趙麗珍

中圖分類號：G612 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）11-132-01

活波好動是幼兒的天性，因此，幼兒教育離不開豐富多彩的活動。組織好活動幼兒教育才能活起來，活動組織的好是幼兒教育成功的一個重要標(biāo)志。教育《綱要》指出：“教育活動的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，因時、因地、因內(nèi)容、因材料靈活地運用?！笨偟膩碚f幼兒教育的活動要力求做到活動性、趣味性、多樣性。那么，如何把幼兒教育中的活動組織好呢？

一、根據(jù)實際情況，創(chuàng)造良好的環(huán)境

1、結(jié)合實際創(chuàng)造良好的環(huán)境。幼兒園的環(huán)境設(shè)計要依據(jù)具體情況而定，這就需要全體老師和領(lǐng)導(dǎo)齊心合力，精心設(shè)計。一般要分區(qū)設(shè)計，既要體現(xiàn)多變性，整體還要和諧統(tǒng)一，設(shè)計要富有色彩性。比如，有一個幼兒園花壇的圍欄巧妙地設(shè)計成小長城，孩子們隨時可以在上面坐一坐、走一走、跳一跳、跨一跨。還可讓幼兒雙手扶在壇邊緣，練習(xí)俯臥撐?；▔行陌采厦阑^的廢舊輪胎，孩子們可以鉆、爬、跳山羊、過小橋?？罩羞€架起了立體彩虹橋，孩子們蕩來蕩去、爬上爬下，相互鼓勵，相互攙扶。圍墻上安裝了動物投擲箱，孩子們隨時可以用皮球、報紙、沙包進(jìn)行投擲練習(xí)。這樣的設(shè)計就非常合理，孩子對這樣的環(huán)境是會感興趣的。

2、結(jié)合生活實際開展活動。比如，平時孩子會經(jīng)常上下樓梯。這就可以有意識地讓他們練習(xí)跳樓梯、跨樓梯、倒著上下樓梯、邊走邊數(shù)級數(shù)等，有利于增強(qiáng)幼兒的下肢力量，提高身體動作的平衡和協(xié)調(diào)能力，發(fā)展幼兒跳的能力。教師利用課間休息或散步的時間，和孩子們一起做做放松活動，活動頭、肩、肘、膝關(guān)節(jié)等部位，這也有利于孩子的健康成長。

二、就地取材，開展豐富多彩的活動

組織幼兒活動可以就地取材，以此豐富活動內(nèi)容。如用報紙進(jìn)行頂報紙、跳報紙、搓成紙球、卷成紙棒玩擊劍、搭山洞、拼成房子跳格子、跳單數(shù)、雙數(shù)。氣球以它那輕巧而美麗吸引著孩子們，在氣球內(nèi)放置一粒黃豆，將它打扮成氣球娃娃，向上拋接，這時色彩斑斕、絢麗多姿的氣球娃娃，會不斷地在空中飛舞著，再加上羽毛球、筷子等輔助材料的投放，孩子們和氣球頓時融為一體等等。這些就地取材組織的活動幼兒會非常感興趣，而且組織起來也比較簡單，但是效果往往非常好。

三、組織生動活波而有教育意義的活動

《綱要》把“培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育活動”作為幼兒園健康教育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動。

1、游戲要有趣味性。在設(shè)計活動時，堅持活動生活化、游戲化，這樣幼兒才會有興趣積極參與。例如玩椅子游戲時，設(shè)計成幼兒喜歡的小兵打仗的情景：過獨木橋、埋地雷、背炸藥包、營救傷員……孩子們活動的興趣就會大大提高，否則枯燥的椅子活動會令孩子們感到乏味。

2、游戲要有適當(dāng)?shù)拇碳ば浴＠缋帽荣愋问竭M(jìn)行活動，可以促進(jìn)孩子活動的積極性；創(chuàng)設(shè)危險情境，如竹梯游戲設(shè)計成《小小消防員》活動，讓幼兒在警報聲中緊急搶救物資，這些適當(dāng)刺激性的游戲孩子會很感興趣，這就能鍛煉孩子的膽量和勇氣，在他們完成游戲后還會產(chǎn)生一種成功感和滿足感，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是很有作用的。

3、在活動中教師要經(jīng)常激勵幼兒。《綱要》指出：一個健康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”，“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。要達(dá)到這樣的要求，在活動中教師要恰當(dāng)?shù)募钣變?，比如，“你做得非常好，老師很喜歡”“大家來看XXX的表演，他做得真棒！”“老師相信你一定能行”。“孩子，你很勇敢”，“老師相信你一定能完成的很好”，“孩子，你的進(jìn)步非常大”等等。老師還可以運用肢體語言和孩子交流，比如，對孩子們微笑、點頭、豎起大拇指、摸摸頭等非言語激勵，都會大大提高孩子們活動的積極性。

四、家庭幼兒園共同組織活動

《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應(yīng)與家庭，社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件?！庇變航】到逃?，取得家庭、社區(qū)的積極配合更為重要。

幼兒園和教師可以充分利用家庭資源，家園共同組織一些活動，讓家長參與進(jìn)來，這會更好的激發(fā)幼兒參加活動的興趣，也利于幼兒園和家長的溝通。比如，春天組織幼兒及家長郊游，組織幼兒和家長共同才能完成的游戲等等。

總之，玩是孩子的天性，幼兒教育就是要讓孩子在玩中增長知識和能力，寓教于樂。豐富多彩的活動就是這種教育模式的重要的載體。