陳艷文

習(xí)作要求

漫畫有強(qiáng)烈的諷刺性和幽默性。畫家從生活中取材，運(yùn)用夸張、比喻等手法，諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人、某些事?？聪旅孢@幅《假文盲》的漫畫，你能不能體會(huì)到畫家的用意呢？把這幅漫畫的圖意及你的想法寫下來(lái)，題目自己定。如果你有更喜歡的漫畫，也可以寫自己更喜歡的那一幅。

腦洞大開(kāi)

本次習(xí)作的內(nèi)容是看圖作文，與以前有所不同的是，不是簡(jiǎn)單地把漫畫的意圖描述出來(lái)，而是要通過(guò)這幅漫畫發(fā)表自己的看法。漫畫是一種雅俗共賞的視覺(jué)藝術(shù)，使欣賞者在愉悅的氛圍中得到啟迪。我相信同學(xué)們手中也一定有許多的漫畫，像《三毛流浪記》、《父與子》、《大頭兒子和小頭爸爸》等，在課前不妨與同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的漫畫，并說(shuō)明喜歡的理由，為這幅漫畫的寫作選擇最佳的漫畫。

指點(diǎn)迷津

怎樣把漫畫的場(chǎng)景生動(dòng)地描述出來(lái)，同時(shí)又能深刻地揭示這幅漫畫的內(nèi)涵呢？

1. ?要學(xué)會(huì)觀察，看懂畫面的人物、環(huán)境、事件和主次層次。

2. ?展開(kāi)想象，揣摩圖中人物各自的內(nèi)心活動(dòng)。

3. ?要學(xué)會(huì)尋找事物之間的聯(lián)系。如漫畫《假文盲》，圖中幾個(gè)健壯、冷漠的男人擠占了“母子上車處”，一位弱小的母親抱著孩子無(wú)奈地站在一邊張望。這兩者之間反映出一種什么道理，從而表明自己的看法和觀點(diǎn)，確定文章中心。

4. ?在此基礎(chǔ)上，聯(lián)想到平時(shí)生活中這種“假文盲”的現(xiàn)象?？梢韵氲浆F(xiàn)實(shí)生活中種種無(wú)視社會(huì)公德的人，也可以想到自己經(jīng)歷的類似的事情，還可以由此想到社會(huì)風(fēng)氣的變化，還可以以圖中這位弱小的母親為著眼點(diǎn)，想一想很多人在面對(duì)自己的合法權(quán)益被侵犯時(shí)不敢據(jù)理力爭(zhēng)，導(dǎo)致類似“假文盲”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生?？傊?，寫作的角度不是單一的。

5. ?最后，把你觀察畫面、聯(lián)想的事件以及分析得出的結(jié)論，整理出來(lái)進(jìn)行加工，注意描寫漫畫的語(yǔ)言若能風(fēng)趣、含蓄，效果會(huì)更好。