的狀態(tài)。現(xiàn)如今，圖書館情報(bào)學(xué)中的知識(shí)管理理論已經(jīng)逐漸成為了一個(gè)新的研究風(fēng)向標(biāo)及熱點(diǎn)，各個(gè)高校的圖書館不光注重起了其發(fā)展，更是已經(jīng)走上了由從前的文獻(xiàn)與信息的管理過程過渡到了知識(shí)管理的道路上。高校圖書館的知識(shí)管理體制的實(shí)現(xiàn)，讓知識(shí)與信息及時(shí)的進(jìn)行了匯集與中轉(zhuǎn)，是知識(shí)與信息流通轉(zhuǎn)化的更為順暢。

CALIS（China Academic Library&Information System），是在教育部進(jìn)行倡導(dǎo)的，由國(guó)家進(jìn)行資金投入，把前沿的科學(xué)技術(shù)方法與高校圖書館的文獻(xiàn)資源，以現(xiàn)代圖書館的發(fā)展理念為前提下進(jìn)行的整合。新建設(shè)的高校數(shù)字圖書館將會(huì)成為教育文獻(xiàn)聯(lián)合保障體系中的重要核心，在信息資源共建，共知與共享上發(fā)揮最大的社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益，服務(wù)于中國(guó)的高等教育。

二、

（一） 高校圖書館知識(shí)管理中CALIS的運(yùn)用

知識(shí)的充分利用推動(dòng)了個(gè)人、社會(huì)的全面發(fā)展和長(zhǎng)足進(jìn)步，這是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的特質(zhì)，也是人類社會(huì)發(fā)展與需要的大趨勢(shì)下的明顯體現(xiàn)。在高校圖書館中的知識(shí)管理方面主要是體現(xiàn)在將圖書館知識(shí)進(jìn)行科學(xué)的篩選、確定、傳播與共享，以此來讓使用者們達(dá)到獲取、使用和知識(shí)創(chuàng)新的的目的。CALIS的服務(wù)涵蓋了公共檢索、館際互借、文獻(xiàn)傳遞、聯(lián)機(jī)合作編目、電子資源導(dǎo)航等，不單解決了使用者在互聯(lián)網(wǎng)上查找全國(guó)及區(qū)域性的書刊聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)，也能夠通過聯(lián)機(jī)的檢索方式查找國(guó)外的各種類型的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)。廣大的使用者們通過知識(shí)管理下CALIS的運(yùn)用，不僅把圖書館與圖書館之間的資源共享進(jìn)行了完美的實(shí)現(xiàn)，更是擴(kuò)大了知識(shí)和信息的汲取范圍。使用者在知識(shí)的存儲(chǔ)與共享、創(chuàng)新與應(yīng)用的過程中體驗(yàn)到了屬于增值服務(wù)的知識(shí)，也使得圖書館在自身的發(fā)展過程中對(duì)知識(shí)的可持續(xù)性進(jìn)行了完善創(chuàng)新。

CALIS的使用將高校圖書館展開的對(duì)各自圖書館的數(shù)字化建設(shè)進(jìn)行了迅速的提升。伴隨著社會(huì)環(huán)境發(fā)生的變化，圖書館的管理模式也進(jìn)行了創(chuàng)新與發(fā)展。早在上世紀(jì)的七十年代，圖書館中的重要工作內(nèi)容，由原來的對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)進(jìn)行的研究對(duì)象、圖書館員對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容的整理與檢索，變成了以信息多元化的媒介作為研究對(duì)象、內(nèi)部自動(dòng)化業(yè)務(wù)處理和面向使用者的自動(dòng)化信息服務(wù)為主要特征的自動(dòng)化的圖書館所取代。接著又在信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的二十年下，科技將信息要實(shí)現(xiàn)的數(shù)字化儲(chǔ)存與運(yùn)用的夢(mèng)想進(jìn)行了實(shí)現(xiàn)，慢慢地建設(shè)數(shù)字化的圖書館已是變?yōu)榱藞D書館將要發(fā)展的新的形式形態(tài)。這種新的形式形態(tài)的產(chǎn)生要求圖書館在管理模式方面要實(shí)現(xiàn)由信息管理到知識(shí)管理的過渡，使知識(shí)的傳播和共享到達(dá)知識(shí)管理的層次。這時(shí)，CALIS在參與發(fā)展的同時(shí)，不單要要求各個(gè)成員館之間加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)化與自動(dòng)化的自身建設(shè)發(fā)展，還要制定相應(yīng)的準(zhǔn)則去遵守。制定的關(guān)于館與館之間展開的互借協(xié)議，不僅僅是實(shí)現(xiàn)了數(shù)字圖書館的建立，也對(duì)信息資源共享進(jìn)行了保障。所以加入CALIS既是把高校圖書館的數(shù)字化建設(shè)過程的進(jìn)行了提升，又是實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理的先決性條件。

