唐山市岔河中心小學(xué) 王東青

和《怦然心動(dòng)》相遇

唐山市岔河中心小學(xué) 王東青

“十一”假期難得有連續(xù)的休息時(shí)間，我和女兒一連看了兩遍《怦然心動(dòng)》。一對(duì)小孩，一棵樹，特別簡(jiǎn)單的故事，卻被演繹得蕩氣回腸，真的是令人怦然心動(dòng)。

《怦然心動(dòng)》分別通過童年、青春期男孩和女孩間的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，表達(dá)對(duì)人的成長(zhǎng)的思考。電影的內(nèi)容并不復(fù)雜：布萊斯全家搬到小鎮(zhèn)，鄰家女孩朱莉前來幫忙。朱莉?qū)Σ既R斯一見鐘情，心愿是獲得他的吻。兩人是同班同學(xué)，朱莉一直想方設(shè)法接近布萊斯，不幸的是，布萊斯對(duì)她卻沒有感覺。而且他認(rèn)為朱莉有點(diǎn)兒怪：怎么會(huì)把養(yǎng)雞和坐在樹下當(dāng)成樂趣呢？

然而到了八年級(jí)，布萊斯開始覺得，朱莉不同尋常的興趣和對(duì)于家庭的自豪感使她顯得很有魅力。而朱莉則開始覺得，布萊斯漂亮的藍(lán)眼睛也許和他本人一樣，其實(shí)很空洞，畢竟，怎么會(huì)有人不把別人對(duì)樹和雞的感情當(dāng)回事呢？由此引發(fā)了他們成長(zhǎng)過程中的一系列故事，也呈現(xiàn)出兩種不同教育方式對(duì)孩子個(gè)性的影響。

朱莉?qū)ι詈苡袩崆?，?duì)朋友坦率真誠(chéng)，擁有自己的個(gè)性，對(duì)自己喜歡的事情全力以赴，這得益于她受到的教養(yǎng)方式。朱莉虔誠(chéng)地相信三件事：樹是圣潔的（特別是她最愛的梧桐樹），她在后院里飼養(yǎng)的雞生出來的雞蛋是最衛(wèi)生的，以及總有一天她會(huì)和布萊斯接吻。

朱莉一家生活拮據(jù)，后來她才知道父親是為了省下錢照顧生病的弟弟。但是朱莉的父親并沒有因?yàn)樨毟F而忽略對(duì)孩子的教育。一次，朱莉看著父親畫畫，父親說：“你必須看到整體。一幅畫不僅僅是它各部分的簡(jiǎn)單組合，一頭牛只是一頭牛，草地只是一片長(zhǎng)滿青草和花朵的土地。透過樹枝的陽光，也不過是一束光線而已。但是你將它們組合在一起，卻美得不可思議?！?/p>

當(dāng)朱莉偶爾爬到樹上，俯瞰美麗的風(fēng)景，嗅到微風(fēng)的芬芳，她才明白父親所說的“整體大于部分”的意義。這棵樹連結(jié)了她與父親的情感，同時(shí)也構(gòu)建了她的世界觀和價(jià)值觀。她從此喜歡爬到高高的梧桐樹上看風(fēng)景。后來因?yàn)樾℃?zhèn)施工，大樹要被砍掉，朱莉坐在樹上不下來，誓死捍衛(wèi)自己的“主權(quán)”。父親輕聲和朱莉交流，告訴她比起最美的風(fēng)景，他更愿意自己的女兒健康安全。朱莉下來后消沉了兩周，父親又畫出那棵樹，掛在女兒的臥室，并對(duì)她說：“我希望你永遠(yuǎn)記得你在那棵樹上的快樂！”美好的東西可以以另外的形式存在，女兒懂得了那棵樹對(duì)她的生命的意義。

反觀布萊斯，他表現(xiàn)出來的則是懦弱、缺乏個(gè)性，這與他父母的教養(yǎng)方式同樣密切相關(guān)。布萊斯的家境優(yōu)越，但父親獨(dú)斷專制，布萊斯在這樣的環(huán)境下長(zhǎng)大，每天按部就班地上學(xué)放學(xué)。他羨慕朱莉和哥哥們的生活，他明明喜歡朱莉，卻附和好朋友說朱莉壞話。朱莉在梧桐樹上時(shí)，希望布萊斯和她并肩作戰(zhàn)，但是布萊斯卻退縮了。朱莉的事跡上了報(bào)紙，布萊斯的外公對(duì)她頗有好感，令布萊斯十分困惑。朱莉憑借雞下蛋的項(xiàng)目獲得了科技展第一名，成了全場(chǎng)焦點(diǎn)，令布萊斯黯然失色。朱莉把自家雞蛋送給他，布萊斯卻懷疑她家雞蛋不衛(wèi)生，偷偷把雞蛋丟掉……

影片中有一個(gè)鏡頭發(fā)人深思，布萊斯一家宴請(qǐng)朱莉一家，得知朱莉的哥哥們休學(xué)組建了一支樂隊(duì)，然后再去考學(xué)，布萊斯的父親有些黯然。他曾經(jīng)也想做一名音樂人，但是父母沒有支持他，他最終也變成了自己曾經(jīng)討厭的父母的樣子。

《怦然心動(dòng)》這部影片，蘊(yùn)含著不同的家庭教育理念，給家長(zhǎng)以深刻啟發(fā)。孩子們也能從中發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)的足跡，幽默的、悸動(dòng)的、溫暖的……不同的人會(huì)有不同的感受，這就是成長(zhǎng)的色彩吧！