四月的廣西，陽(yáng)光已有些耀眼，南寧這座城市的南部，有一片同樣耀眼的熱土——五象新區(qū)。南寧五象中學(xué)學(xué)生記者團(tuán)就活路在這片熱土上，像一棵含苞欲放的春蕾。2014年初，他們成立小記者分團(tuán)，并于同年加入南寧學(xué)生記者團(tuán)。而難以置信的是，小記者總數(shù)現(xiàn)在已有萬(wàn)人，他們充滿了熱血與激情。

小記者分團(tuán)和其它70多所分團(tuán)有很多的共同點(diǎn)，又另具特色——清一色農(nóng)民工子女。城郊、城中村、租住房、打零工、單親家庭、隔代教育、民辦學(xué)校、留守兒童、入學(xué)難、網(wǎng)癮等等，幾乎都與他們有關(guān)。可是他們并沒有因此沮喪，他們有尊嚴(yán)地和城市孩子們享有同等的教育。不過(guò)怎樣讓他們更好地融入扎根于這個(gè)新潮的時(shí)代中，學(xué)校認(rèn)為——“應(yīng)盡快從小抓起”。他們這樣想了，也這樣做了，并且要付出比一般學(xué)校多一倍的努力。小記者團(tuán)“團(tuán)長(zhǎng)”——韋祥老師對(duì)他的“小戰(zhàn)士們”進(jìn)行采訪。

關(guān)于未來(lái)的展望

問(wèn) 短短的兩年，小記者團(tuán)迅速發(fā)展，獲得初步成功。在即將到來(lái)的新一年里，你們將要實(shí)現(xiàn)哪些夢(mèng)想？你們最大的夢(mèng)想是什么？

答 我們的2016年，有太多的夢(mèng)想。春來(lái)，想帶領(lǐng)編輯部成員和小記者們，或到大自然里踏青覓食，或駕往北上廣重深，感受祖國(guó)河山，開拓視野，增長(zhǎng)才智。

問(wèn) 近期有什么活動(dòng)安排嗎？

答 《春蕾報(bào)》創(chuàng)刊十二周年之際，舉辦過(guò)一次征文比賽，主題就是：我和《春蕾報(bào)》的故事。以展現(xiàn)小記者們和孩子們猴一樣的活潑，猴一樣的聰明，猴一樣的靈性。同時(shí)推廣寫作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勑牡皿w會(huì)，讓大家對(duì)作文課堂進(jìn)行反思和改進(jìn)。

問(wèn) 在小記者的培養(yǎng)方面有什么心得呢？

答 小記者的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)一定不能落下。包括采訪、照相、錄音、編寫、發(fā)稿、排版等，培養(yǎng)他們敢說(shuō)敢問(wèn)，勤于思考勇于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任心。同時(shí)發(fā)揮小記者其它特長(zhǎng)，如書法、唱歌、舞蹈等。定期邀請(qǐng)大記者和作家教授到校舉辦講座，面授機(jī)宜。

問(wèn) 小記者團(tuán)發(fā)展至今，有沒有什么鼓勵(lì)機(jī)制？

答 小記者和老師們能經(jīng)常在《南寧晚報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表作品，讓老師同學(xué)家長(zhǎng)都能聞到他們散發(fā)墨香的佳作，體驗(yàn)成功的喜悅。更多的同學(xué)能實(shí)現(xiàn)記者夢(mèng)、作家夢(mèng)、文學(xué)夢(mèng)。

成長(zhǎng)中的酸甜苦辣

?？膭?chuàng)辦，總的來(lái)說(shuō)是曲折難言的。從每班兩份，到人手一份，這其間歷盡了艱辛磨難。印象最深的是2004年，由我們各語(yǔ)文老師任編輯的《春蕾報(bào)》創(chuàng)刊了，那時(shí)候，還是手刻鋼板油印，8開單面，容量才6篇作文，不定期出版，約一年兩期，發(fā)行幾十份，每班拿兩份。手刻鋼板油印算是老古董了，也算讓我們開了眼界。