再有，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享與使用，要將圖書館的館藏資源不斷地充實(shí)。知識(shí)的積累、交流和共享，是高校圖書館知識(shí)管理將要達(dá)到的目的之一。任意一個(gè)圖書館在當(dāng)今已是信息飛速發(fā)展、多種傳播的途徑下，是不可能將所有的資料都達(dá)到深入徹底的匯集與甄別的。有一些高校的圖書館對(duì)外引進(jìn)了已經(jīng)成型的數(shù)據(jù)庫(kù)文獻(xiàn)資料，也有的高校圖書館建立了獨(dú)自創(chuàng)新研發(fā)了數(shù)據(jù)庫(kù)，可是卻或多或少的都會(huì)有一些因數(shù)據(jù)重復(fù)而導(dǎo)致的資源浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。但是，CALIS做為知識(shí)共享目的的實(shí)現(xiàn)，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段讓全國(guó)高校的信息資源實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)共享，用創(chuàng)造知識(shí)積累的條件搭建了知識(shí)交流的平臺(tái)，讓知識(shí)共享在一定的程度上實(shí)現(xiàn)了更大化。在CALIS所匯集的數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)，參與的成員館提供的書目方面數(shù)據(jù)和各館內(nèi)的館藏信息讓可以使用的文獻(xiàn)信息資源又變成了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的大擴(kuò)充。CALIS在使用時(shí)，能夠讓館際互助的功能互通有無。當(dāng)使用者需要時(shí)可根據(jù)CALIS的統(tǒng)一制度、協(xié)議與辦法這些功能，把需要的資料從其它有相關(guān)資料的圖書館借入；反之，也可以將異地使用者需要的資料從本館借出，滿足異地使用者的資料需求。CALIS不僅能夠讓高校那些重點(diǎn)的科目在統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)進(jìn)行的分工完善了，還使在網(wǎng)絡(luò)上開展的數(shù)字資源類的原理方法也進(jìn)行了整合、加工和排序，更是讓圖書館的數(shù)字圖書資源更加豐富了。

最后，CALIS的使用也促進(jìn)了圖書館工作人員隊(duì)伍的建設(shè)。圖書館工作人員所需掌握的知識(shí)在知識(shí)管理的要求下，已經(jīng)逐步從初期的圖書館學(xué)知識(shí)階段變?yōu)榱艘詧D書情報(bào)及網(wǎng)絡(luò)信息等進(jìn)行的多個(gè)學(xué)科互相交織組建的新的知識(shí)體系的階段。不僅把新時(shí)期的圖書館建設(shè)要求得以實(shí)現(xiàn)，也完善了CALIS的共享資源方面和網(wǎng)上服務(wù)方面的新要求。也正是這些對(duì)加入到CALIS的網(wǎng)絡(luò)化及自動(dòng)化的應(yīng)用平臺(tái)進(jìn)行的要求，讓各高校在圖書館建設(shè)時(shí)要求、進(jìn)行更新，要與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)圖書館需要的相關(guān)工作人員展開引進(jìn)與培訓(xùn)，尤其是在館員的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行深入培訓(xùn)，嚴(yán)格要求在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的背景下所要具備的信息知識(shí)。在這過程中，會(huì)將工作人員先前所掌握得較為隱形的知識(shí)逐漸變化成在使用過程中更能熟練掌握并應(yīng)用的顯性知識(shí)，這樣不單會(huì)將工作人員的積極性調(diào)動(dòng)起來，也會(huì)在工作過程中對(duì)廣大師生的服務(wù)更上一層樓。

（二） 高校圖書館知識(shí)管理中CALIS的展望

CAILIS的項(xiàng)目建設(shè)現(xiàn)已經(jīng)從一個(gè)全國(guó)性和地區(qū)性的文獻(xiàn)信息服務(wù)中心變?yōu)榱艘粋€(gè)為信息

進(jìn)行服務(wù)的主干網(wǎng)。在專業(yè)層面上，分為了以文理、工程、醫(yī)學(xué)及農(nóng)學(xué)為主要方向的四大類別。CALIS的構(gòu)成建立不僅提高了我國(guó)高校圖書館的整體水平，也積極地加快了各高校圖書館自動(dòng)化、數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展過程，使得CALIS的呈網(wǎng)狀在各個(gè)圖書館之間迅速發(fā)展。作為CALIS立足之本的文獻(xiàn)信息資源，更是有效的利用了通過CALIS的發(fā)揮作用而進(jìn)行了更好的發(fā)展。另外，在資源共享方面，CALIS的公共檢索、各館際間的互借、文獻(xiàn)傳遞等一系列的服務(wù)功能等都加強(qiáng)了CALIS的服務(wù)內(nèi)容范圍。CALIS的正在規(guī)劃的新的方案，將會(huì)繼續(xù)成為重點(diǎn)項(xiàng)目。

CALIS在圖書館的知識(shí)管理中是具有深遠(yuǎn)意義的。各個(gè)圖書館之間這感慨的聯(lián)盟活動(dòng)是高級(jí)的圖書館知識(shí)管理形式，讓多個(gè)圖書館進(jìn)行的圖書館之間的資源共享互惠的目的達(dá)到了。這種圖書館聯(lián)盟可看作是一種知識(shí)聯(lián)盟，把學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)造這一中心目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了組織性和合作性。對(duì)于CALIS對(duì)高校的文獻(xiàn)資源在以網(wǎng)絡(luò)為前提的保障下，將系統(tǒng)的目標(biāo)、計(jì)劃、管理方法和要求進(jìn)行了統(tǒng)一。CALIS的使用還把高校圖書館在規(guī)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化的建設(shè)過程加快了速度，讓進(jìn)行業(yè)務(wù)交流與合作的各個(gè)圖書館之間的關(guān)系更加緊密，奠定了圖書館聯(lián)盟的擴(kuò)大與影響的基礎(chǔ)。

現(xiàn)今來看，高校圖書館在研究知識(shí)管理方法的同時(shí)，應(yīng)更重視相關(guān)理論的實(shí)踐應(yīng)用。在CALIS的保障依托下，形成更具特色的學(xué)科管理體系框架，將知識(shí)的創(chuàng)新與共享得以實(shí)現(xiàn)，讓圖書館的作用與影響在未來的發(fā)展道路上走得更加長(zhǎng)遠(yuǎn)。

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