摘 要：眾所周知，對世界上任何一個(gè)國家來說，石油都是不可或缺的重要資源，石油是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的血液，甚至是國際政治風(fēng)云變化的內(nèi)在因素?，F(xiàn)階段石油市場的競爭十分激烈，石油未來的資源競爭必然伴隨著人才、科技的競爭，我們黨的十八大提出“完善終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”的戰(zhàn)略部署，作為教育的重要組成部分，石油教育承擔(dān)著為國家培養(yǎng)石油人才的特殊使命，從一個(gè)石油大學(xué)的學(xué)生角度，我對我國石油創(chuàng)新有幾點(diǎn)認(rèn)識和思考。筆者分析了針對石油大學(xué)的教育，我們應(yīng)該如何建立石油創(chuàng)新夢想。

關(guān)鍵詞：石油市場；石油人才；石油創(chuàng)新夢想

作為一名石油專業(yè)的學(xué)生，我認(rèn)為我們要從教育和被教育的角度來深入思考，石油這門內(nèi)涵豐富的大課程如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。我們總有種感覺，搞科研的都是遙不可及的，頂尖人才都離我們很遙遠(yuǎn)。

的確，石油專業(yè)包括了跟石油有關(guān)的力學(xué)、結(jié)構(gòu)學(xué)、材料學(xué)、地質(zhì)學(xué)、化學(xué)以及高等數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)等學(xué)科，每一門的綜合性和實(shí)操性都很強(qiáng)，不僅對我們自身綜合素質(zhì)的要求很高，而且對我們的解決實(shí)際問題的能力一樣嚴(yán)格。

在我們的石油大學(xué)，雖然專業(yè)不同，但都有核心課程和基礎(chǔ)課程，比如力學(xué)、高等數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)等，這些課程的設(shè)置理論性很強(qiáng)，但我感覺更加偏重于概念記憶、公式記憶、解題推導(dǎo)技巧等，忽視了其中的實(shí)際應(yīng)用，考試時(shí)也僅僅是各門課程單獨(dú)出卷，幾乎沒有類似“大綜合”的形式，大家都是忙著研究如何解例題，如何記住公式的推導(dǎo)和變形，這跟初高中時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很類似，沒有任何的“接地氣”的存在，沒有和其他課程的有機(jī)結(jié)合，或者用專業(yè)詞匯形容就是沒有建模的實(shí)際應(yīng)用。所以我建議，學(xué)校在今后的授課中，多引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”。

一、石油創(chuàng)新意義

學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)研究學(xué)科內(nèi)部、學(xué)科之間如何有機(jī)結(jié)合，從而開展課外的實(shí)踐教學(xué)，比如從過往一些已經(jīng)被研究被證實(shí)的問題中，可以選取結(jié)合不同專業(yè)、不同水平的同學(xué)能夠通過老師指導(dǎo)加團(tuán)隊(duì)配合解決的典型案例，也許遇到的問題無從下手、千奇百怪，但稍加引導(dǎo)可以明確研究步驟和研究重點(diǎn)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部群策群力、各施所長，把一籌莫展的課題分解成小的方向去研究，最終得到結(jié)論和解決路徑，我覺得這就是搞科研的雛形。

二是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，根據(jù)教育學(xué)的解釋，創(chuàng)新意識是區(qū)分一流人才和二流人才的重要標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)辦大學(xué)的目的是培養(yǎng)一流人才，那么創(chuàng)新就是最關(guān)鍵的教育手段，大學(xué)時(shí)培養(yǎng)人才，而不是生產(chǎn)人才的地方。

對于石油大學(xué)而言，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)校提供的信息和課題，自己分析分出研究方向，尋找可以借鑒的公式、理論、前人研究成果、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，學(xué)生不再像以前做物理、化學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣模仿復(fù)制，而是獨(dú)立思考，能夠找到解決問題的方法固然重要，如果解決不了，至少在這過程中，一定是想過了很多的解題方法，這才是創(chuàng)新的意義所在。

二、石油工程教育模式的升級

石油工程的教育可以走“內(nèi)涵”和“外延”兩種不同的途徑。所謂的內(nèi)涵教育，就是以本為本，加強(qiáng)學(xué)生在校期間的主業(yè)完成情況，也即各門課程的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新的基礎(chǔ)是學(xué)好當(dāng)前的各項(xiàng)課程。

對于石油大學(xué)來說，外延式的發(fā)展有其更加深刻的意義，我的設(shè)想是從學(xué)生群體中選擇出一些學(xué)習(xí)成績好、動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)，到與我校有較好合作關(guān)系的研究機(jī)構(gòu)、加工提煉企業(yè)去參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等，盡可能多接觸一些非核心的研究和論證，這是一種以合作方式、自主思考模式以及研究方式為主的教學(xué)模式，只有在實(shí)際的觀摩和動(dòng)手操作中，才能真正感受到課本知識的真實(shí)性，我們也能在實(shí)踐中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和動(dòng)手習(xí)慣，掌握好實(shí)操技能，更加深刻的理解已經(jīng)被前人證明過的道理，進(jìn)一步解決自己沒有解決過的問題。

三、更新教師和學(xué)生的理念

我覺得學(xué)校應(yīng)該對教師和學(xué)生的思想進(jìn)行徹底的更新，五大發(fā)展理念“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的經(jīng)典提法，就是我們石油大學(xué)創(chuàng)新的綱領(lǐng)，由創(chuàng)新統(tǒng)領(lǐng)全局，協(xié)調(diào)學(xué)校、合作單位、教師學(xué)生，本著把石油行業(yè)引向綠色行業(yè)、無污行業(yè)、環(huán)評達(dá)標(biāo)行業(yè)方向發(fā)展，用開放的思想去做學(xué)問，僅僅依靠教師、圖書館、宿舍三點(diǎn)一線的生活是很難培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在成果的學(xué)生。

四、結(jié)語

在我看來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，就要重視對學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、特長發(fā)展以及學(xué)生潛力的發(fā)展，“紙上得來+事必躬行”的結(jié)合，會(huì)更加有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為國家和行業(yè)輸送可造之材、可用之才，為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 陳大恩；冉婧；余祖德.石油高校人才培養(yǎng)建議[J].石油教育.2009（4）：62-65.

作者簡介：

王子健（1991-），男，黑龍江大慶人，石油與天然氣工程專業(yè)，研究方向：提高采收率。