李嵐

【摘 要】《電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作》是電子商務(wù)專業(yè)的一門(mén)重要課程，能否上好第一堂課對(duì)于能否激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣有至關(guān)重要的作用。本文結(jié)合筆者多年來(lái)的上課經(jīng)驗(yàn)及上課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提出了本課程第一堂課的創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)。這種新型的教學(xué)設(shè)計(jì)在課堂上的應(yīng)用，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了和諧又生動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】第一堂課 創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì) 《電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作》

筆者任教《電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作》課程多年，經(jīng)過(guò)不斷探索與改進(jìn)，做了大膽的嘗試，將第一堂課的教學(xué)內(nèi)容全盤(pán)推翻重新設(shè)計(jì)，應(yīng)用到本學(xué)期的第一堂課中，取得了良好的教學(xué)效果，得到了同學(xué)們的熱烈反響。

一、傳統(tǒng)第一堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)

《電子商務(wù)網(wǎng)頁(yè)制作》第一堂課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞電子商務(wù)類的網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)欣賞網(wǎng)頁(yè)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的基本組成元素，認(rèn)識(shí)網(wǎng)頁(yè)的布局結(jié)構(gòu)，了解網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)概念和術(shù)語(yǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)是教師先打開(kāi)幾個(gè)電商類的網(wǎng)頁(yè)，把相關(guān)知識(shí)介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生欣賞網(wǎng)頁(yè)，分析網(wǎng)頁(yè)的結(jié)構(gòu)、色彩和組成元素。

教師講解案例后，學(xué)生完成以下上機(jī)內(nèi)容：上網(wǎng)訪問(wèn)實(shí)際10個(gè)商務(wù)網(wǎng)站，了解各網(wǎng)站的風(fēng)格（主題圖形形象、導(dǎo)航是否清晰，整體色調(diào)的搭配是否協(xié)調(diào)，主題是否突出等）；了解網(wǎng)站首頁(yè)布局的結(jié)構(gòu)形式（“T”結(jié)構(gòu)布局、“口”型也即“國(guó)”字型布局、 “三”型布局 、對(duì)稱對(duì)比布局）；選擇其中一家商務(wù)網(wǎng)站，分析該商務(wù)網(wǎng)站的風(fēng)格及特點(diǎn)；總結(jié)一下網(wǎng)站首頁(yè)包含有哪些內(nèi)容。

二、受創(chuàng)意教學(xué)法啟發(fā)的教學(xué)設(shè)計(jì)——制作手抄報(bào)

創(chuàng)意教學(xué)法強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要扮演好三個(gè)角色；作為教學(xué)的推動(dòng)者，教師要營(yíng)造融洽的學(xué)習(xí)氣氛；作為教學(xué)的激勵(lì)者，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；作為教學(xué)的設(shè)計(jì)者，教師要構(gòu)建課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為主體、引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，要讓學(xué)生按照自己的能力安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)討論、實(shí)踐及體驗(yàn)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，注重培養(yǎng)與人合作的能力。看似制作手抄報(bào)和制作網(wǎng)頁(yè)有很大區(qū)別，但其實(shí)這兩者是有相似性的。兩者都需要選題內(nèi)容和布局的過(guò)程，版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的編排、插圖的選擇都對(duì)最后的呈現(xiàn)效果起了決定性的作用。通過(guò)這樣的安排，學(xué)生體驗(yàn)到制作一份手抄報(bào)的過(guò)程其實(shí)就是將本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)以另外一種形式呈現(xiàn)出來(lái)。

三、創(chuàng)意教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施

（一）分組討論，確定主題并匯報(bào)

1.如何分組：一般分組時(shí)，同學(xué)們都喜歡和幾個(gè)關(guān)系比較好的同學(xué)分在一起或者和同寢室的同學(xué)分在一起，而在本門(mén)課堂上分組的時(shí)候，我就讓同學(xué)們按照學(xué)號(hào)來(lái)分，這樣強(qiáng)制性分組的好處是可以給互相不熟悉的同學(xué)創(chuàng)造溝通交流的機(jī)會(huì)，鍛煉大家的人際交往能力。

2.選主題：要選取學(xué)生感興趣的、貼近學(xué)生生活的、內(nèi)容健康的主題。大家先討論10分鐘左右，然后每組派代表介紹小組成員初步分工及確定下來(lái)的主題。

（二）領(lǐng)取道具，分別制作

確定主題后，組長(zhǎng)領(lǐng)取紙張和彩筆，每組準(zhǔn)備一張A3紙和一張A4紙，A4紙可畫(huà)草圖，最終稿用A3紙上交。

（三）欣賞和評(píng)分

每個(gè)小組作品上交后，就到了評(píng)分環(huán)節(jié)。筆者把同學(xué)們上交的作品都拍下來(lái)，然后上傳到網(wǎng)絡(luò)課堂里。每組登錄網(wǎng)絡(luò)課堂下載作品圖，橫向比較、欣賞和評(píng)分。

1.確定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：在打分前，給同學(xué)們一個(gè)基本的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和分值，滿分是10分，包括了布局、主題、內(nèi)容、插圖、文字和整體效果等方面。小組還可以補(bǔ)充自己認(rèn)為重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.確定小組成績(jī)：小組成績(jī)的總分是100分，分成小組自評(píng)、小組互評(píng)和教師評(píng)價(jià)三部分。小組自評(píng)成績(jī)10分，互評(píng)成績(jī)80分，教師評(píng)價(jià)成績(jī)10分。

3.確定個(gè)人成績(jī)：在確定了小組成績(jī)以后，便將小組成績(jī)總分寫(xiě)在紙上發(fā)給每個(gè)小組，個(gè)人成績(jī)由小組內(nèi)部討論決定，最高分25分。這種個(gè)人成績(jī)的確定方法比取小組平均分的方法要科學(xué)得多，小組成員可以根據(jù)合作當(dāng)中的表現(xiàn)給予個(gè)人比較客觀的分?jǐn)?shù)。

（四）探討與分析

在完成了上述步驟后，學(xué)生基本處于比較活躍的狀態(tài)，這時(shí)將制作手抄報(bào)和網(wǎng)頁(yè)的幾個(gè)要點(diǎn)列出來(lái)，能夠給學(xué)生留下比較深的印象。先讓同學(xué)們分析討論手抄報(bào)制作步驟、制作工具、構(gòu)成元素和整個(gè)制作過(guò)程的難點(diǎn)，因?yàn)橛羞^(guò)動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生歸納得非常好，接下來(lái)教師再講解網(wǎng)頁(yè)的制作步驟、制作工具、構(gòu)成元素和整個(gè)制作過(guò)程的難點(diǎn)，學(xué)生就非常容易接受了。

四、總結(jié)

網(wǎng)頁(yè)制作的難點(diǎn)在于網(wǎng)站的規(guī)劃和網(wǎng)頁(yè)的布局，對(duì)于展示類的企業(yè)網(wǎng)站，不需要有太多的功能，但是需要頁(yè)面美觀、布局合理、導(dǎo)航清晰，通過(guò)制作手抄報(bào)的形式，學(xué)生體驗(yàn)了制作流程，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)，整個(gè)過(guò)程學(xué)生都在主動(dòng)思考并且動(dòng)手實(shí)踐。整個(gè)課程設(shè)計(jì)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也完成了教學(xué)目標(biāo)。

【參考文獻(xiàn)】

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