易敏　陳克文

摘 要 近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，高校創(chuàng)客空間成為高校共青團組織推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新載體，是高校開展第二課堂的新舉措。探討高校創(chuàng)客空間在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中起到的作用，利用高校共青團組織的各種優(yōu)勢，通過整合各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源、團學(xué)活動和完善創(chuàng)客空間運營機制搭建和建設(shè)創(chuàng)客空間，有效推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

關(guān)鍵詞 共青團 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)客空間

中圖分類號：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.04.088

近年來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了積極進(jìn)展，對提高高等教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、推動畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)、服務(wù)國家現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了重要作用。國家對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育也不斷提出新的要求，在國辦發(fā)【2015】36號《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中，對高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的任務(wù)和措施做了更為具體的要求。作為實施大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動主體的共青團組織發(fā)揮自身優(yōu)勢，打造和建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)客空間，是在新形勢下實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個新的重要平臺。

1 學(xué)校創(chuàng)建創(chuàng)客空間的活動實踐

2014高等教育版的美國地平線報告中預(yù)測，學(xué)生從知識的消費者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造者，將是未來三到五年內(nèi)的趨勢，而在教育界日趨發(fā)展壯大的創(chuàng)客運動，正是這一預(yù)測的一大表現(xiàn)豍。在美國高校里，創(chuàng)客運動蓬勃發(fā)展。目前，University of Wisconsin， Madison、University of Nevada， Reno、University of Mary Washington、Stanford University等60多所高校已經(jīng)陸續(xù)在校園里開設(shè)了創(chuàng)客空間豎。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國已經(jīng)有數(shù)十所高校建立了創(chuàng)客空間豏。創(chuàng)客空間是一個松散的國際組織，它是一個具有加工車間、工作室功能的開放實驗室，創(chuàng)客們可以在創(chuàng)客空間里通過共享資源和知識，實現(xiàn)他們的想法。廣西科技大學(xué)于2013年12月創(chuàng)建了北斗創(chuàng)客聯(lián)盟，同時開始了北斗創(chuàng)客空間的建設(shè)。北斗創(chuàng)客空間與社會上的創(chuàng)客空間緊密協(xié)作，結(jié)合社會資源和學(xué)校的教師學(xué)生資源，互助互進(jìn)，經(jīng)過1年多的努力發(fā)展，北斗創(chuàng)客空間漸漸運營穩(wěn)定，其中在研或即將轉(zhuǎn)化成果的作品有：自主研發(fā)的小型3D打印機、桌面級3D打印機、四足機器人、四軸飛行器、小型激光雕刻機、機器魚、智能小車等。創(chuàng)客空間里學(xué)生創(chuàng)客的科技創(chuàng)新作品在各大賽事中也獲得較好的成績，如2014年全國“藍(lán)橋杯”軟件專業(yè)人才設(shè)計與創(chuàng)業(yè)大賽有18人獲國家級獎勵，88人獲自治區(qū)級獎勵；第八屆全國大學(xué)生結(jié)構(gòu)設(shè)計大賽有3人獲國家級三等獎；第八屆全國大學(xué)生化工設(shè)計競賽有5人獲國家級二等獎；第五屆全國維爾杯BIM建模大賽5人獲得全國第三名；GMC國際企業(yè)管理大賽有3人獲全國三等獎等等，同時，創(chuàng)客空間積極走向社會，作品曾參展第二屆、第三屆廣西青少年科學(xué)節(jié)和第四屆廣西發(fā)明創(chuàng)造成果展覽交易會，均獲得一致好評；2015年6月央視新聞頻道的《新聞直播間》對我校創(chuàng)客與城中區(qū)政府開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)活動進(jìn)行了報道。

2 創(chuàng)客空間在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用

2.1 創(chuàng)客空間的理念能擴大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受眾面

創(chuàng)客空間的基本理念是：匯聚、活動、合作、分享、興趣、創(chuàng)新，還能加上開源精神、享受過程、關(guān)注實踐等豐。創(chuàng)客空間將不同專業(yè)的學(xué)生匯集在一起，組織各種創(chuàng)新活動，創(chuàng)客們通過分享和合作，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識、激發(fā)創(chuàng)新的靈感、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的樂趣，然后再分享給身邊更多的人，促進(jìn)更多的人加入到創(chuàng)客空間。而我們傳統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基本局限在各學(xué)科專業(yè)當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新活動局限在一些具體的比賽或項目中，如“挑戰(zhàn)杯”、“機械創(chuàng)新大賽”、“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目”等等，這樣的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)的是少數(shù)精英人物，難以普及大眾。通過創(chuàng)客空間理念的傳播，會帶動越來越多的學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中來，從而擴大高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的受眾面。

