張慧芳　　趙建霞

【技法導(dǎo)入】

清代文人袁枚說：“凡做人貴直，而作文貴曲?！边@是說寫文章就要做到結(jié)構(gòu)曲折多變，懸念迭出，妙趣橫生。同學(xué)們要想寫出這樣的作文，就要學(xué)習(xí)“尺水興波”之法。

【技法揭秘】

所謂“尺水興波”，是指在記敘事件時(shí)通過精心構(gòu)思，使故事情節(jié)波瀾起伏，具有激動(dòng)人心的表達(dá)效果。通常情況下，“尺水興波”主要有以下幾種表現(xiàn)形式：

1.制造懸念，吸引人。如《紫藤蘿瀑布》《我的老師》這兩文，開篇即設(shè)懸，令人不免產(chǎn)生疑惑；隨著作者文筆的深入，才道出真相，這樣的構(gòu)思容易激發(fā)讀者閱讀的興趣。

2.運(yùn)用抑揚(yáng)，生波折。如《傷仲永》開頭寫方仲永才華橫溢，令人驚訝，然后才寫方仲永才華泯然眾人，這里運(yùn)用了欲抑先揚(yáng)的手法；《蟬》兩次抑筆之后，作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，贊美蟬偉大的生命，這里運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。

3.巧設(shè)伏筆，作鋪墊。如《走一步，再走一步》一文就在前半部分多次提到自己得病的狀態(tài)，就是為后文寫“我”在懸崖上的情狀作伏筆。

4.設(shè)置巧合，化矛盾。《丑小鴨》中就有多處巧合，如丑小鴨在灌木叢和花園里兩次遇到白天鵝等；《盲孩子和他的影子》中也正是由于一個(gè)個(gè)巧合才化解了矛盾，彰顯了童話的魅力。

【原創(chuàng)佳作一】

一個(gè)巴掌也能拍響

□李妙杰

“玉米，香噴噴的玉米……”“最新、最熱的CD……”夜晚，我與媽媽在夜市閑逛，突然看到前面站了一大群人，圍得里三層外三層的?！皨寢?，我們?nèi)デ斑吙纯窗?，好像很熱鬧的樣子?！痹捯粑绰洌揖蛠G下媽媽，連忙跑過去，拼命地往前擠，但人實(shí)在是太多了，不一會兒，我便被困在人群中間。“啊，對不起，我、我不是故意的?！比巳褐?，我不小心踩到了別人的腳，生怕他罵我，害怕得連話都不會說了。“沒事兒，下次注意就行了?！睕]想到，他只是淡淡地笑了下，并沒有責(zé)怪我。

經(jīng)過我的不懈努力，克服了種種“困難”后，我終于擠到了最前邊?！霸瓉硎撬：锏陌?。嘿！這猴子也實(shí)在太聰明了吧！”我興致勃勃地欣賞著。只聽耍猴人猛敲一下鑼：“很高興能在這里給各位表演，不過我家的猴有個(gè)特點(diǎn)，人們的掌聲越激烈，它表演得越好。所以請各位的掌聲再激烈一點(diǎn)！”“好！啪啪啪！”圍觀的人們的掌聲頓時(shí)激烈起來。

就在我專注地看猴子表演時(shí)，身旁一個(gè)不和諧的聲音傳來：“哎，你怎么不鼓掌??！來一個(gè)吧，助助興?！蔽已曇敉^去。咦！這不是我剛剛撞到的那個(gè)叔叔嗎？我仔細(xì)地觀察了一下，雖然他衣著簡樸，卻十分干凈，身板也站得筆直?？闪钗以尞惖氖?，他的左袖像是空的。我問了問旁邊的人，才知道他左手先天性殘疾。

“來一個(gè)?。磕愕降资遣皇悄腥搜?！”又有一群人逼他鼓掌。我心中的怒火不禁躥了起來，可是他卻微微一笑，隨之解開上衣，坦然地用唯一的右手鎮(zhèn)定地拍打著胸脯，那聲音砰砰有力。四周頓時(shí)沒有了原先的嘈雜，所有的眼睛都盯向了他那結(jié)實(shí)的胸膛。幾秒后，現(xiàn)場響起一陣陣掌聲……

