趙強(qiáng)　時娟

【摘 要】小學(xué)低年級是識字和寫字教學(xué)的重要時期，對學(xué)生的終身發(fā)展關(guān)系很大。如何指導(dǎo)學(xué)生寫字，并讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，成了低年級語文教師必須認(rèn)真思考的問題，作者作為在教學(xué)一線工作多年的語文教師，對此問題關(guān)注已久，現(xiàn)就此話題結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫就本文，與各位同行進(jìn)行交流。

【關(guān)鍵詞】寫字；興趣；方法；習(xí)慣

寫字教學(xué)是一項(xiàng)重要的語文教學(xué)基本功，是鞏固識字的手段。對于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)，從一年級開始就要嚴(yán)格要求。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中，明確提出了對識字和寫字的基本要求，可見對寫字教學(xué)的重視。下面結(jié)合我的寫字教學(xué)的實(shí)踐談?wù)勅绾螌πW(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)。寫字是學(xué)生們在學(xué)習(xí)階段必須要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)階段除了要認(rèn)識字外，還必須會寫它，把它寫好，處處都能靈活的應(yīng)用。所謂把字寫好，就是要寫正確、寫端正。一部分同學(xué)寫得入體，寫得美觀，是他們長期努力的結(jié)果。我認(rèn)為，寫好漢字，不僅是書法家的事，更是每一個中國人的事。尤其是小學(xué)生，更要重視寫字，打牢了寫字基礎(chǔ)，將來才能走得更遠(yuǎn)，取得更大進(jìn)步！

一、努力提高小學(xué)生對寫字重要性的認(rèn)識

人們常說：“興趣是最好的老師”、“沒有任何興趣被迫學(xué)習(xí)，會扼殺學(xué)生掌握知識的意向。”低年級的學(xué)生活潑好動，注意力容易分散。如果學(xué)生對寫字課產(chǎn)生了興趣，就能激發(fā)他們對寫字的積極性和主動性。那么如何激發(fā)小學(xué)生的寫字熱情？如何讓他們知道寫字的重要性呢？

常言道：字如其人。也就是說，寫字就像做人，一手好的字，不僅僅是美觀，還是一個人意志與品質(zhì)的集中體現(xiàn)。我們做教師的，要把這個觀點(diǎn)清楚第轉(zhuǎn)告給我們的學(xué)生，讓他們從小就樹立堅(jiān)定的信念——寫好漢字！當(dāng)代著名書法家沈伊默先生說：“學(xué)書亦可養(yǎng)性習(xí)勤劬，切莫但作心眼娛?！绷?xí)字的過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，習(xí)字的過程是檢驗(yàn)毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，小學(xué)低年級的寫字教學(xué)己被列為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)低年級寫字教學(xué)提出了具體的目標(biāo).。實(shí)踐新課程一個多學(xué)期，我發(fā)現(xiàn)我的學(xué)生都非常愛寫字，而且都還寫得很規(guī)范。這是我嘗試“快樂寫字教學(xué)”的最大感受。所謂“快樂寫字”，就是讓學(xué)生不是把寫字當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，而是把寫字當(dāng)成一種快樂、一種美的享受。“快樂寫字”其實(shí)就是一種寫字的態(tài)度，“態(tài)度決定一切”，只有積極、熱情的態(tài)度，才能把字寫好。

我認(rèn)為，寫字教學(xué)第一部是解決小學(xué)生認(rèn)識問題，要使小學(xué)生真正懂得寫好字的重要性。我在進(jìn)行寫字教學(xué)之前，不斷向?qū)W生灌輸這種思想，用一些通俗、形象的說法幫助小學(xué)生理解這個道理。我用打比方的形式說：一個人字寫得好，就好比天天都穿上漂亮的衣服給人一種美的享受，反之，就好像一個人經(jīng)常不洗臉，臉上全是污垢，叫人反感一樣。通過這樣的啟發(fā)教育，使得孩子們真正懂得寫字是多么重要，而解決了認(rèn)識問題，其它工作的開展就很順利了。

