黃學豐

摘 要：目前，體育專業(yè)畢業(yè)生在參加工作后，一部分畢業(yè)產生了職場自閉癥。職場自閉癥直接影響了體育專業(yè)畢業(yè)生的對社會的認知，導致體育專業(yè)畢業(yè)生在工作的過程中出現(xiàn)對抗意識，消極、沮喪、否定等負面情緒極大膨脹，增加了體育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)焦慮感。引起體育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)自閉癥的原因是多方面，一方面是來自于外部環(huán)境的影響，一方面是由于體育專業(yè)畢業(yè)生的自身性格因素導致的。體育畢業(yè)生自閉癥不僅對學生的職業(yè)發(fā)展造成了十分不利的影響，也對畢業(yè)生的身心健康發(fā)展構成了嚴重的威脅。本文主要研究職場自閉癥的內涵和表現(xiàn)，體育專業(yè)畢業(yè)生職場自閉癥形成的原因以及如何解決體育專業(yè)畢業(yè)生面臨的職場自閉癥問題。

關鍵詞：體育專業(yè) 大學生 自閉癥 因素分析 對策研究

體育專業(yè)學生在畢業(yè)后就將進入職場，完成人生中的重要的一次轉變，但是在部分體育專業(yè)畢業(yè)生進入職場后時間不久就會產生產生職場自閉癥，對工作缺乏信心。體育專業(yè)畢業(yè)生在工作后心理上的困境，就會很容易受到職場自閉癥的影響，為體育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)生涯買下隱患。針對體育專業(yè)畢業(yè)生在職場中表現(xiàn)出來的自閉癥進行研究，可以及時解決體育專業(yè)畢業(yè)生的自閉癥問題，在學校教育階段加強心理指導，提前預防體育專業(yè)大學色好難過在畢業(yè)后可能出現(xiàn)的職場自閉癥，對實現(xiàn)體育專業(yè)大學生完成角色轉變具有十分重要的意義。

一、體育專業(yè)畢業(yè)生職場自閉癥的表現(xiàn)

首先，部分體育專業(yè)學生懶于表達，導致了職場人際關系疏離。一方面在體育專業(yè)大學生經過四年的大學專業(yè)學習之后，每一個大學生都對自己的未來充滿信息，他們相信通過自己的努力可以做出很好的成績。因此，在絕大部分體育專業(yè)畢業(yè)生在踏入職業(yè)舞臺時，都對自己充滿了信信心。另一方面現(xiàn)實的職業(yè)生涯體育專業(yè)大學生所設想的職業(yè)生活有著很大的不同，大學生在接觸工作時由于將職場生涯設想的過于美好，現(xiàn)實的殘酷性會將大學生的職業(yè)熱情消磨殆盡。思想的開放性與行為的職業(yè)局限性，對體育專業(yè)大學生造成嚴重的束縛，理想與現(xiàn)實之間的嚴重沖突以及入世未深，是體育專業(yè)大學生與公司其他職員之間存在嚴重的思想落差，導致了在進行交流的過程中缺乏共同語言。長此以往，導致部分體育專業(yè)畢業(yè)生懶于表達自己的想法，人際關系日漸疏離。其次，來自外部工作壓力，體育業(yè)專業(yè)學生交流模式虛擬化。體育專業(yè)畢業(yè)生參加工作后生活方式于在學校期間的生活學習方式產生了很大的變化，由于在工作的開始階段，大學生剛剛走出學校的大門，對工作不是很熟悉，面臨著繁重的工作任務，市體育專業(yè)大學生在參加工作之初面臨著極大的工作壓力，如果缺乏正確的心理疏導，很容易使體育專業(yè)畢業(yè)生產自我否定的想法。在這種心理狀況的影響下，部分體育專業(yè)畢業(yè)生與州阿賓人群的關系日漸疏遠，與同事之間以及與客戶之間的關系往往依靠網絡通信保持聯(lián)系，最常見的是利用郵件保持彼此之間的人際關系。最后，很難接受他人意見和建議、固執(zhí)己見。由于體育專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)之后剛剛進入工作崗位，其辦事方式和辦事能力與企業(yè)的其他有經驗的志愿之間存在著很大的差距，由于價值觀念尚存存在著一定差距，使體育專業(yè)畢業(yè)生在參加工作時并不能很快的融入到新的集體之中，進而是體育專業(yè)畢業(yè)生產生職業(yè)倦怠。這就導致了體育阿專業(yè)畢業(yè)生在進行的工作的過程中，工作熱情和工作的積極性不高，不愿意聽取別人的正確意見，這也使得體育專業(yè)畢業(yè)生在與同事進行交流的過程中出現(xiàn)了被邊緣化的特征。例如，部分體育專業(yè)畢業(yè)生經常已沒有共通語言為由拒絕參加單位舉行的活動，這就更加是體育專業(yè)畢業(yè)生的變化趨勢加重。