2.2 創(chuàng)客空間文化氛圍能激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情

創(chuàng)客空間的文化氛圍是自由、開放、友好、輕松和包容的。創(chuàng)客們有思想、熱愛生活、積極進(jìn)取，他們忠于自己的興趣愛好，喜歡動手實踐，樂于交流。創(chuàng)客空間中的創(chuàng)新活動需要設(shè)計、調(diào)查研究和實踐。創(chuàng)客們在積極參與、反復(fù)嘗試、不斷探索、做出作品、成果轉(zhuǎn)化的過程中，創(chuàng)造性、邏輯思維能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力得到培養(yǎng)，從而激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。與專業(yè)實驗、學(xué)科競賽等項目不同，創(chuàng)客空間是個全球性質(zhì)的平臺，校園創(chuàng)客空間可以與社會上的創(chuàng)客空間開展合作交流，社會上的前沿科技與開源作品使得創(chuàng)客空間的項目更多地源自社會的最新需求，貼近社會的普遍需要，在這樣的環(huán)境下創(chuàng)作出來的作品最能實現(xiàn)市場價值的轉(zhuǎn)化，從而極大地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情。

2.3 創(chuàng)客空間是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有力補充

作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的專業(yè)實驗、學(xué)科競賽、創(chuàng)業(yè)競賽等活動，對學(xué)生來說，都有所限制，比如參與的學(xué)生基本是在參與活動的時間段進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動受到明顯的時間限制；又如參與者受到專業(yè)知識、經(jīng)驗積累的限制，參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動的基本是高年級的學(xué)生。而在創(chuàng)客空間這個平臺，任何學(xué)生，只要是對發(fā)明創(chuàng)造有興趣的，都可以加入創(chuàng)客空間；只要愿意分享、合作、實踐的，都有機會動手創(chuàng)造東西，學(xué)生可以根據(jù)自身興趣愛好與專業(yè)特長，選擇和學(xué)習(xí)研究的項目，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。這是傳統(tǒng)的實驗室和社團不能給予的，是高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一片新天地，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有力補充。

3 利用共青團優(yōu)勢，以創(chuàng)客空間為平臺，有效推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

共青團是先進(jìn)青年的群眾組織，是青年大學(xué)生所信賴和擁護的組織，有很強的組織優(yōu)勢、載體優(yōu)勢、影響力優(yōu)勢等，共青團組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，以創(chuàng)客空間為平臺，大力推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

3.1 整合各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，夯實創(chuàng)客空間的基礎(chǔ)

共青團作為校園創(chuàng)客空間的發(fā)起人，要搭建好創(chuàng)客空間這個平臺，需要整合地方政府、企業(yè)、學(xué)校各部門等各方資源。（1）整合工商局、稅務(wù)局等政府資源，對創(chuàng)客空間的成果進(jìn)行轉(zhuǎn)化等等；（2）整合校內(nèi)外各教學(xué)、科研單位資源，聘用專業(yè)導(dǎo)師和管理人員。（3）向?qū)W校申請創(chuàng)客空間的場地，如設(shè)計室、工作室、沙龍論壇室等等。（4）購買或向各實驗室借用各種工具，如3d打印機、電焊臺、萬用表、小型車床、切割機等等。（5）獲取教務(wù)處、科研處的支持，通過申報大學(xué)生各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，獲取創(chuàng)客空間的項目經(jīng)費等等。

3.2 利用團學(xué)活動，推動全校開展創(chuàng)客運動，給創(chuàng)客空間帶來蓬勃生機

共青團通過豐富多彩的團學(xué)活動，借著國家的“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”東風(fēng)，推動學(xué)校創(chuàng)客運動：通過加強對大學(xué)生創(chuàng)客運動的鼓動和宣傳，對大學(xué)生創(chuàng)客取得的成果進(jìn)行展示，促進(jìn)創(chuàng)客作品成果轉(zhuǎn)化；利用微信、微博、網(wǎng)站等新媒體，提高創(chuàng)客和創(chuàng)客空間的知名度，宣傳學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)客和其作品，在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)客空間文化氛圍；依托各教學(xué)科研單位團委的科技文化品牌項目，將創(chuàng)客活動引入其中，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；依托共青團指導(dǎo)的校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生組織，開展科技節(jié)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講壇、沙龍或座談會等各種類型和層次的創(chuàng)客活動，促進(jìn)創(chuàng)客運動和創(chuàng)客空間的蓬勃發(fā)展。

3.3 完善創(chuàng)客空間運營機制，促進(jìn)創(chuàng)客空間的可持續(xù)發(fā)展

社會上的創(chuàng)客空間的運營模式是租用一個房間，房間里有各種元器件、儀器儀表工具，什么人都可以參加，定期組織一些分享和講座，大家在空間中盡情討論，只要按期交會員費就可以了。而共青團組織創(chuàng)建的校園創(chuàng)客空間是不收取會員費的，所購買的物品基本由共青團組織提供，但隨著創(chuàng)客空間的不斷發(fā)展，空間的參與者逐漸增多、所需要的物品逐漸增加、舉辦的活動也越來越多，經(jīng)費問題、人員管理問題、空間日常管理問題和空間的發(fā)展等問題日益凸顯，這些問題都促使管理方制定并完善創(chuàng)客空間的運營機制，只有創(chuàng)客空間運營穩(wěn)定了，才能使創(chuàng)客空間可持續(xù)發(fā)展。