陳松華

摘 要： 高中音樂(lè)作為中學(xué)生審美教育的重要組成部分在高中教學(xué)體系中扮演者重要的角色。隨著新課程改革的實(shí)施和發(fā)展，素質(zhì)教育得到全面應(yīng)用，教學(xué)從過(guò)去的注重升學(xué)考試教學(xué)向著促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步發(fā)展方向轉(zhuǎn)變。高中音樂(lè)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，從而達(dá)到提升審美意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣到作用。在新的教育背景下，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)提出了全新要求，針對(duì)新時(shí)期高中音樂(lè)教學(xué)面的的挑戰(zhàn)，需要我們創(chuàng)新高中音樂(lè)教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，素質(zhì)不斷提升。本文主要結(jié)合實(shí)際情況，就新時(shí)代背景下高中音樂(lè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行了分析，然后提出了高中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新途徑，希望通過(guò)本次研究更好的提升教學(xué)質(zhì)量有一定助益。

關(guān)鍵詞：高中音樂(lè)教學(xué) 挑戰(zhàn) 創(chuàng)新途徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）05-0258-01

隨著素質(zhì)教育不斷發(fā)展，我國(guó)的高中音樂(lè)教學(xué)工作發(fā)生了顯著地改變，教學(xué)模式和教學(xué)方法逐漸得到了完善。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高中音樂(lè)的教學(xué)目標(biāo)、課程定位、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)作出明確的規(guī)定，這就給高中音樂(lè)教師的教學(xué)工作提出了全新要求。為了更好的適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)，需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，完善教學(xué)方法，為高中生學(xué)習(xí)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)途徑，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。

一、新時(shí)代背景下高中音樂(lè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)分析

在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)高中音樂(lè)教學(xué)模式已經(jīng)不能使用新課程改革的需求，需要教師及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法。但是由于受到應(yīng)試教育的影響，高中音樂(lè)教師不能及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，課堂教學(xué)依然采用灌輸式教學(xué)，教師在課堂上灌輸，學(xué)生在課堂下被動(dòng)的聽(tīng)講，忽視了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，學(xué)生參與高中音樂(lè)教學(xué)的機(jī)會(huì)較少，學(xué)生不能很好的理解音樂(lè)中所包含的豐富情感，對(duì)音樂(lè)風(fēng)格和情感認(rèn)知都十分模糊。此外，由于音樂(lè)課程不是考試科目，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中重視程度不足，只是為了完成教學(xué)任務(wù)而進(jìn)行教學(xué)，缺少與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，導(dǎo)致了整個(gè)課堂教學(xué)死氣沉沉，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，嚴(yán)重影響到教學(xué)質(zhì)量。另外，學(xué)校對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)的重視程度不足。雖然新課程改革對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)提出了全新的要求，但是學(xué)校受到升學(xué)壓力的影響，比較重視學(xué)生文化課知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻忽視了學(xué)生音樂(lè)教育。很多學(xué)校雖然開(kāi)設(shè)了音樂(lè)課程，但是一個(gè)學(xué)期上不了多少次，幾乎被文化課教師所占據(jù)。對(duì)于廣大高中生來(lái)說(shuō)，他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，為了能夠考入理想的學(xué)校，高度重視文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)的重視性也不足。由于教師、學(xué)校、學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了高中音樂(lè)教學(xué)工作無(wú)法正常開(kāi)展。

二、新時(shí)代背景下高中音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新途徑分析

1.充分利用好教學(xué)資源，讓高中生充分認(rèn)識(shí)到音樂(lè)知識(shí)的重要性

在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，音樂(lè)教師首先重視這門(mén)學(xué)科，充分利用好各種教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中更好的感受音樂(lè)知識(shí)的魅力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，可以充分利用時(shí)影像資料，多媒體設(shè)備以及各種樂(lè)器積極開(kāi)展教學(xué)，同時(shí)教師還可以積極鼓學(xué)生從圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)上查閱相關(guān)材料，在課下自主學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)設(shè)計(jì)課外教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生參與高中音樂(lè)教學(xué)的積極性和參與性，讓學(xué)生有興趣主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師還要做到全面尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，充分聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，從而設(shè)計(jì)出可行的教學(xué)方案，不斷拓展學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生審美意識(shí)和審美情趣。

2.積極應(yīng)用多樣化的教學(xué)方法

隨著科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，學(xué)生接觸音樂(lè)的途徑更加廣泛，學(xué)生可以利用智能手機(jī)、智能手持設(shè)備、電腦和網(wǎng)絡(luò)了解和感受聽(tīng)音樂(lè)?，F(xiàn)代學(xué)生一般都具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)?；诖耍咧幸魳?lè)教師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)時(shí)代變化對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出的全新要求，及時(shí)更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)思維，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行大膽創(chuàng)新，并要不斷提升自身音樂(lè)素養(yǎng)和現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。在具體教學(xué)過(guò)程中，教師要充分考慮到每一位學(xué)生的實(shí)際情況，重視學(xué)生之間的差異性，將其與實(shí)際教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)中不但要全面重視以音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的教學(xué)，而且還要盡量避免教學(xué)過(guò)于學(xué)科性，忽視了學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此，高中音樂(lè)教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)代音樂(lè)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生喜歡流行音樂(lè)的特點(diǎn)，將學(xué)生的興趣點(diǎn)和音樂(lè)教學(xué)有效融合，保證教學(xué)科學(xué)合理，最終引導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)步和發(fā)展。

3.選擇趣味性的音樂(lè)素材

高中音樂(lè)教師在進(jìn)行實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，不僅僅只有音樂(lè)教科書(shū)可以作為教學(xué)素材，還可以選擇其他方面音樂(lè)素材，通過(guò)對(duì)素材進(jìn)行科學(xué)整理，提高素材的多樣性和靈活性。音樂(lè)素材的選取直接關(guān)系到高中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師要選擇始適宜的、富有趣味性的音樂(lè)素材，只有保證學(xué)生對(duì)音樂(lè)素材產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣之后，高中音樂(lè)教學(xué)的效果才能大大提升。例如在欣賞進(jìn)行肖邦鋼琴教學(xué)中，教師可以將學(xué)生喜愛(ài)的周杰倫的《夜曲》作為課前導(dǎo)入，教師引導(dǎo)學(xué)生耐心的傾聽(tīng)這首作品，并向?qū)W生介紹這首歌曲的創(chuàng)作背景，然后將歌曲的中的歌詞與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)系，結(jié)合肖邦創(chuàng)作樂(lè)曲時(shí)的故事，講授給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而用周杰倫的《夜曲》引發(fā)學(xué)生對(duì)肖邦作品的情感共鳴，提高了學(xué)生對(duì)古典音樂(lè)作品的領(lǐng)悟能力。此外，為了更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，用學(xué)生新聞樂(lè)見(jiàn)的形式作為音樂(lè)教學(xué)素材，從而不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

總之，在新時(shí)代背景下，高中音樂(lè)教學(xué)需要緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，善于利用全新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中不斷提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升。

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