李文杰

[摘要]當代大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒介接受新聞信息，新型的傳播媒介為了迎合大學(xué)生等年輕的受眾群體，其內(nèi)容上更具有轟動性、爆炸性、過度娛樂性，負面新聞信息屢見不鮮，這直接和間接的對大學(xué)生心理產(chǎn)生一定影響，對大學(xué)生人生觀、價值觀的形成造成一定誤導(dǎo)。因此在大學(xué)教育中，如何引導(dǎo)學(xué)生合理地使用網(wǎng)絡(luò)等新媒介，培養(yǎng)和提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)已經(jīng)越來越重要。本文通過對大學(xué)生接觸新聞傳播信息的現(xiàn)狀調(diào)查出發(fā)，建設(shè)性地提出了提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)的對策，對增強大學(xué)生媒介素養(yǎng)提供參考。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)新聞；媒介素養(yǎng)；負面信息

[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）04-0026-03

媒介素養(yǎng)是指媒介受眾對各種媒介信息的解讀批判能力以及使用媒介信息為個人生活、社會發(fā)展所應(yīng)用的能力。媒介素養(yǎng)指的是一種能力，它不僅包括是否能夠接受和使用大眾傳播媒介的能力，重要的是是否能夠合理地使用大眾傳播媒介資源，這就要求受眾能夠用辯證的、批評的眼光來看待和接受媒介所傳播的信息內(nèi)容。媒介素養(yǎng)是現(xiàn)代公民所應(yīng)具備的必要能力之一，是公民素質(zhì)的組成部分。

以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒介，開通了”博客”、“微博”、”播客”等公共信息平臺，這些為公眾提供了便捷的發(fā)布信息的途徑，媒介傳播的接受者既可能是信息的受眾，也可以成為信息的發(fā)布者，發(fā)布信息的門檻和限制大大降低，“把關(guān)人”的概念越來越淡化，以至于在網(wǎng)絡(luò)等新媒介中，各種虛假新聞，過度娛樂化的新聞肆意傳播。對此，近些年不斷有學(xué)者專家提出了規(guī)范網(wǎng)絡(luò)傳播行為、凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建議和要求，然而除了相關(guān)法律法規(guī)的出臺與完善外，提高公眾自身內(nèi)在的媒介素養(yǎng)是關(guān)鍵之一。

一、新媒介環(huán)境中。大學(xué)生接觸新聞傳播信息的現(xiàn)狀

隨著現(xiàn)代新聞傳播的不斷變革和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等新媒介已經(jīng)成為除了報紙、雜志、廣播電視等傳統(tǒng)媒介以外最重要的主流傳播媒介。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的最新一年的統(tǒng)計報告，2014年我國網(wǎng)民的數(shù)量已經(jīng)增至6.18億人，其中青少年網(wǎng)民的比例占55.3%，而學(xué)生依然是中國網(wǎng)民中的最大群體，這使得大學(xué)校園這一特殊的環(huán)境成為是互聯(lián)網(wǎng)使用最為密集的區(qū)域，在校大學(xué)生90%以上都使用網(wǎng)絡(luò)。

大學(xué)生之所以選擇網(wǎng)絡(luò)等新媒介作為接受信息的主要渠道，是因為網(wǎng)絡(luò)等新媒介在傳播新聞信息時有其獨特之處。相對于傳統(tǒng)媒介而言，網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒介信息容量大、傳播速度快、使用便捷、參與度高，大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)信息的接受者，同時作為再傳播者，參與到網(wǎng)絡(luò)信息傳播之中，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可或缺的一部分，并對他們的成長和社會經(jīng)驗的形成產(chǎn)生深遠的影響，對他們的心理健康以及人生觀和價值觀的建立也產(chǎn)生著潛移默化的影響。

網(wǎng)絡(luò)等新媒介傳播的信息狀態(tài)更為開放和多元，這對于在開放信息環(huán)境中成長的當代大學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)的互動性和便捷性，恰恰滿足了他們自主選擇和參與信息傳播的意愿。然而在豐富的網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，傳播的內(nèi)容良莠不齊，傳播媒介為博人眼球，越來越傾向于采用“噱頭”、“雷人”、“爆料”等內(nèi)容來吸引受眾，其中不乏過度娛樂化的信息，例如色情、暴力、虛假等負面信息，對于大學(xué)生而言，他們并不能及時地篩選其中積極的、正面的信息，這對于他們?nèi)松^和價值觀的形成必定造成偏向性的影響。

