唐志航 楊娟 廖思敏 曾佳

摘 要 當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念已有所轉(zhuǎn)變，他們興趣廣泛，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更多源于志趣而不僅僅是升學(xué)、就業(yè)等功利性目的，越來越多的學(xué)生不滿足于專業(yè)自身所學(xué)的知識(shí)，于是選擇各種路徑比如通過蹭課來擴(kuò)大自己的知識(shí)面。上課是一種本分，而蹭課是一種境界。我們針對(duì)該種現(xiàn)狀開發(fā)了基于PHP和MYSQL的蹭課網(wǎng)這樣的實(shí)用性平臺(tái)，需求者可通過自主查詢相關(guān)信息獲得蹭課信息，還可參與線上線下與師生交流，方便快捷，及時(shí)有效。

關(guān)鍵詞 蹭課 推薦平臺(tái) 逃課現(xiàn)象

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）11-0002-02

大學(xué)里，當(dāng)一部分人因?yàn)榉N種原因選擇逃課時(shí)，卻有一群人在想方設(shè)法地蹭課。他們?cè)趯W(xué)校論壇、同學(xué)間打聽哪些教師的課精彩；他們利用空余時(shí)間奔走在學(xué)校各大教學(xué)樓，只為旁聽一門中意的課程，他們?cè)诖髮W(xué)里已經(jīng)逐漸聚集成一個(gè)新的群體——“蹭課族”。隨著社會(huì)的發(fā)展以及當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提高，生活變得數(shù)字化便利化，蹭課網(wǎng)的需求便應(yīng)接而上。

利用PHP技術(shù)，MySQL數(shù)據(jù)庫為實(shí)現(xiàn)蹭課推薦平臺(tái)的設(shè)計(jì)，為實(shí)現(xiàn)集蹭課、講座、讀書、學(xué)習(xí)、交流的文化發(fā)展一體化的平臺(tái)。并對(duì)蹭課網(wǎng)的適用對(duì)象進(jìn)行需求分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了概要設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)。根據(jù)平臺(tái)的需求分析，在實(shí)現(xiàn)上采用PHP、HTML語言，利用Dreamweavere編輯工具以及Photoshop制圖工具制作前臺(tái)頁面，Apache 作為Web服務(wù)器，mySQL作為數(shù)據(jù)庫來進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

一、蹭課推薦平臺(tái)的必要性

在一份以某高校在校本科生為主體的調(diào)查結(jié)果中顯示，絕大部分學(xué)生都有蹭課打算。這已成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段。調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)74.9%的學(xué)生蹭過或打算蹭課。很多學(xué)生希望可以通過網(wǎng)絡(luò)公開課的形式，將大家普遍喜歡的課程錄制下來，通過網(wǎng)絡(luò)傳播讓更多學(xué)生共享知識(shí)、開闊視野。很多學(xué)校的有關(guān)部門負(fù)責(zé)人表示，對(duì)于蹭課，學(xué)校也有很多為難的地方：一旦完全公開，大量社會(huì)人員前來，肯定會(huì)影響正常的教學(xué)秩序。如今，社會(huì)對(duì)人才的要求也愈來愈高，在專業(yè)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)綜合學(xué)科素養(yǎng)也有所要求。多聽聽與專業(yè)相關(guān)的其他課程，有利于提高學(xué)生的綜合能力。

大部分學(xué)生更青睞于與自身專業(yè)性質(zhì)相同的課程。超過半數(shù)的受訪者表示，大學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)以自己的專業(yè)為主，選擇與自身專業(yè)有關(guān)的課程，有利于專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備和專業(yè)素養(yǎng)的提升。81.1%的大學(xué)生表示，通過蹭課在立足專業(yè)的基礎(chǔ)上，希望能學(xué)習(xí)到專業(yè)外的知識(shí)，以期通過多角度、多學(xué)科的學(xué)習(xí)，擴(kuò)充知識(shí)儲(chǔ)備，拓展專業(yè)視野。其中，人文社會(huì)科學(xué)類的學(xué)科受到不同專業(yè)學(xué)生的普遍追捧，近六成學(xué)生表示很愿意去蹭感興趣的人文社會(huì)科學(xué)類課程。蹭課是一種開放的學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)查表明，64.4%的學(xué)生表示通過蹭課，利用空余時(shí)間，在大學(xué)這個(gè)平臺(tái)上拓寬了知識(shí)，豐富了學(xué)習(xí)經(jīng)歷。甚至有17.4%的學(xué)生考慮要輔修蹭課專業(yè)的雙學(xué)位或者轉(zhuǎn)專業(yè)，認(rèn)為通過蹭課找到了自己真正的興趣所在。

不少想要不斷通過學(xué)習(xí)來提升自己的學(xué)子。他們虛心好學(xué)、積極進(jìn)取，除了上自身專業(yè)課的時(shí)間，也常常想利用課余閑暇去蹭其他專業(yè)的課，卻苦于沒有一個(gè)好的平臺(tái)或者一些路徑來幫助他們更好的去蹭課。我們小組針對(duì)校園內(nèi)的這些情況擬開發(fā)這樣一個(gè)平臺(tái)，不僅可以幫助有需求的學(xué)子，也能提升學(xué)校整體和諧的學(xué)子氛圍，方便學(xué)生與老師的交流。

在平臺(tái)逐漸完善起來之后，我們也會(huì)逐步將平臺(tái)擴(kuò)展至整個(gè)湖南地區(qū)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)高校聯(lián)盟，資源共享，為蓮城學(xué)子們提供更多更好的學(xué)習(xí)資源。

