張良良

摘要：本文通過對(duì)青少年心理健康狀況的影響因素進(jìn)行研究，對(duì)5個(gè)年齡組的大量樣本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)抽樣，分析得出，不同年齡階段的青少年心理健康狀況存在較大差異，年齡差異越大，心理健康程度相差越大；選取差異性較為顯著的年齡階段作為樣本，得出影響青少年心理健康狀況的主要影響因素有年齡、性別、生命健康的程度以及生活的態(tài)度。

關(guān)鍵詞：青少年；心理健康狀況；影響因素；SPSS

隨著近年來校園暴力事件的頻繁發(fā)生，青少年心理健康成為當(dāng)今社會(huì)普遍關(guān)注的話題[1]。由于青少年所處的年齡階段以及其具有的特殊性質(zhì)使得加強(qiáng)其心理健康教育具有重要的意義。對(duì)于處于成長期的青年及少年兒童，他們的身體和心理的發(fā)育處于逐步成長和逐漸成形的階段，這個(gè)階段的青少年更是容易受到各種社會(huì)思潮的影響。因此，加強(qiáng)對(duì)青少年心理健康問題進(jìn)行研究，有利于預(yù)防青少年心理疾病，減少悲劇的發(fā)生。

一、相關(guān)研究方法簡介

（一）SPSS基本原理

SPSS（Statistical Product and Service Solutions）[2]是一個(gè)統(tǒng)計(jì)功能極強(qiáng)、內(nèi)容極其龐大的組合式統(tǒng)計(jì)軟件包，集數(shù)據(jù)整理、分析過程、結(jié)果輸出等功能于一身。它包括基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)模塊和一些擴(kuò)展模塊，主要能進(jìn)行基本統(tǒng)計(jì)分析、均值比較與檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、非參數(shù)檢驗(yàn)等，還能直接生成和編輯專業(yè)的統(tǒng)計(jì)圖形，己在教育、科研、通信、醫(yī)療、商業(yè)等領(lǐng)域被廣泛地應(yīng)用。

（二）隨機(jī)抽樣

抽樣是一種基于多數(shù)據(jù)下的數(shù)據(jù)選擇方法，該方法能夠有效的在眾多數(shù)據(jù)中抽取部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析。隨機(jī)抽樣方法就是按照隨機(jī)的原則，即保證總體中每一個(gè)對(duì)象都有已知的、非零的概率被選入作為研究的對(duì)象，保證樣本的代表性。該方法能夠使調(diào)查對(duì)象總體中每個(gè)部分都有同等被抽中的可能，是一種完全依照機(jī)會(huì)均等的原則進(jìn)行的抽樣調(diào)查，被稱為是一種“等概率”。隨機(jī)抽樣有四種基本形式，即簡單隨機(jī)抽樣、等距抽樣、類型抽樣和整群抽樣。本文采用簡單的隨機(jī)抽樣對(duì)該問題進(jìn)行研究。

二、模型的建立

本文基于問卷調(diào)查的結(jié)果對(duì)5個(gè)年齡階段的青少年心理狀況進(jìn)行研究，設(shè)計(jì)了涉及生命教育、生活方式、娛樂三個(gè)領(lǐng)域，分別包括正向和負(fù)向兩個(gè)框架，影響因素包括風(fēng)險(xiǎn)偏好、認(rèn)知需要、決策風(fēng)格三個(gè)主要方面。主要研究5個(gè)不同年齡段的青少年的心理健康狀況以及其影響因素。通過對(duì)樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，建立不同影響因素下對(duì)不同年齡段的青少年心理狀況的影響程度，分析相同因素對(duì)不同年齡段的影響程度。

三、模型分析

以生命教育正向、生命教育負(fù)向、生活方式正向、生活方式負(fù)向、娛樂正向、娛樂負(fù)向?yàn)橐蜃兞浚煌挠绊懸蛩貫樽宰兞?，建立模型。通過分析發(fā)現(xiàn)，在每種因變量下，不同的年齡階段其顯著性差異是相同的，因此，以生命教育正向?yàn)槔龑?duì)不同年齡組的顯著性程度進(jìn)行分析說明。

單因素方差分析描述統(tǒng)計(jì)量表為本次單因素方差分析的統(tǒng)計(jì)量結(jié)果包括個(gè)案數(shù)N、平均值、標(biāo)準(zhǔn)偏差、標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)誤、平均值95%置信區(qū)間、最大值和最小值。由表可知，9歲組的平均生命正向和17歲組的差異較大，而11歲組、13歲組和15歲組的生命正向平均值接近。

從上圖中可以看出9歲組的生命正向均值和17歲組差異顯著，而11歲組、13歲組和15歲組之間差異較小?？傮w組間均值比較結(jié)果為：17歲組>13歲組>14歲組=15歲組>9歲組。

通過分析得出，9歲組與17歲組的心理健康狀況最為顯著。

四、結(jié)論

本文通過建立不同因素對(duì)青少年心理健康狀況影響程度的模型分析得出，9歲組與17歲組的心理狀況的顯著性程度最大，年齡、生命健康的程度以及生活的態(tài)度3個(gè)因素是影響青少年心理健康狀況的主要因素。由此可以得出以下結(jié)論：

一是不同年齡階段的青少年心理健康狀況存在差異，年齡差異越大，心理健康程度相差越大。

二是年齡、生命健康的程度以及生活的態(tài)度是影響青少年心理健康狀況的主要因素。（作者單位：山東科技大學(xué)礦業(yè)與安全工程學(xué)院）

參考文獻(xiàn)：

[1]沈德立 馬惠霞 白學(xué)軍.青少年心理健康素質(zhì)的結(jié)構(gòu)及其實(shí)證研究[J].心理科學(xué)，2009（02）：258-261.

[2]陳良 張大均.近20年我國青少年心理健康研究的進(jìn)展與走向[J].高等教育研究，2009（11）：74-79.

[3]高忠江 施樹良 李鈺.SPSS方差分析在生物統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用[J].現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)進(jìn)展，2008（11）：2116-2120.