一個(gè)巴掌也能拍響，那響聲震天動(dòng)地。

挫折是漫漫人生路上的絆腳石，只要敢于面對，就一定能翻越過去；而遇到挫折自暴自棄，才是人生最大的危險(xiǎn)。

點(diǎn)評：習(xí)作通過寫自己的一次逛夜市的經(jīng)歷，贊美了中年人笑對挫折與困難時(shí)的坦然。觀猴的表演、不和諧的起哄聲等細(xì)節(jié)都為下文寫中年人拍胸脯作鋪墊，極大地調(diào)動(dòng)了讀者的閱讀興趣，讀后引人深思。

【原創(chuàng)佳作二】

謝謝你，我親愛的表弟

□王淳睿

寧靜的鄉(xiāng)村，寬闊的天井，古樸的紅瓦黑墻。

“哥哥快看，是七星瓢蟲哦！”“知道了知道了。我正在復(fù)習(xí)呢！別來煩我！”

小院里時(shí)不時(shí)傳來我和表弟的聲音?？炜荚嚵?，趁著假期，我來到鄉(xiāng)下的姥姥家準(zhǔn)備安心復(fù)習(xí)，卻沒想到多了表弟這個(gè)搗蛋鬼。由于學(xué)不進(jìn)去，所以打心眼兒里覺得很煩。

“哥哥一直都那么用功嗎？”不知何時(shí)，表弟已坐在我身邊。我當(dāng)然不可能告訴他是為了應(yīng)付考試才這樣做的，只能對他笑了笑，算作應(yīng)答。可這下他卻有了興致，也學(xué)著我笑，但只是一副齜牙咧嘴的樣子。咦，這個(gè)表情好熟悉啊，似乎以前也看到過……

“爸爸——快看——是蝴蝶！”突然，我想起自己也說過這樣的話，也曾試過學(xué)長輩的行為，結(jié)果搞得一家人笑翻了天。那時(shí)，光陰多美啊。而現(xiàn)在，我似乎也承擔(dān)了“長輩”的角色，而“晚輩”正是眼前的表弟?？粗淼苣强蓯鄣男∧?，我不禁放下手中的書，拉起他的小手，走出家門。

“哥哥，我們要去哪里呀？”“去找蝴蝶啊?！薄罢娴膯幔坑性S多大大的、漂亮的蝴蝶嗎？”他現(xiàn)在還小，或許聽不懂我所說的“蝴蝶”指的是童真吧。不過從這一刻起，我要用一個(gè)孩童的眼光來發(fā)現(xiàn)這個(gè)美麗的大自然，找回那份只屬于自己的童真。

從未發(fā)現(xiàn)，表弟是那么的可愛與純真。在他面前，我不只是哥哥，還是他的一個(gè)親密的小伙伴。

童年就像一個(gè)五彩斑斕的盒子，里面裝滿了糖果，裝滿了笑聲，也裝滿了歡樂。待長大后回想起來，童真的行為就像一顆顆晶瑩的珍珠，串起來就是一條美麗的項(xiàng)鏈，閃耀在每個(gè)人的記憶里。

謝謝你，我親愛的表弟。

點(diǎn)評：習(xí)作運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，開篇寫表弟打擾了“我”的學(xué)習(xí)，令人心煩，可是作者卻從表弟身上看到了曾經(jīng)的自己；進(jìn)而筆鋒一轉(zhuǎn)，贊美表弟的童真童趣；再加上本文精彩的議論與抒情，使文章充滿了濃濃的親情，讀后令人回味。

【延伸文題】

一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個(gè)地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去了?！兵澴雍眯牡馗嬖V烏鴉：“你如果不改變自己的聲音，飛到哪里也是白費(fèi)力氣?！?/p>

閱讀上面的文字，根據(jù)自己的感悟?qū)懸黄簧儆?00字的作文。要求：（1）題目自擬，立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不得脫離材料內(nèi)涵，不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

思路點(diǎn)撥：從材料中，我們可以得出這樣的中心話題：改變自己。圍繞這個(gè)話題，同學(xué)們在敘事的過程中要學(xué)會設(shè)置懸念，鋪墊渲染，使事件的經(jīng)過變得波瀾起伏，從而有力地表達(dá)文章主題。