五象中學(xué)的最初十年，老師說(shuō)學(xué)校發(fā)展舉步維艱。學(xué)生來(lái)自天南地北，師生家長(zhǎng)交流時(shí)，也是南腔北調(diào)的，這讓我們的學(xué)習(xí)很難提高。校長(zhǎng)看到了我們學(xué)生開口難作文難，于是就萌發(fā)了辦一份?？哪钕?。

走出這個(gè)瓶頸，也是不易的。2013年，由韋老師任主編，先用自己的數(shù)碼相機(jī)，讓報(bào)紙圖文并茂起來(lái)。然后想方設(shè)法擴(kuò)大稿源，讓我們的校刊豐富多彩，文體各異的優(yōu)秀作文不斷出現(xiàn)，還有學(xué)生的美術(shù)攝影等。從當(dāng)年的第三十七期開始，每學(xué)年出版五六期，版面再擴(kuò)大三倍，即兩開兩面，發(fā)行量?jī)汕?，?shí)現(xiàn)“師生人手一份，全家共同分享”，父母也看，看有沒有自己孩子的稿子上了?？?，說(shuō)不定還發(fā)一個(gè)“上鏡紅包”給我們。

那些特?zé)赖氖聝?/p>

都說(shuō)夏洛特?zé)?，其?shí)真正煩惱的是我們。報(bào)紙是辦下來(lái)了，但是卻好景不長(zhǎng)。老師和同學(xué)們都好像出現(xiàn)了審美疲勞，抑或眼界開了，胃口大了，眼光高了?！皩W(xué)霸”都說(shuō)忙，后進(jìn)的又興味索然，稿件一度停滯不前成了眼前的大難題，有些來(lái)稿不得不改得面目全非，失去原有的那份童言童真。但是怎么能就此言敗呢，嘗試改變才能走得精彩。

我們?cè)诿堪嘣O(shè)1～2名通信員，負(fù)責(zé)寫稿，負(fù)責(zé)領(lǐng)取和分發(fā)報(bào)紙，或組織同學(xué)投稿。但這樣的嘗試因班主任和語(yǔ)文老師輔導(dǎo)不到位而效果不大。后來(lái)，我們利用周末舉辦作文興趣班，挑選小記者，向南寧學(xué)生記者團(tuán)推薦，開拓校外陣地。最終通過(guò)校內(nèi)外相互促進(jìn)，從而拉動(dòng)?？洞豪賵?bào)》的發(fā)展。

第二個(gè)嘗試終于獲得成功，還成立了學(xué)生編輯部，培養(yǎng)他們寫作技巧，培養(yǎng)他們注意觀察生活美感的習(xí)慣，教給他們采訪，審稿，改稿的方法。我們當(dāng)中有5名小記者的作品在《南寧晚報(bào)》上發(fā)表，雖是農(nóng)民工子女，但他們的身影越來(lái)越大膽自信地出現(xiàn)在世人的視線里，文化的縮影中有他們走過(guò)的痕跡。

所有這些，對(duì)同學(xué)們是巨大的鼓舞，對(duì)我們是最好的回報(bào)。

我們自知底子薄，但我們?cè)敢饣ū葎e人多一倍的力氣。正是“窮人的孩子早當(dāng)家，沒傘的孩子先起步早回家”，機(jī)會(huì)是有準(zhǔn)備的人爭(zhēng)取來(lái)的。我們能理解純樸的心愿——?jiǎng)e讓孩子們重走父輩以賣苦力求生存的老路。

后記

設(shè)備有些簡(jiǎn)陋的辦公室里，韋老師和小記者們還在忙碌，那是他們共有的世界，好像天光都有了不一樣的色彩。長(zhǎng)桌和小板凳還保留著童趣，但這里儼然制度齊全，干凈整然。我們翻看了最近出版的第四十九期至五十二期的《春蕾報(bào)》，著實(shí)另有一番風(fēng)味。這邊墻上，還有該團(tuán)體的組織機(jī)構(gòu)——主編、副主編、輔導(dǎo)員、版式設(shè)計(jì)、美術(shù)編輯、攝影師、發(fā)行員、學(xué)生編輯等等，分工細(xì)密周全，不失一個(gè)老社團(tuán)煥新姿的風(fēng)采。