郭道林

2016年2月1日，宜昌市政府教育督導(dǎo)室、市教育局通報(bào)了全市第四批義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估結(jié)果，夷陵區(qū)10所義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校全部通過(guò)市級(jí)評(píng)估認(rèn)定，至此，全區(qū)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平再上新臺(tái)階。

加大投入，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源現(xiàn)代化

推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校布局一體化。優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局。以均衡優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，在每個(gè)集鎮(zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)一所定點(diǎn)初中和中心完小，在偏遠(yuǎn)山區(qū)和人口較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再建設(shè)1-2所一般完小，確保學(xué)生就近入學(xué)。2010年來(lái)，以現(xiàn)代化學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，每年投入近億元，在城區(qū)建成上海中學(xué)，興建東湖初中，在農(nóng)村遷（改、擴(kuò)）建了樂(lè)天溪初中、下堡坪鄉(xiāng)中小學(xué)、樟村坪中小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等。加大農(nóng)村公辦園建設(shè)力度。以“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”為指導(dǎo)，投入近9000萬(wàn)元，新建農(nóng)村公辦園16所，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園全覆蓋。

推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)代化。近年來(lái)，投入1.5億多元，興建、改造義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)樓、科技樓、功能室、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍。全區(qū)所有中小學(xué)校完成了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)。在宜昌市率先建成教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，率先實(shí)現(xiàn)校園安全視頻監(jiān)控、學(xué)生食堂視頻監(jiān)控、學(xué)生視頻教室全覆蓋，數(shù)字化校園基本建成。位于夷陵區(qū)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校趙勉河小學(xué)，2013年，全面完成了學(xué)校現(xiàn)代化改造；2014年，該校校長(zhǎng)蘇慶華作為中部地區(qū)唯一縣市區(qū)代表參加了全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)工作新聞發(fā)布會(huì)，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)建長(zhǎng)效惠民機(jī)制。每年補(bǔ)貼資金近600萬(wàn)元，在全省率先實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育住讀學(xué)生生活補(bǔ)貼和周末回家乘車(chē)補(bǔ)貼制度，補(bǔ)貼300萬(wàn)元資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。2015年出臺(tái)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案，建立從學(xué)前教育到大學(xué)教育貧困資助全覆蓋體系，投入1022萬(wàn)元資助困難學(xué)生4155人，教育公平基本實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)新機(jī)制，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化

以?xún)?yōu)化結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，建立教師均衡配置長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)范教師補(bǔ)充機(jī)制，近三年，共招引265人，緩解了鄉(xiāng)村學(xué)校教師總量緊缺問(wèn)題和年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾。建立城鄉(xiāng)教師輪崗交流機(jī)制，出臺(tái)《中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流管理辦法》，落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保每年義務(wù)教育學(xué)校教師城鄉(xiāng)交流不少于10%，城區(qū)教師職稱(chēng)評(píng)聘、名師評(píng)選必須有鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教經(jīng)歷。三年來(lái)，先后有1000多人次參與全區(qū)城鄉(xiāng)交流，覆蓋了所有學(xué)段、學(xué)科，15所城區(qū)學(xué)校分別對(duì)口聯(lián)系33所農(nóng)村學(xué)校，474名區(qū)級(jí)以上名師對(duì)口聯(lián)系鄉(xiāng)村教師。優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理，學(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展管理干部和教師交流輪崗活動(dòng)，2015年先后有78名教師、管理干部參加交流。

以制度創(chuàng)新為動(dòng)力，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)《義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》和《中小學(xué)教師培訓(xùn)管理辦法》，實(shí)行培訓(xùn)“管辦評(píng)”分離，教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)審批，研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)，中標(biāo)學(xué)校（部門(mén)）具體承辦。實(shí)施區(qū)內(nèi)特色基地培訓(xùn)，探索區(qū)外“合作育人”跟崗置換培訓(xùn)（與漢川市結(jié)對(duì)）。

以“四維一體”為模式，建立教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)《中小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師實(shí)行“學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)、質(zhì)量考核和學(xué)校評(píng)價(jià)”的“四維一體”綜合評(píng)價(jià)模式，評(píng)價(jià)結(jié)果同評(píng)先表模、年度考核、職務(wù)評(píng)聘、名師推薦與考核、績(jī)效工資等掛鉤，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果處于本校在編在崗人員的后5%者實(shí)行誡勉談話。加大評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用力度，近五年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師6000多人次。

