王艷

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞故事，使幼兒初步了解兒歌內(nèi)容。

2、通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：燕子、雨傘、荷葉。

3、提高幼兒對(duì)漢字的感知和識(shí)別能力。

4、滲透樂(lè)于助人的情感教育。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)：燕子、雨傘、荷葉。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒對(duì)漢字的感知和識(shí)別能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件、大字卡、小字卡、燕子及青蛙等的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)，師幼問(wèn)好

1、調(diào)整坐姿：小朋友們，身體（坐直），小腳（擺齊），小手放在（膝蓋上），漂亮的大眼睛（看老師）。

2、小朋友們，早上好?。ɡ蠋熢缟虾茫。?/p>

二、故事引入，激發(fā)興趣

1、小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？老師給你們講一個(gè)好聽(tīng)的故事：（出示PPT課件）下雨了，有一只調(diào)皮的小燕子出來(lái)玩，沒(méi)帶傘，誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（屋檐）屋檐怎么說(shuō)？（屋檐說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，我是你的傘?！保┫掠炅?，青蛙出來(lái)了，它也沒(méi)有傘，誰(shuí)來(lái)幫忙呢？（荷葉）荷葉怎么說(shuō)？（荷葉說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，我是你的傘?！保┫掠炅?，小朋友沒(méi)有傘，誰(shuí)為他打傘？（媽媽?zhuān)寢屧趺凑f(shuō)？（媽媽說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧，我為你打傘?！保?/p>

2、這個(gè)故事真美：雨中，屋檐給燕子遮風(fēng)擋雨，荷葉給青蛙遮風(fēng)擋雨，媽媽給寶貝遮風(fēng)擋雨。還有幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶沒(méi)帶傘，誰(shuí)來(lái)幫助他們呢？（我）

三、出示詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

那好，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下這幾個(gè)詞語(yǔ)寶寶：

（一）出示并且初步認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。

1、出示“燕子”，有小朋友認(rèn)識(shí)嗎？大家跟燕子打個(gè)招呼吧?。ㄑ嘧?，你好！）

老師請(qǐng)一組的小朋友互相傳遞，認(rèn)識(shí)一下“燕子”這個(gè)詞語(yǔ)；你們說(shuō)得真好，小朋友，請(qǐng)看“燕子”這個(gè)詞語(yǔ)，你們找一找“燕”這個(gè)字有什么特點(diǎn)？（）很好，下面，老師再請(qǐng)這一行的小朋友開(kāi)火車(chē)認(rèn)識(shí)一下燕子。

2、出示“傘”字，小朋友，請(qǐng)看這個(gè)字，你們看看它像什么？（像一把打開(kāi)的傘）這個(gè)字就念傘。請(qǐng)你們跟著老師讀一讀，請(qǐng)二組的小朋友互相傳遞認(rèn)識(shí)一下這個(gè)詞語(yǔ)。小朋友再看這個(gè)字，（出示“雨”字）這個(gè)字讀什么，它像什么？那么，請(qǐng)一組的小朋友互相傳遞認(rèn)識(shí)一下這個(gè)字。接下來(lái)，老師把這兩個(gè)字放在一起，大家試著讀出來(lái)。（雨傘）你們讀得真好，大家伸出小手，一邊計(jì)數(shù)一邊讀5遍吧。

3、雨中，荷葉像一把綠色的大傘，為青蛙遮風(fēng)擋雨，請(qǐng)看詞語(yǔ)（出示荷葉），說(shuō)對(duì)了，我是荷葉，大家早上好！小朋友，請(qǐng)注意看這兩個(gè)字寶寶有什么特點(diǎn)呢？（）你們說(shuō)得真好，記住了字寶寶的特點(diǎn)，很容易就能記住它們了，請(qǐng)小朋友，互相傳遞認(rèn)識(shí)一下這個(gè)詞語(yǔ)寶寶吧。

（二）進(jìn)行識(shí)字游戲，深入認(rèn)識(shí)。

小朋友，認(rèn)識(shí)了這么多詞語(yǔ)朋友，下面我們一起來(lái)做游戲吧：（將詞語(yǔ)拿下來(lái)）

1、第一個(gè)游戲，淘氣寶貝：明明 明明真淘氣，摸摸這，摸摸那，摸摸“荷葉”回座位；麗麗 麗麗真淘氣，親親這，親親那，親親“燕子”回座位；紅紅 紅紅真淘氣，瞧瞧這，瞧瞧那，瞧瞧“雨傘”回座位。

2、詞語(yǔ)寶寶最喜歡玩的游戲就是捉迷藏，一起來(lái)吧：眼睛眼睛藏起來(lái)，寶寶寶寶藏起來(lái)，請(qǐng)看，誰(shuí)走了？再玩一次：眼睛眼睛藏起來(lái)，寶寶寶寶藏起來(lái)，請(qǐng)看誰(shuí)又走了？你們真厲害，都說(shuō)對(duì)了。

3、過(guò)節(jié)日的時(shí)候，人們都要放鞭炮來(lái)慶祝，我們也來(lái)放鞭炮吧。先請(qǐng)一組的小朋友來(lái)放，二組的小朋友給他們助威（節(jié)日到，放鞭炮，什么炮？；再請(qǐng)二組的小朋友來(lái)放鞭炮，一組的小朋友給他們助威。孩子們，你們的鞭炮放得真響??！

（三）送詞語(yǔ)寶寶回家，檢驗(yàn)識(shí)字情況（注：詞語(yǔ)背面寫(xiě)有孩子的學(xué)號(hào)）

小朋友，玩了這么久，詞語(yǔ)寶寶該回家了，我們送他們回家吧。

小朋友，在你們的面前都有3個(gè)詞語(yǔ)寶寶，請(qǐng)拿起來(lái)排好隊(duì)，送他們回家吧！

我們兩個(gè)小組來(lái)比賽吧?。úシ乓魳?lè)）

四、總結(jié)全課，滲透情感

小朋友們，謝謝你們送詞語(yǔ)寶寶回家，幫助別人是一件快樂(lè)的事，我們都要做一個(gè)樂(lè)于幫助別人的人。讓我們一起乘坐快樂(lè)的小火車(chē)去傳遞快樂(lè)吧?。ㄓ變号抨?duì)走出教室，結(jié)束全課。）