二、體育專業(yè)畢業(yè)生產生職場自閉癥的原因分析

1.價值觀念沖突。體育專業(yè)畢業(yè)生在大學四年的學習生活中已經形成了完整的人生觀、價值觀和世界觀。同時，每一個企業(yè)都形成不同的企業(yè)文化，企業(yè)文化是一個公司進行發(fā)展的基礎。當大學生進入企業(yè)之后，由于企業(yè)文化與大學生自身價值觀念之間的嚴重沖突，會市體育專業(yè)大學生在精神和心理上存在著嚴重的思想斗爭，在融入企業(yè)文化與保持自身加之觀念的過程中，使學生處于兩難選擇之間。這很容易使體育專業(yè)畢業(yè)生在進行價值選擇的過程中，處于迷茫的狀態(tài)，在這種情況下就會使大學生在職場中形成厭倦心理與自閉狀態(tài)。除此之外，體育專業(yè)大學生在畢業(yè)之后一心想要實現(xiàn)自身的價值，但是在市場及國際環(huán)境中一切經濟利益為核心，這也使得體育專業(yè)大學生的內在自我實現(xiàn)需求與社會之間形成了嚴重對立。很容是學生產生這個世界是錯誤的，而只有自己的選擇和價值選擇都是正確的，使剛畢業(yè)的體育專業(yè)大學生很快失去工作的積極性和工作熱情。

2.職場壓力大。體育專業(yè)畢業(yè)生在校期間，由于師生之間與同學之間設計不到切身利益問題，是彼此之間的關系比較單純。大學生在參加工作后對復雜的人際關系認識不清，面對復雜的崗位任務，復雜多變的職場環(huán)境以及激烈的職位競爭，在內外因素的影響下導致了剛畢業(yè)的體育專業(yè)畢業(yè)生面臨著十分大的職場壓力。部分學生在職業(yè)生涯中不能很好的完成職業(yè)角色的轉變，將在校期間來自于老師呵護和同學生的尊敬當作社會對自己的認可，導致了體育專業(yè)畢業(yè)生在處理人際關系時存在著嚴重的簡單化傾向。一廂情愿的將職業(yè)關系簡單化、模式化，再激烈的市場競爭中對競爭對手利用，由此產生的心理落差和挫敗感進而轉化為無形的壓力，是體育專業(yè)畢業(yè)生早職場生活中缺乏安全感，對身邊的同時充滿了不信任感。在強力的職場壓力之下，使得體育專業(yè)畢業(yè)生形成強烈的心理暗示，出于自我保護意識，使體育專業(yè)畢業(yè)產生了職場自閉癥。

3.角色轉換不徹底。體育專業(yè)畢業(yè)生在校已經完成了必要的專業(yè)知識儲備以及專業(yè)技能的培訓，為日后的職業(yè)生涯做好了充足準備，但是由于對職業(yè)規(guī)劃不合理，對自身定位不清晰，導致了部分體育專業(yè)畢業(yè)生在職場中存在的僥幸心理。主要體現(xiàn)在以下三個方面：首先對自己從事的小角色崗位推拖工作責任，在工作的過程中不思上進；其次，習慣于簡單的類比，隨自己的工作環(huán)境和工資待遇進行抱怨，同時在工作的過程中不能很好的完成領導交給的任務，與同事之間的工作合作一是差，對技術工作容易產生倦??；最后，認為自己的才華在工作的過程中很難得到施展，認為自己懷才不遇，頻繁調換工作。可見，解決體育專業(yè)畢業(yè)生的職場自閉癥需要體育專業(yè)畢業(yè)生對自己進行正確的職業(yè)定位，明確自己的職業(yè)角色。

4.體育專業(yè)畢業(yè)生的自身性格問題。部分體育專業(yè)畢業(yè)生產生職場自閉癥也是與其性格有著密切關聯(lián)的。通過對產生職場自閉癥的體育專業(yè)畢業(yè)生調查顯示，絕大多數(shù)產生職場自閉癥的體育專業(yè)畢業(yè)生性格比較內向，不擅長人際交際，在與人交流的過程中不能很好的將自己的觀點傳達給自己的同事和領導。長此以往會使性格內向的體育專業(yè)畢業(yè)生不再會在同事和領導面前表達的自己的想法，形成職場自閉癥。隨著我國市場經濟的不斷發(fā)展，市場體制發(fā)展的不斷健全，日益激烈的競爭環(huán)境也給體育專業(yè)畢業(yè)生帶來嚴重挑戰(zhàn)，職場自閉癥已經成為威脅體育專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)生涯順利發(fā)展的絆腳石。針對體育專業(yè)畢業(yè)生在職場生活中出現(xiàn)職場自閉癥的原因，只有進行及時解決才能推動體育專業(yè)畢業(yè)生順利完成角色轉變。

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