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幼兒音樂教學中運用游戲時應注意的問題

將游戲運用到幼兒音樂教學中，是教師最常使用的音樂教學方式，也是最高效的幼兒音樂教學方式，不但可以提高幼兒學習音樂的興趣，同時還可以激發(fā)幼兒參與音樂教學活動的熱情。但是游戲在幼兒音樂教學中的應用并不是簡單的羅列使用，本文便對游戲在幼兒音樂教學中應用這一熱點，對此過程中應注意的問題做了探討。

1　教師要提高對游戲的重視程度

教師要對游戲加以重視，但并不是讓教師加大游戲的使用力度。在當前新課改的形勢之下，素質教育一詞被上升到了十分重要的位置，加大學生的教學活動參與力度受到了廣大教師的重視，因此在幼兒音樂教學中，游戲這一方式被廣泛使用，但是這并不意味著游戲的使用被重視。本文所提到的提高教師對游戲的重視程度是指教師在選擇游戲時應當慎重，應當選擇符合幼兒的心理生理特點的游戲，同時還要符合所教音樂內容的特點，要能夠起到和音樂相互輝映的效果。

2　教師要尊重幼兒的游戲行為

在游戲過程中，教師不是主角，而是指導者，幼兒才是游戲的主要參與者，所有的游戲都應當圍繞著幼兒開展。在游戲活動中，教師需要教給學生游戲的規(guī)則，指導學生按照什么規(guī)則來玩游戲，而不是對學生的游戲行為指手畫腳。對于幼兒來說，他們具有天生的玩游戲的能力，同時還具有玩游戲的動力。教師要尊重幼兒在游戲中的行為，對幼兒不懂的地方要耐心地指點，對幼兒偏離教學目的的行為進行指引，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒在游戲中鍛煉自行解決問題的能力。

3　教師要關注游戲過程

將游戲運用到幼兒音樂教學之中，教師的關注點就不能再是游戲的結果，而是游戲的過程，關注幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的問題，并及時指導他們解決這些問題。教師還要盡量站在幼兒的角度去思考問題、看待問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解和看法。對幼兒要及時進行鼓勵和激賞，會促進學生更加充滿斗志的去學習音樂。

參考文獻

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063700河北省灤縣新城幼兒園王艷