二、講究寫字教學(xué)方法，加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

我認(rèn)為上好寫字課，必須首先幫助學(xué)生練好寫字的基本功。教師必須教會學(xué)生正確的寫字姿勢和怎樣執(zhí)筆、運(yùn)筆，使學(xué)生掌握漢字的筆畫，從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫開始練習(xí)，然后掌握漢字的偏旁部首的書寫方法。寫字課上，我根據(jù)寫字課自身的特點(diǎn)，參照語文教學(xué)常用的步驟和形式進(jìn)行教學(xué)。如先作寫字的寫前指導(dǎo)，著重兩個方面：一是直觀示范，二是突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。開始時，我逐字逐畫地進(jìn)行講解，重點(diǎn)筆畫反復(fù)指導(dǎo)。要注意的是，教學(xué)中切忌產(chǎn)生急躁情緒，對一時還寫不好的同學(xué)要有耐心。還要注意的是不可急于求成，要循序漸進(jìn)。

三、認(rèn)真批改、講評、重激勵、多表揚(yáng)

寫字教學(xué)的批改要有計(jì)劃地面批，特別是對于后進(jìn)生，有更大的作用。面批時要采取多鼓勵的方法。面批時，我準(zhǔn)備了紙和筆，對學(xué)生感到難寫的字或筆畫，當(dāng)面演示給學(xué)生看，這樣進(jìn)行面批見效快。對寫字作業(yè)的評講同樣十分重要，通過評講肯定成績，指出存在的問題。在評講中還要注意啟發(fā)學(xué)生多發(fā)表意見，然后有重點(diǎn)地作一些練習(xí)，使寫字的質(zhì)量在實(shí)踐、認(rèn)識、再實(shí)踐、再認(rèn)識的過程中不斷進(jìn)步。

對低年級學(xué)生寫字作業(yè)的批改，除了老師批改以外，不定期可以請家長批改（這里的作業(yè)指家庭作業(yè)）、學(xué)生互改（如同桌互改、四人一小組互改、同年級學(xué)生互改等）、學(xué)生自改（如：找出自認(rèn)為寫得很好的字）。批改時，要求家長、同學(xué)也要像老師批改作業(yè)一樣，從嚴(yán)著手。這樣從多方面督促學(xué)生寫字，反復(fù)地觀察、分析和比較，認(rèn)真寫字的態(tài)度養(yǎng)成了。良好的書寫習(xí)慣也就培養(yǎng)起來了，學(xué)生定能寫出一手合乎要求的漢字。

四、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣

語文課上學(xué)生寫句子，寫一段話，一般都要先打好稿子，我要求學(xué)生在寫字課上事先準(zhǔn)備一張?zhí)镒指竦牟莞灞?，要求學(xué)生在草稿紙上先按照教師的指導(dǎo)練筆。在教師的帶動下，學(xué)生認(rèn)真練習(xí)好每一個字，教師根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的問題，再進(jìn)行講解，然后讓學(xué)生正式在本上書寫。這樣做，不僅書寫效果好，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字的習(xí)慣，同時，既保證了寫字課在語文教學(xué)中的正常進(jìn)行，又提高了寫字的教學(xué)質(zhì)量。

另外，筆者還認(rèn)為，教師要做到與時俱進(jìn)，與生俱進(jìn)，不妨課下每天堅(jiān)持練寫字，并定期向?qū)W生展示，同時也引導(dǎo)學(xué)生定期公布自己所寫的最好的字，師生相互交流，共同提升寫字教學(xué)的效果。

寫字教學(xué)作為語文教學(xué)的一個重要方面，其地位和作用越來越被人們所認(rèn)識，這項(xiàng)工作不是一朝一夕就能完成的，它是一項(xiàng)長期、持久的工作。寫字教學(xué)中不光需要耐心，還需要正確的指導(dǎo)。如何能使每一個小學(xué)生都能盡早地寫出好字，仍需要我們在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

綜上所述，我們不難看出寫字的重要性。我們在長期的教學(xué)實(shí)踐過程中可以相互借鑒有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)貫穿于教學(xué)實(shí)踐過程中，這樣，我們可愛的學(xué)生肯定都能寫出一手好字。