二、提高大學(xué)生新聞素養(yǎng)的必要性

（一）目前大學(xué)教育對大學(xué)生新聞媒介素養(yǎng)的教育重視不夠

從大學(xué)生培養(yǎng)目標及課程設(shè)置來看，目前大學(xué)教育對大學(xué)生尤其是非新聞專業(yè)的大學(xué)生新聞媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的目的不明確、內(nèi)容不系統(tǒng)、形式單一化，缺乏明確的指導(dǎo)方針以及相關(guān)的計劃和制度。許多高校還未認識到對大學(xué)生新聞媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。

大學(xué)教育作為大學(xué)生進入社會前重要的學(xué)習階段，其目標不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習專業(yè)知識和技能，更重要的是讓他們學(xué)會如何適應(yīng)新環(huán)境并在進入新環(huán)境中如何不斷地學(xué)習、發(fā)展的能力。經(jīng)濟快速發(fā)展的當前社會給大學(xué)生們提供了很大的機遇，同時也有很多的困難和挑戰(zhàn)，大學(xué)生的學(xué)習生活壓力空前增加，在這種環(huán)境中，所接觸媒體傳播信息的質(zhì)量很大程度上影響著大學(xué)生的心理，因此提高大學(xué)生的媒介素養(yǎng)應(yīng)該是大學(xué)教育的重要組成部分。

相對于傳統(tǒng)媒介而言，大學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)、手機等新媒介接受新聞信息，新型的傳播媒介為了迎合大學(xué)生等年輕的受眾群體，在其傳播形式上求新求變、追求獨特，在內(nèi)容上突出有轟動性、爆炸性、娛樂性的新聞來引人眼球，在視覺效果上勇于嘗試具有沖擊力的圖片新聞，同時新媒介下信息的發(fā)布和傳播收到的局限性越來越小，新聞的良莠不齊越發(fā)明顯，網(wǎng)絡(luò)及手機等新媒體傳播的信息中甚至包含了很多負面新聞和信息，這會直接和間接對大學(xué)生受眾產(chǎn)生一定的影響，因此應(yīng)當引導(dǎo)大學(xué)生合理的使用新媒介接受信息，在大學(xué)教育中，對學(xué)生的媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)也越來越重要。

（二）是幫助大學(xué)生提高面對負面信息的抵抗力

負面新聞信息，通常是指對個人或社會團體產(chǎn)生不利的影響的新聞消息，例如我們時?？吹降淖匀粸?zāi)害、交通事故、貪污腐化、環(huán)境污染、違法亂紀等事件和現(xiàn)象，它總以反常的、對抗的形態(tài)出現(xiàn)，體現(xiàn)了人對人之間、人與社會之間的沖突與不和諧。網(wǎng)絡(luò)新聞媒介為了獲得更高點擊率，大篇幅、高頻率的報道負面新聞信息來吸引眼球，對受眾產(chǎn)生很大的負面影響。

大學(xué)生是一個特殊的高素質(zhì)的群體，他們思想活躍，追求自由不受束縛，喜歡個性特立獨行，是網(wǎng)絡(luò)等新媒介信息傳播的主要受眾群，網(wǎng)絡(luò)新聞中經(jīng)常出現(xiàn)的一些不公正的、偏激的行為事件，以及有悖倫理、無視法紀廉恥的現(xiàn)象和社會陰暗面的信息，這些新聞信息更能引起大學(xué)生們的關(guān)注和憤慨。

以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒介時代，打破了傳統(tǒng)的信息傳播方式，任何個人都可以在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布信息、表達觀點，在這樣多元化的信息傳播方式中，使得那些體現(xiàn)社會不公的、陰暗面的但非常吸引眼球的信息得以快速傳播，各種主觀的、有失公允、片面的評論和意見在網(wǎng)絡(luò)中充斥，大學(xué)生許多時候不能明確地判斷是非以及辨別信息良莠，更容易受新奇怪異的內(nèi)容的吸引和不良信息的影響。

大學(xué)生日常生活通過參與對負面新聞信息的傳播與討論，也感悟了不同價值觀念的交鋒，青年大學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀還沒有完全成熟，沒有形成系統(tǒng)的、科學(xué)的價值評判標準，當他們面對形形色色的負面信息時，容易產(chǎn)生對社會現(xiàn)狀的迷茫與敵對，在心理上承受著相當大的彷徨與壓力，這對于他們還未成熟的價值觀體系形成挑戰(zhàn)，容易導(dǎo)致大學(xué)生價值選擇的矛盾。

因此，加強大學(xué)生媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠使他們在面對網(wǎng)絡(luò)上各種信息時，提高選擇和判斷能力，在接收到負面新聞信息和評論時，能夠加以辨別和過濾，用辯證的眼光去看待接收到的信息，并在主動傳播新聞信息時，對新聞源能夠過濾和篩選，對那些不符合主流價值的信息，不主動傳播或不做具有煽動性的主觀評論。這樣也能是網(wǎng)絡(luò)新聞傳播環(huán)境得到一定的凈化并保持良性發(fā)展。

