黃軒

我坐在教室的后排，偷偷抬起頭，越過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)黑漆漆的頭頂，看見(jiàn)語(yǔ)文老師因?yàn)榧?dòng)而漲得發(fā)紅的臉，耳朵里是他近乎咆哮的訓(xùn)斥聲：“古人說(shuō)，哀莫大于心死。對(duì)于你們這群差生，我更想說(shuō)的是，哀莫大于心死而人不死?！?/p>

班會(huì)上，班主任老師要我們各自選一首歌曲作為能夠代表我們班的班歌，并給出了幾個(gè)他自以為得意的參考曲目：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《怒放的生命》《愛(ài)拼才會(huì)贏》。我一邊在心中嘲笑班主任老掉牙的鑒賞水平，一邊逐條否決?！段业奈磥?lái)不是夢(mèng)》，這不是跟中國(guó)夢(mèng)的主旋律相違背嗎？《怒放的生命》，詩(shī)人不是說(shuō)“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”嗎？還有，既然《愛(ài)拼才會(huì)贏》，為什么老師都反感我們?cè)谡n堂上瘋瘋癲癲的那股拼勁？

我要想一個(gè)為差生代言的歌曲。嗯，有了，就是上一節(jié)課我差點(diǎn)站起來(lái)想歇斯底里地吼出來(lái)的那句歌詞：“冷漠的人，謝謝你們?cè)?jīng)看輕我，讓我不低頭，更精采地活。”

我想起第一次聽(tīng)到信樂(lè)團(tuán)的這首《海闊天空》。學(xué)校邀請(qǐng)一位知名勵(lì)志大師演講，那天的背景音樂(lè)反復(fù)播放著這首歌曲。勵(lì)志大師講自己上學(xué)時(shí)如何從一個(gè)差生逆襲成為一位勵(lì)志哥的故事，他在演講中首先感謝了那些對(duì)他諄諄教導(dǎo)的老師和幫助過(guò)他的朋友，但出乎意料，他還真誠(chéng)感謝了那些曾經(jīng)鄙視他的人，是他們讓他知道了什么是恥辱。古人說(shuō)，知恥近乎勇，是恥辱在他心中樹(shù)起一面鏡子，時(shí)刻映照著自己的思想和行為，讓他學(xué)會(huì)慎獨(dú)，在缺乏約束時(shí)心中有所敬畏。

那天回到家，我哭了。一個(gè)人找出這首歌，反復(fù)聽(tīng)了許多遍，并把“知恥近乎勇”的標(biāo)語(yǔ)貼在書(shū)桌前面。但是，對(duì)于一個(gè)差生而言，最難寫(xiě)的一個(gè)字就是“恒”，很多人不甘墮落，但是現(xiàn)實(shí)的殘酷讓人在立志、受挫、再勵(lì)志的惡性循環(huán)中一次次“從頭再來(lái)”。

這一次，我決定堅(jiān)持下去，為了生命中的那片綠洲，我要“拿執(zhí)著，將命運(yùn)的鎖打破”。于是，我鄭重在紙上寫(xiě)下歌名和主唱之后，覺(jué)得意猶未盡，又即興改了幾句海子的詩(shī)：“從明天起， 做一個(gè)努力的人，讀書(shū)，聽(tīng)課，完成作業(yè)；從明天起，關(guān)心成績(jī)和名次，我有一個(gè)夢(mèng)想，面朝大學(xué)，春暖花開(kāi)……”

點(diǎn)評(píng)：此文同樣選擇的是那次“班歌風(fēng)波”。“我”成績(jī)不好，屢考屢差卻總是桀驁不馴，“我”被老師視為壞小子?！拔摇边x的班歌《海闊天空》昂揚(yáng)奮進(jìn)，“我”也有自己的大學(xué)夢(mèng)，“我”堅(jiān)信自己終能逆襲。

（指導(dǎo)老師：鄭 琳）