以任期管理為重點(diǎn)，建立校長(zhǎng)管理長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)《中小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》，中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)行任期制和交流輪崗制度。校長(zhǎng)每屆任期三年，在同一所學(xué)校任期不超過(guò)兩屆。嚴(yán)格校長(zhǎng)屆期考核，同校任職兩屆必須異地交流。四年來(lái)，全區(qū)任職交流中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)30多名。出臺(tái)校長(zhǎng)“四維一體”業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)考核辦法，實(shí)行“教師滿(mǎn)意度、個(gè)人履職、學(xué)校教育質(zhì)量和個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)”綜合考核，考核結(jié)果與職務(wù)任免、績(jī)效工資、評(píng)先表模等掛鉤。每年教師節(jié)期間有10名優(yōu)秀校長(zhǎng)受到區(qū)委區(qū)政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，4名優(yōu)秀校長(zhǎng)被評(píng)為宜昌市“杰出校長(zhǎng)”。

以素養(yǎng)提升為核心，建立教師人文培育長(zhǎng)效機(jī)制。在全省成立首家教育系統(tǒng)文化藝術(shù)聯(lián)合會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)教師文化體育藝術(shù)活動(dòng)的統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織。每年安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，成立了5個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，11個(gè)文化工作站，組建了管樂(lè)團(tuán)等7個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有教師都是會(huì)員。全區(qū)每年舉辦一次大型的教師素質(zhì)集中展示活動(dòng)，定期召開(kāi)年度教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與率90%以上。

優(yōu)化體制，持續(xù)推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

高中教育一體化管理。以省示范高中三峽高中為龍頭，整合高中教育資源，實(shí)行一體化管理。一是學(xué)校管理一體化。建立統(tǒng)一的備課常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)、批改輔導(dǎo)常規(guī)、班主任工作、教研工作、教學(xué)效果考核等制度。二是師資配備一體化。建立教師有序流動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，按照《中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流管理辦法》要求，每年高中專(zhuān)任教師的5%必須參加交流，交流任教考核結(jié)果與績(jī)效工資、職務(wù)晉升等掛鉤。三是教科研一體化。以三峽高中為主導(dǎo)，主持高考備考等各類(lèi)教科研活動(dòng)，實(shí)施“開(kāi)放課堂”活動(dòng)，三峽高中高三年級(jí)課堂每周開(kāi)放，供全區(qū)高中教師觀摩學(xué)習(xí)。

義務(wù)教育學(xué)區(qū)化管理。打破原有以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位的管理體制，根據(jù)區(qū)域位置和教育教學(xué)實(shí)際，將多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校合并成一個(gè)學(xué)區(qū)，全區(qū)共設(shè)五個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)實(shí)行“五統(tǒng)一”管理，即統(tǒng)一辦公地點(diǎn)，統(tǒng)一工作部署，統(tǒng)一人員調(diào)配，統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)，統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理。同時(shí)，將城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校分別與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校合并，以強(qiáng)帶弱、以城帶郊，實(shí)行“一校制”，兩校資源統(tǒng)一配置，工作目標(biāo)捆綁考核。夷陵區(qū)學(xué)區(qū)化管理全面盤(pán)活了區(qū)域內(nèi)資源，榮獲宜昌市教育工作創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。

學(xué)前教育集團(tuán)化管理。以省級(jí)示范幼兒園區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園為依托，組建學(xué)前教育集團(tuán)，將全區(qū)18所城鄉(xiāng)公辦園統(tǒng)一納入集團(tuán)管理，實(shí)行工作統(tǒng)一部署，人員統(tǒng)一調(diào)配，目標(biāo)統(tǒng)一管理，設(shè)施統(tǒng)一配置，保教統(tǒng)一規(guī)范。全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一步實(shí)現(xiàn)高位均衡，被宜昌市推薦為全市學(xué)前教育辦園模式。

（作者單位：宜昌市夷陵區(qū)教育局）

郭道林

2016年2月1日，宜昌市政府教育督導(dǎo)室、市教育局通報(bào)了全市第四批義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校評(píng)估結(jié)果，夷陵區(qū)10所義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校全部通過(guò)市級(jí)評(píng)估認(rèn)定，至此，全區(qū)義務(wù)教育現(xiàn)代化學(xué)校實(shí)現(xiàn)全覆蓋，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平再上新臺(tái)階。

加大投入，逐步實(shí)現(xiàn)教育資源現(xiàn)代化

推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校布局一體化。優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)校布局。以均衡優(yōu)質(zhì)為目標(biāo)，在每個(gè)集鎮(zhèn)高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量建設(shè)一所定點(diǎn)初中和中心完小，在偏遠(yuǎn)山區(qū)和人口較多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，再建設(shè)1-2所一般完小，確保學(xué)生就近入學(xué)。2010年來(lái)，以現(xiàn)代化學(xué)校為標(biāo)準(zhǔn)，每年投入近億元，在城區(qū)建成上海中學(xué)，興建東湖初中，在農(nóng)村遷（改、擴(kuò)）建了樂(lè)天溪初中、下堡坪鄉(xiāng)中小學(xué)、樟村坪中小學(xué)、向陽(yáng)小學(xué)等。加大農(nóng)村公辦園建設(shè)力度。以“學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”為指導(dǎo)，投入近9000萬(wàn)元，新建農(nóng)村公辦園16所，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦園全覆蓋。

