李偉升

摘 要：計算機技術是現(xiàn)代社會的一門基礎技術，已經運用到了群眾生活的各個方面，成為教育領域的重要課程之一，中職教育也不例外。中職計算機教學的主要目標是培養(yǎng)具有較強實踐能力的技能型人才，但在具體教學過程中卻還存在著不少問題，本文從中職計算機教學存在的問題出發(fā)，對如何解決問題，推動中職計算機教學的措施進行探究。

關鍵詞：中職教育；計算機；措施

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）10-006-01

隨著計算機在社會生活中的廣泛運用，計算機技術已經成為了公民需要具備的一項基礎技能。中職教育作為我國技術型人才培養(yǎng)的重要途徑，培養(yǎng)的技能型人才必須適應社會的需要，而計算機技術人才正是符合時代需求的群體。因此，計算機教學已經成為了中職教育的重要內容，熟練掌握計算機技術成為中職生的必備技能。但中職計算機教學目前還存在一些不足，想要培養(yǎng)高素質的技術型人才，還需要不斷改進教學。

一、中職計算機教學存在的問題

1、基礎設施不完備。隨著計算機教學在中職教育中重要性的不斷提升，基礎設施的投入較先前已經有了明顯的增加，學生實驗條件也有了一定程度的提高，但總體來說仍然是不夠的，目前依然存在著實驗室無法滿足學生需求的現(xiàn)象。大多數(shù)中職學校的計算機實驗室除了課堂教學時間，課余開放都有時間限制，這就導致了學生的自由上機時間比較少。此外，計算機教學的更新速度極快，盡管許多學校加大了對計算機實踐基礎設施的投入力度，也不能完全跟上教學發(fā)展的速度，于是就出現(xiàn)了計算機硬件設備落后的狀態(tài)。

2、學生缺乏學習熱情。我國教育大多采用的是學生聽，老師講的教學模式，于是造成了學生缺乏課堂參與能力，缺少學習激情的現(xiàn)象，中職教育也面臨著同樣的問題。教師在計算機教學的過程中只注重理論知識的傳授，忽視了課堂互動與學生參與，導致課堂枯燥乏味。而學生也習慣于被動的接受知識，缺乏自主學習的欲望和能力。其實中職教育更重要的是培養(yǎng)學生的自主探究能力和實踐能力，只有掌握真正的技術，學生才能更快的融入到具體工作中去。除了教師教學方式的問題，導致中職學生學習熱情缺乏的另一個重要原因在于學生自己。中職教育接納的都是一些成績相對高校學生來說比較落后的學生，這一部分學生綜合素質較差，普遍存在學習能力薄弱，學習主動性缺乏的現(xiàn)象。

3、教學內容陳舊，教學模式單一。計算機教材是教師教學的重要依據(jù)，是學生學習計算機技術的重要理論支撐，但計算機技術的更新?lián)Q代速度非?？欤新氂嬎銠C教學的教材更新?lián)Q代速度卻往往跟不上計算機技術的跟新速度，于是就造成了中職計算機教學內容陳舊。計算機教材從編寫到出版是一個比較長的過程，在完成這個過程的時間里，計算機技術每時每刻都在不斷向前發(fā)展，因此，一些最新的技術有可能來不及被教材收錄，從而導致了計算機教學跟不上實際，學生的實踐能力與市場需求脫節(jié)。除了教學內容陳舊，教學模式單一也是目前中職計算機教學面臨的主要問題。教師應該緊跟時代的步伐，采用多形式的教學手段，培養(yǎng)學生獨立思考和自主實踐的能力。

4、課程設置不合理。目前中職計算機教學的內容囊括了計算機技術的各種門類，從C語言到匯編語言，再到辦公軟件系列，雖然學習的種類眾多，但過于繁雜且缺乏重點。中職教育應該注重學生解決實際問題的能力的培養(yǎng)，而不是貪圖學習內容的多。目前中職計算機教學開設的眾多課程中，真正能夠幫助學生解決問題的并不是很多，學生學了理論，但在面臨實際問題的時候卻仍然感覺無從下手，這是中職教育教學定位的失誤。

二、解決中職計算機教學問題的有效措施

1、轉換教學理念。中職教育的目標主要是培養(yǎng)適應社會需要的技術型人才，因此，學校要注重對學生解決實際問題能力的培養(yǎng)，要轉變傳統(tǒng)教學中學得越多越好的觀念，認識到學得過多、過雜都是不利于學生整體發(fā)展的，保證開設的課程都是具有實用性的?？傊?，教師要轉變舊的教學理念，不能憑經驗判斷什么是好的，什么是壞的，而要從社會實際情況出發(fā)，明確學生主體地位，制定明確的教學目標，樹立就業(yè)導向型觀念，把培養(yǎng)學生成為被社會需要的人才作為教學重點。

2、更新教學內容。教師上課不能只依靠教材進行教學，既然已經知道了教材具有滯后性的缺陷，教師就得不斷豐富自己的知識，以自身知識的更新來彌補教材的不足。為了能夠提供給學生最新的技術發(fā)展信息，教師應該重視課前準備，在課前收集大量的資料，并進行加工整理，根據(jù)課堂教學的內容進行穿插。教師也可以對教材內容進行一些梳理，把一些對學生實踐能力提升沒有太大幫助的內容刪掉，或者進行略講，然后根據(jù)需要增加一些更具有實用性的技術進行講解?？傊?，教師要建立起教學與社會需求的聯(lián)系，不僅要傳授學生學習知識的能力，還要培養(yǎng)學生滿足實際工作的能力。

3、重視學生學習熱情的激發(fā)。學生要對學習持有飽滿的激情，才會主動探究，提高學習質量。針對當前中職計算機教學中存在的學生缺乏學習熱情的現(xiàn)象，教師應該給予高度的重視，只有解決好這一問題，學生才能學得更好。學生學習熱情的缺失主要是由教師教學枯燥和學生自身素質低下兩個方面造成的，因此，除了提升中職教育的門檻外，還得從教學創(chuàng)新方面下功夫。教師應該轉變傳統(tǒng)教學模式，樹立學生主體的教學觀念，增加學生課堂參與的機會，讓學生在思考問題和解決問題的過程中得到樂趣。一個良好的課堂氛圍也是激發(fā)學生學習熱情的有效途徑，教師也可以在這一方面進行探究。

4、加大實踐教學力度。計算機是一門應用型的學科，實踐是掌握計算機技術最有效的方法。中職計算機教學應該改變目前理論課程多于實踐課程的局面，強化實踐教學的力度，注重培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。除了課堂教學，教師應該鼓勵學生多利用自由時間進行訓練，不要只局限于課堂內的有限時間。只有多練習，學生才能將理論與實際聯(lián)系起來，提升自我實際動手能力。

結語：面對目前中職計算機教學存在的問題，教師要轉變教學觀念，創(chuàng)新教學方式，重視對教學內容的更新以及學生學習熱情的激發(fā)，培養(yǎng)適應社會需求的綜合型技術人才。

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