二、國內(nèi)外現(xiàn)狀分析

國內(nèi)中國教育報(bào)高教周刊聯(lián)合西安電子科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、北京工商大學(xué)、臨沂大學(xué)及福州大學(xué)五所高校曾開展了“大學(xué)生蹭課”問卷調(diào)查，調(diào)查中，大部分教師都不反對(duì)學(xué)生的蹭課行為，對(duì)蹭課現(xiàn)象表示支持的教師占到被調(diào)研對(duì)象的52.24%，62.09%的教師甚至向外校學(xué)生敞開大門，支持學(xué)生跨校蹭課；超過半數(shù)（56.12%）的教師會(huì)在課上課下與蹭課學(xué)生交流互動(dòng)，89.85%的教師認(rèn)為，蹭課對(duì)教學(xué)工作沒有影響，37.61%的教師甚至認(rèn)為蹭課使自己上課更有動(dòng)力。學(xué)生也對(duì)蹭課現(xiàn)象持相對(duì)包容的態(tài)度，40.23%的學(xué)生選擇了支持，44.22%的學(xué)生對(duì)“蹭課族”表示佩服和歡迎。

在國外，像麻省理工學(xué)院這樣的國際名校，早在多年以前就通過網(wǎng)絡(luò)向公眾開放了上百門課程，取得了很好的效果。我們同樣擁有著這樣一群，在課業(yè)的閑余，仍然有想法有需求，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情的有志青年們，他們也需要蹭課這一方式來實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的渴求。

三、蹭課模式體系的具體內(nèi)容

1.主題分類模塊如圖1所示：

2.設(shè)計(jì)內(nèi)容

蹭課推薦平臺(tái)的開發(fā)，是基于PHP+MYSQL的一項(xiàng)為了方便學(xué)子的學(xué)習(xí)而應(yīng)需而生一項(xiàng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)。在數(shù)據(jù)庫的一塊，我們考慮到數(shù)據(jù)庫今后是否安全可靠、運(yùn)維成本高低等，利用新浪云計(jì)算平臺(tái)SAE（Sina App Engine）搭建相應(yīng)數(shù)據(jù)庫。之后通過在網(wǎng)站的前端與后臺(tái)-開發(fā)者平臺(tái)，對(duì)實(shí)現(xiàn)設(shè)定的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行鏈接使用。通過在SAE后臺(tái)代碼進(jìn)行指定功能代碼的編寫，為客戶輸入的命令進(jìn)行相應(yīng)的消息反饋。開發(fā)語言為php，軟件方面，我們擬采用以下幾種軟件：

（1）WEB服務(wù)器端用用新浪SAE：

在數(shù)據(jù)庫的一塊，我們考慮到數(shù)據(jù)庫今后是否安全可靠、運(yùn)維成本高低等，利用新浪云計(jì)算平臺(tái)SAE（Sina App Engine）搭建相應(yīng)數(shù)據(jù)庫。之后通過在微信公眾號(hào)的后臺(tái)-開發(fā)者平臺(tái)，對(duì)實(shí)現(xiàn)設(shè)定的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行鏈接使用。通過在SAE后臺(tái)代碼進(jìn)行指定功能代碼的編寫，為客戶輸入的命令進(jìn)行相應(yīng)的消息反饋。

（2）數(shù)據(jù)流圖

本系統(tǒng)的運(yùn)行流程主要是在用戶和系統(tǒng)之間交互進(jìn)行，流程圖如圖2所示。

（3）功能劃分

1.支持模糊查詢及高級(jí)查詢；

2.實(shí)現(xiàn)線下課堂老師資料與課表查詢等相關(guān)功能；

3.實(shí)現(xiàn)校內(nèi)老師資料簡(jiǎn)介與課表查詢等相關(guān)功能；

4.實(shí)現(xiàn)課后交流相關(guān)功能：通過對(duì)老師課程的推薦指數(shù)可由學(xué)生自主進(jìn)行相關(guān)打分點(diǎn)評(píng)，一方面對(duì)學(xué)生選擇課堂具有指導(dǎo)作用，另一方面對(duì)老師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)起一定參考作用。

5.網(wǎng)絡(luò)公開課堂視頻；

6.實(shí)現(xiàn)在線課程訂閱相關(guān)功能；

7.友情鏈接及公告功能：提供在線課程視頻鏈接，以及平臺(tái)對(duì)校內(nèi)講座、讀書、學(xué)習(xí)、交流的文化發(fā)展相關(guān)公告。

四、小結(jié)

通過蹭課學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)參與度有很大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有效保障；簡(jiǎn)潔明了的用戶設(shè)計(jì)可以方便學(xué)生自主參與，同時(shí)通過網(wǎng)上的交流和幫助，基本其掌握內(nèi)容，本平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)也將為學(xué)子的個(gè)性化學(xué)習(xí)提供可能；

突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，便于老師及時(shí)便捷掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與了解自己的教學(xué)情況，雙方互動(dòng)點(diǎn)評(píng)有利于教師對(duì)課程進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)；不僅可以通過蹭課學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，營(yíng)造和諧向上的校園學(xué)習(xí)氛圍，也可以促進(jìn)學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)方面的管理，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布消息，在課余的時(shí)間里找到與自己學(xué)習(xí)興趣相同的伙伴，相互督促學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 全 玲）