推進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)代化。近年來(lái)，投入1.5億多元，興建、改造義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)樓、科技樓、功能室、學(xué)生食堂、學(xué)生宿舍。全區(qū)所有中小學(xué)校完成了塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化籃球場(chǎng)以及現(xiàn)代教育技術(shù)裝備建設(shè)。在宜昌市率先建成教育城域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，率先實(shí)現(xiàn)校園安全視頻監(jiān)控、學(xué)生食堂視頻監(jiān)控、學(xué)生視頻教室全覆蓋，數(shù)字化校園基本建成。位于夷陵區(qū)最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校趙勉河小學(xué)，2013年，全面完成了學(xué)?，F(xiàn)代化改造；2014年，該校校長(zhǎng)蘇慶華作為中部地區(qū)唯一縣市區(qū)代表參加了全國(guó)義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)工作新聞發(fā)布會(huì)，并介紹經(jīng)驗(yàn)。

構(gòu)建長(zhǎng)效惠民機(jī)制。每年補(bǔ)貼資金近600萬(wàn)元，在全省率先實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育住讀學(xué)生生活補(bǔ)貼和周末回家乘車(chē)補(bǔ)貼制度，補(bǔ)貼300萬(wàn)元資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。2015年出臺(tái)教育精準(zhǔn)扶貧實(shí)施方案，建立從學(xué)前教育到大學(xué)教育貧困資助全覆蓋體系，投入1022萬(wàn)元資助困難學(xué)生4155人，教育公平基本實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)新機(jī)制，全面推進(jìn)教師隊(duì)伍現(xiàn)代化

以?xún)?yōu)化結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，建立教師均衡配置長(zhǎng)效機(jī)制。規(guī)范教師補(bǔ)充機(jī)制，近三年，共招引265人，緩解了鄉(xiāng)村學(xué)校教師總量緊缺問(wèn)題和年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)矛盾。建立城鄉(xiāng)教師輪崗交流機(jī)制，出臺(tái)《中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流管理辦法》，落實(shí)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保每年義務(wù)教育學(xué)校教師城鄉(xiāng)交流不少于10%，城區(qū)教師職稱(chēng)評(píng)聘、名師評(píng)選必須有鄉(xiāng)村學(xué)校交流任教經(jīng)歷。三年來(lái)，先后有1000多人次參與全區(qū)城鄉(xiāng)交流，覆蓋了所有學(xué)段、學(xué)科，15所城區(qū)學(xué)校分別對(duì)口聯(lián)系33所農(nóng)村學(xué)校，474名區(qū)級(jí)以上名師對(duì)口聯(lián)系鄉(xiāng)村教師。優(yōu)化義務(wù)教育學(xué)區(qū)制管理，學(xué)區(qū)內(nèi)開(kāi)展管理干部和教師交流輪崗活動(dòng)，2015年先后有78名教師、管理干部參加交流。

以制度創(chuàng)新為動(dòng)力，建立教師培訓(xùn)長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)《義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)工作規(guī)劃》和《中小學(xué)教師培訓(xùn)管理辦法》，實(shí)行培訓(xùn)“管辦評(píng)”分離，教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)項(xiàng)目、經(jīng)費(fèi)審批，研訓(xùn)中心負(fù)責(zé)考核評(píng)價(jià)，中標(biāo)學(xué)校（部門(mén)）具體承辦。實(shí)施區(qū)內(nèi)特色基地培訓(xùn)，探索區(qū)外“合作育人”跟崗置換培訓(xùn)（與漢川市結(jié)對(duì)）。

以“四維一體”為模式，建立教師業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制。出臺(tái)《中小學(xué)教師工作業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)施辦法》，對(duì)全區(qū)中小學(xué)教師實(shí)行“學(xué)生評(píng)教、同行互評(píng)、質(zhì)量考核和學(xué)校評(píng)價(jià)”的“四維一體”綜合評(píng)價(jià)模式，評(píng)價(jià)結(jié)果同評(píng)先表模、年度考核、職務(wù)評(píng)聘、名師推薦與考核、績(jī)效工資等掛鉤，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果處于本校在編在崗人員的后5%者實(shí)行誡勉談話。加大評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用力度，近五年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師6000多人次。