三、提高大學(xué)生媒介素養(yǎng)的對策

（一）要加強專業(yè)引導(dǎo)，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)

對于非新聞專業(yè)的大學(xué)生來說，他們并不熟悉新聞媒體尤其是以網(wǎng)絡(luò)為代表的新媒介在報道新聞時的特點，有必要在大學(xué)課程中設(shè)置新聞傳播課程，分析和解釋現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳播的現(xiàn)狀和特點，可以邀請有關(guān)專家，針對網(wǎng)絡(luò)信息中易出現(xiàn)的負面新聞信息進行分析和討論，指導(dǎo)大學(xué)生正確的使用網(wǎng)絡(luò)新聞傳播媒介，并理性地參與網(wǎng)絡(luò)新聞的傳播過程。

大學(xué)生具有一定的選擇和辨別能力，面對接觸到的新聞信息，不單單是被動的接受者，對于這種特征，我們作為教育者，應(yīng)該更多地鼓勵和培養(yǎng)大學(xué)生的信息主體意識，提高他們對信息的選擇和辨別能力。我們所注重培養(yǎng)的大學(xué)生的這種信息主體意識，應(yīng)該體現(xiàn)在使他們具備知道何時需要信息的能力、有選擇性地接受信息的能力、正確判斷和評價信息的能力、運用信息有效地解決問題的能力、遵守信息道德規(guī)范的能力、敢于懷疑和批判一切錯誤信息的能力等，這樣在面對包羅萬象、良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)新聞沖擊時，才能避免被消極的信息和思想侵襲，造成大學(xué)生價值觀的混亂與畸變。

（二）用正確的價值導(dǎo)向引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀、價值觀

大學(xué)生是高素質(zhì)的群體，是實現(xiàn)國家發(fā)展和偉大復(fù)興的重要力量，是傳播、示范科學(xué)價值觀的重要生力軍。大學(xué)教育階段是大學(xué)生人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵階段，然而受到社會上多元化價值觀的影響，當代大學(xué)生在形成人生觀、價值觀的過程中十分困擾和無所適從，市場經(jīng)濟的飛速發(fā)展帶來了機遇同時也帶動了社會各方面的變革，社會中人與人之間交往的空間空前的擴大，網(wǎng)絡(luò)的開放，使西方的不同思潮在大學(xué)生群體中肆意傳播，他們熱切地關(guān)注世界經(jīng)濟與政治的發(fā)展，關(guān)注社會活動熱潮及不平等，受到諸多矛盾體的挑戰(zhàn)，比如關(guān)心與冷漠、希望與困惑、積極與彷徨、認同與失落等等，對于這種現(xiàn)狀，引導(dǎo)和幫助大學(xué)生矯正錯誤的價值觀，是高校當下非常緊迫而重要的任務(wù)，高校需建立一支業(yè)務(wù)水平強的德育師資隊伍，必須用社會主義核心價值體系對大學(xué)生進行引導(dǎo)。

社會主義核心價值體系應(yīng)該是當代人類社會核心價值、馬克思主義核心價值與中國社會文化基本價值的有機統(tǒng)一，它具體體現(xiàn)在四個方面：以人為本、以和為貴、以法為基、以公為善。在對學(xué)生進行引導(dǎo)的過程中，教育者既要運用德育知識，也要用中國傳統(tǒng)文化對學(xué)生進行感染和熏陶，提高他們的人文素養(yǎng)等綜合素質(zhì)。

（三）開展豐富的社會實踐，引導(dǎo)大學(xué)生積極地融入社會

大學(xué)校園雖被稱為“濃縮的小社會”，但是相對封閉，真實的社會與大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)信息中獲取的社會現(xiàn)狀有很大出入。因此，要通過豐富的社會實踐活動，讓大學(xué)生投入到真實的社會之中進行鍛煉，主觀的去了解社會、認識社會。

大學(xué)生參加社會實踐活動，不但可以了解真實的社會，避免被虛擬的網(wǎng)絡(luò)信息蒙蔽，更能夠在參加社會實踐的過程中能夠客觀認識自己。大學(xué)生在接觸社會、了解社會的過程中，也了解和學(xué)習了社會規(guī)范和公共知識，學(xué)習了人與人相處的能力，提高了適應(yīng)社會的能力，并有機會將自己專業(yè)所學(xué)的知識運用于社會之中，從服務(wù)社會的過程中獲取自身價值實現(xiàn)的滿足感。學(xué)校應(yīng)該提供適合大學(xué)生參加的社會實踐機會，并鼓勵大學(xué)生自己創(chuàng)造機會參加社會實踐，把理性認識與實踐結(jié)合起來，從而使學(xué)生構(gòu)建正確的價值觀。

（責任編輯：章樊）