王大璋

摘 要：音樂欣賞其實是一門充滿藝術(shù)性的課程，不僅在于教會學(xué)生欣賞音樂，更重要的是要提高學(xué)生的欣賞水平。音樂欣賞教學(xué)首先必須充分把握音樂的本質(zhì)，才能去設(shè)計具體的教學(xué)方式方法，并預(yù)測其效果。本文著重講述了中職音樂欣賞教學(xué)的基本情況與其可以采取的方式方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)好音樂欣賞這門課程。

關(guān)鍵詞：中職音樂欣賞；引導(dǎo)；教學(xué)效果

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）24-0220-8

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.009

一、中職音樂欣賞教學(xué)概況

音樂欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)中非常重要的一個組成部分，在音樂欣賞教學(xué)中，教師的職責(zé)就是引導(dǎo)學(xué)生用審美的態(tài)度來欣賞音樂，并在這個過程中提高學(xué)生的音樂欣賞能力，實現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)。特別是中職的音樂欣賞教學(xué)不再像中小學(xué)的欣賞教學(xué)那樣純粹滿足學(xué)生的新鮮感。中職階段，學(xué)生的思維正從具體思維到抽象思維，此時的音樂欣賞材料需要涉及面更為廣泛。另外，音樂類型不僅有藝術(shù)歌曲、京劇、戲曲，還有交響曲、協(xié)奏曲等，音樂的多樣性、廣泛性更能提高學(xué)生對音樂的喜愛。

二、中職音樂欣賞教學(xué)的意義

（一）對學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)

讓學(xué)生欣賞其他優(yōu)秀的作品與音樂，一方面使沉悶的音樂理論教學(xué)課得到改善，讓學(xué)生獲得了感官上的愉悅，使他們對音樂的看法得到改觀；另一方面，在欣賞到前輩的優(yōu)秀作品后，容易使學(xué)生提高對音樂的興趣。興趣是最好的老師，有了這個興趣作為風(fēng)向標(biāo)，學(xué)生會提高對音樂方面的關(guān)注度，有著良好的音樂素養(yǎng)是個人修養(yǎng)中一個很有魅力的因素。

（二）對學(xué)生樂感能力的培養(yǎng)

長期耳濡目染在各種音樂中，沉浸在音樂的世界里，對學(xué)生樂感能力的培養(yǎng)是一個很好的磨煉。良好的樂感是進行其他音樂活動的前提。音樂是一種聲音的藝術(shù)、聽覺的藝術(shù)。音樂欣賞就是人們感知、體驗和理解音樂藝術(shù)的一項實踐活動。所以，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力是至關(guān)重要的一個任務(wù)，這個重任就歸置于音樂欣賞教學(xué)之中了。

（三）對其他學(xué)科的意義

音樂教學(xué)不同于其他科目，它是一門表現(xiàn)的藝術(shù)，是一門融感情、想象于一體的藝術(shù)，特別是在音樂欣賞教學(xué)過程中，需要有足夠的想象力與感知力去理解作品的感情與內(nèi)涵，而在此過程中積累起來的想象與感知能力同樣適用于其他科目的運作。另外，通過一堂音樂欣賞課，可以讓學(xué)生的精神得到適當(dāng)放松，就當(dāng)做是寓教于樂了。在欣賞各國、各種類型的音樂作品中，也擴大了學(xué)生的視野，陶冶了情操。

三、當(dāng)今中職音樂欣賞教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)今的中職音樂欣賞教學(xué)，是沒有受到應(yīng)有重視的。很多學(xué)校為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號召而開設(shè)了這門課，實際上只是搬出一通枯燥的音樂理論搪塞學(xué)生，很少正規(guī)地讓學(xué)生欣賞作品，也就很難有好的音樂欣賞教學(xué)了，使得學(xué)生在這種課堂氛圍中感受不到音樂的魅力，只會把音樂課等同于理論課，喪失了對音樂的興趣。其次，中職學(xué)生一般自控能力不太好，學(xué)習(xí)方法上也欠佳，課堂中很難做到專心一致，而音樂欣賞需要專心地用心來聆聽，學(xué)生不能做到也就不能很好地去感受音樂，逐漸會失去興趣，也就失去了良好的音樂欣賞課堂氛圍。這種現(xiàn)象在普通中職學(xué)校的音樂課堂上比較普遍，必須得到改觀。

四、中職音樂欣賞教學(xué)可以采取的方法

就中職學(xué)校音樂欣賞的現(xiàn)狀而言，課堂的局面是非常尷尬的，這時候作為教育者應(yīng)該思索下教學(xué)的方法了，應(yīng)該采取什么樣的方法來挽救這種頹廢的趨勢，是當(dāng)下之務(wù)。在思索方法之前，首先必須了解學(xué)生的心理狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生的喜惡來確定課堂的內(nèi)容，第一堂課的效果是至關(guān)重要的，第一堂課時便可以用學(xué)生當(dāng)下非常流行的一首歌曲來做素材。曾有一位教師就用了一首在學(xué)生當(dāng)中廣為流傳的《死了都要愛》作為欣賞素材，學(xué)生都非常高興，聽完后便問學(xué)生為什么喜歡這首歌，有的說歌曲的節(jié)奏很震撼人心，高潮部分很有激情；也有的說：歌很有京腔的味道，高音唱得很輕松……于是教師便隨著學(xué)生的回答思路給學(xué)生講授了樂器中伴奏樂器的特點，引出民族樂器的知識，學(xué)生聽得都很認真，一堂課下來都沒覺得枯燥?？梢娺@是一堂音樂欣賞課的成功范例，有很多方式值得借鑒，必須跟學(xué)生的興趣點相切合，找到共鳴了才能達到預(yù)想的目的。具體說，在欣賞課中可以采取的方法有以下三種。

（一）聆聽法

通過讓學(xué)生聆聽優(yōu)秀的作品來感受作品的內(nèi)涵，此時尋找作品的感情元素是主要目的，聆聽過后可以讓學(xué)生展開討論，鼓勵學(xué)生大膽說出自己聆聽以后的感受，即使所說的感受膚淺，不著邊際，也不要加以駁斥，而是啟發(fā)他們進行交流，使各自不同的感受在相互交流的過程中升華。

（二）歌唱法

聆聽過后，可以讓學(xué)生動口吟唱，在動口吟唱方面中職生應(yīng)當(dāng)是善于表現(xiàn)自我的，在吟唱中引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺茏髌分械囊糍|(zhì)美、律動美、意境美，達到與作品中感情的共鳴。

（三）師生互動法

欣賞完一段作品，學(xué)生對之的感受都很深刻的話，可以師生合作試著演奏一段，教師用鋼琴彈奏、學(xué)生吟唱，若是純音樂，條件允許的話可以讓學(xué)生一人演奏一種樂器，當(dāng)然此時，不必在乎樂器的音準(zhǔn)與不準(zhǔn)，找到音樂中的樂趣才是最重要的。

生活中處處有音樂，聽音樂應(yīng)該成為人們精神生活中的一個重要組成部分。一個人可以不會創(chuàng)作音樂，但是一定要會欣賞音樂，這種欣賞能力必須得到培養(yǎng)。因此，我們必須要足夠重視中職的音樂欣賞教學(xué)，精神生活的豐富對于學(xué)生品行的影響將是事半功倍的效果，從而讓中職學(xué)生踏出素質(zhì)教育的一大步。

[責(zé)任編輯 張景賢]