以任期管理為重點(diǎn)，建立校長(zhǎng)管理長(zhǎng)效機(jī)制。出臺(tái)《中小學(xué)校長(zhǎng)管理辦法》，中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)行任期制和交流輪崗制度。校長(zhǎng)每屆任期三年，在同一所學(xué)校任期不超過(guò)兩屆。嚴(yán)格校長(zhǎng)屆期考核，同校任職兩屆必須異地交流。四年來(lái)，全區(qū)任職交流中小學(xué)校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)30多名。出臺(tái)校長(zhǎng)“四維一體”業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)考核辦法，實(shí)行“教師滿(mǎn)意度、個(gè)人履職、學(xué)校教育質(zhì)量和個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)”綜合考核，考核結(jié)果與職務(wù)任免、績(jī)效工資、評(píng)先表模等掛鉤。每年教師節(jié)期間有10名優(yōu)秀校長(zhǎng)受到區(qū)委區(qū)政府表彰獎(jiǎng)勵(lì)。2015年，4名優(yōu)秀校長(zhǎng)被評(píng)為宜昌市“杰出校長(zhǎng)”。

以素養(yǎng)提升為核心，建立教師人文培育長(zhǎng)效機(jī)制。在全省成立首家教育系統(tǒng)文化藝術(shù)聯(lián)合會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)全區(qū)教師文化體育藝術(shù)活動(dòng)的統(tǒng)一規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、組織。每年安排專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元，成立了5個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，11個(gè)文化工作站，組建了管樂(lè)團(tuán)等7個(gè)團(tuán)隊(duì)，所有教師都是會(huì)員。全區(qū)每年舉辦一次大型的教師素質(zhì)集中展示活動(dòng)，定期召開(kāi)年度教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)，參與率90%以上。

優(yōu)化體制，持續(xù)推進(jìn)教育治理現(xiàn)代化

高中教育一體化管理。以省示范高中三峽高中為龍頭，整合高中教育資源，實(shí)行一體化管理。一是學(xué)校管理一體化。建立統(tǒng)一的備課常規(guī)、課堂教學(xué)常規(guī)、批改輔導(dǎo)常規(guī)、班主任工作、教研工作、教學(xué)效果考核等制度。二是師資配備一體化。建立教師有序流動(dòng)長(zhǎng)效機(jī)制，按照《中小學(xué)教師城鄉(xiāng)交流管理辦法》要求，每年高中專(zhuān)任教師的5%必須參加交流，交流任教考核結(jié)果與績(jī)效工資、職務(wù)晉升等掛鉤。三是教科研一體化。以三峽高中為主導(dǎo)，主持高考備考等各類(lèi)教科研活動(dòng)，實(shí)施“開(kāi)放課堂”活動(dòng)，三峽高中高三年級(jí)課堂每周開(kāi)放，供全區(qū)高中教師觀摩學(xué)習(xí)。

義務(wù)教育學(xué)區(qū)化管理。打破原有以鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校為單位的管理體制，根據(jù)區(qū)域位置和教育教學(xué)實(shí)際，將多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校合并成一個(gè)學(xué)區(qū)，全區(qū)共設(shè)五個(gè)學(xué)區(qū)，每個(gè)學(xué)區(qū)實(shí)行“五統(tǒng)一”管理，即統(tǒng)一辦公地點(diǎn)，統(tǒng)一工作部署，統(tǒng)一人員調(diào)配，統(tǒng)一考核評(píng)價(jià)，統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理。同時(shí)，將城郊結(jié)合部的薄弱學(xué)校分別與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校合并，以強(qiáng)帶弱、以城帶郊，實(shí)行“一校制”，兩校資源統(tǒng)一配置，工作目標(biāo)捆綁考核。夷陵區(qū)學(xué)區(qū)化管理全面盤(pán)活了區(qū)域內(nèi)資源，榮獲宜昌市教育工作創(chuàng)新一等獎(jiǎng)。

學(xué)前教育集團(tuán)化管理。以省級(jí)示范幼兒園區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園為依托，組建學(xué)前教育集團(tuán)，將全區(qū)18所城鄉(xiāng)公辦園統(tǒng)一納入集團(tuán)管理，實(shí)行工作統(tǒng)一部署，人員統(tǒng)一調(diào)配，目標(biāo)統(tǒng)一管理，設(shè)施統(tǒng)一配置，保教統(tǒng)一規(guī)范。全區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)前教育一步實(shí)現(xiàn)高位均衡，被宜昌市推薦為全市學(xué)前教育辦園模式。

（作者單位：宜昌市夷陵區(qū)教育局）

（責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍）