張秀榮

中圖分類號(hào)：G625.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）01-0094-02

小學(xué)作為孩子們第一個(gè)走進(jìn)的集體、第一個(gè)受教育的地方，對(duì)孩子的一生所起的重要作用無可替代。因此，小學(xué)班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好班級(jí)管理工作。要搞好班級(jí)建設(shè)，不僅要有完善的班級(jí)規(guī)章制度，還需要我們每一個(gè)班主任有極強(qiáng)的責(zé)任心、耐心、愛心，用真心去打動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生，更需要我們講究方法，開拓創(chuàng)新。創(chuàng)造性地開展工作，不斷探索育人的藝術(shù)，讓我們的孩子邁好人生的第一步，讓未來的社會(huì)多一份安定和諧。

一、用“言行”來開啟孩子們健康的“心靈”

孩子們常常以教師的行為、品德、修養(yǎng)、學(xué)識(shí)等作為衡量自己的標(biāo)準(zhǔn)，尤其把教師的言行作為自己行為的典范，我以自己的言行來影響孩子們的心靈。

記得剛當(dāng)班主任的時(shí)候，我們班級(jí)的晨讀一直紀(jì)律不好，教室里總是不安靜，干什么的都有，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時(shí)間利用好?？墒请m然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高，仍然有同學(xué)桌面空空的，坐在那兒發(fā)呆，有的同學(xué)哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個(gè)早晨……這個(gè)問題困擾了我好長時(shí)間。一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，突然眼前一亮，我可以把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌。從此開始，講臺(tái)上多了我的筆記、我的教育理論書籍。每天早晨，我不再站在講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)，索性自己專心看書、學(xué)習(xí)，不出兩天，同學(xué)們也知道拿出書來學(xué)習(xí)了。漸漸地，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室，他們都會(huì)“自習(xí)”了。我突然想起一句話：身教勝于言傳?？粗⒆觽円粋€(gè)個(gè)認(rèn)真的小臉，心里真的是——幸福。

還有一次，由于新學(xué)期換教室，班級(jí)只有我有一套鑰匙，開學(xué)第一天，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆地來到教室的時(shí)候，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘，晨會(huì)時(shí)間，我在全班同學(xué)面前道歉。同學(xué)們對(duì)我的言行都非常驚訝，尷尬了幾秒種之后，從同學(xué)的表情中，我悟到了大家對(duì)我的諒解，我想收獲不僅于此吧。

二、用“關(guān)愛”去點(diǎn)燃孩子們心中的“自信”

在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注和投入，大膽吸收后進(jìn)生參與班級(jí)管理。

我班有一個(gè)叫魏賽賽的同學(xué)，家境貧寒，他的學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課不專心，經(jīng)常講閑話，并且不按時(shí)完成作業(yè)。同時(shí)他還是一個(gè)非常好動(dòng)的學(xué)生。上課時(shí)，沒有一刻的安穩(wěn)，課下經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)，在班內(nèi)影響很大，令老師們頭疼。但經(jīng)過我正面、側(cè)面多次觀察，發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)——特別愛勞動(dòng)。于是，對(duì)他我先從表揚(yáng)激勵(lì)入手。在這期間，只要他取得點(diǎn)滴的進(jìn)步，我都采取不同程度的鼓勵(lì)、表揚(yáng)，并向家長報(bào)喜。使他產(chǎn)生了親切感、信任感，愿意與我們進(jìn)行心靈的交流，這樣使他從思想上認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并愿意改正錯(cuò)誤。在班級(jí)多給他自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，于是我找他談話，想讓他當(dāng)勞動(dòng)委員，他挺驚訝甚至有一些受寵若驚的樣子。也許是因?yàn)樗?dāng)上了班干部以后，各方面收斂了很多。也正是因?yàn)樗?，我們班?jí)的衛(wèi)生情況一直令人滿意，在校園里，隨處可以看到同學(xué)們隨手拾起紙屑、果皮的身影。面對(duì)同學(xué)們的笑臉，聽著老師的贊揚(yáng)，他消除了自卑心理，感覺到了自己的價(jià)值所在，體驗(yàn)到了成功的快樂。于是我在班內(nèi)就讓他做改正缺點(diǎn)的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動(dòng)他們改正缺點(diǎn)。

作為“塑造靈魂”的工程師，我們應(yīng)該給予像魏賽賽這樣的學(xué)生更多一點(diǎn)的鼓勵(lì)，用“關(guān)愛”去點(diǎn)燃他們心中的“自信”，這是至關(guān)重要的。我們身處在繁忙的工作之中，但切記不要忘了班級(jí)中的這部分“弱勢(shì)群體”。只要我們更多地在日常教學(xué)中去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并給予充分的肯定，讓他們從中也能體驗(yàn)到成功的喜悅，這樣就會(huì)使他們感到“我也行，我也能做好”，自信也就由此而生，也就會(huì)激起他們對(duì)成功的渴望。

三、用“寬容”創(chuàng)造孩子們?nèi)松返摹捌孥E”

寬容是一種愛，寬容是一種信任；寬容是陽光，能使學(xué)生得到感情的溫暖；寬容是甘露，能滋潤學(xué)生的心田；寬容是鑰匙，能開啟學(xué)生的心靈。

有一次，我滿懷激情走進(jìn)教室上課，猛然間發(fā)現(xiàn)黑板還沒有擦，好心情被破壞得無影無蹤，怎么辦？發(fā)火、訓(xùn)斥、指責(zé)……這些都于事無補(bǔ)，更何況短時(shí)間的效果明顯之后學(xué)生依然會(huì)我行我素。面對(duì)此景我沒有大發(fā)雷霆，而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，真對(duì)不起！本來我以為只有我們班的同學(xué)們愛忘事，沒想到老師也愛忘事，今天我值日，卻忘記擦黑板，因此耽誤了大家上課的時(shí)間，實(shí)在對(duì)不起大家。”我頓了頓，接著說，“聽說我們班的同學(xué)都是愛幫助人的熱心腸，希望下次我再忘記擦黑板的時(shí)候，大家能夠提醒我一下，免得浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間?！蔽疫呎f邊拿起黑板擦把黑板擦得干干凈凈，然后，就像沒有發(fā)生這件事一樣繼續(xù)上課。

學(xué)生本來想等待一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，沒想到我會(huì)如此處理，那節(jié)課，三組的值日生同學(xué)表現(xiàn)得格外積極。

從此，很久很久，我們班再?zèng)]有發(fā)生過忘記擦黑板的事情，即使有偶爾忘記擦黑板的學(xué)生，其他同學(xué)也會(huì)及時(shí)提醒，在上課鈴響之前把黑板擦得干干凈凈。

著名的語文特級(jí)教師魏書生說過：“寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛刻?！币虼?，當(dāng)孩子無意做錯(cuò)事時(shí)，做老師的要給孩子多一份寬容，少一點(diǎn)呵斥。此時(shí)，班主任切不可直面問題，硬碰硬，而是采取委婉的態(tài)度，避其鋒芒，在和風(fēng)細(xì)雨中令其幡然悔悟，接著不動(dòng)聲色地教以方法，其效果定會(huì)事半功倍，有時(shí)甚至?xí)?chuàng)造出人生的奇跡。

（責(zé)任編輯 全 玲）